浅析情境教学法在《数字电子技术》课程中的运用

情境教学法应用于数字电子技术教学不仅可以提高学生的学习兴趣,而且可以提高教师的教学效率。该文在该院省示范院校建设的背景下,从高职《数字电子技术》课程的教学实际出发,指出了教师在教学过程中运用情境教学法可能存在的问题以及解决这些问题的办法,以课程的七个项目为载体,介绍了授课过程中七个工作情境和出错情境的具体设计方法。经过该院该课程团队的授课实践证明,通过合理的情境设计,教师可以有效地提高教学效果。     

黄淮学院计算机基础课网上教学的必要性及设计方法

本文讨论了我院计算机基础课网上教学的必要性、设计思想及实现方法。教师可以进行网上授课、布置作业、批改作业、出试卷、评试卷等;学生可在浏览器中观看教师授课视频图像、在网上做作业、提交作业、考试、答疑等。     

浅议中外合作办学之英语教学特点——以河南省中外合作办学项目为例

以河南省中外合作办学项目为例,分别对合作办学项目中英语教学的培养目标、授课方式、教学内容、语言教学与专业学习关系进行了总结分析,阐述了合作办学中语言教学由中外双方教师共同授课、教学内容新颖实用、培养国际化英语语言应用型人才、语言教学对专业学习的制约的特点。     

项目教学法在食品微生物检测技术课程中的应用

文中以项目教学法在高校食品微生物学检测技术课程中的应用研究为基础,阐述这种方法的实施过程,最大限度的提高学生在实践课中的参与度和积极性,授课教师通过对食品专业实践课程教学设计、教学模式改革的初步探索,为项目教学法在高校食品质量与安全专业及其相关专业的实验课中广泛应用提供了参考。     

项目教学法在《数控车床操作与编程》教学中的应用

在数控专业《数控车床操作与编程》的教学中,如何使学生通过学习,成为数控车床中级工,满足企业对员工的要求,是授课教师面临的问题。在职业教育的教学改革中,项目教学法是比较先进的、有效的教学方法之一。     

工程制图教学探讨

本文结合工程制图的教学,对这门课程的教学方法提出了几条建议:教师授课中首先要调动学生的学习积极性,培养其对本课程的学习兴趣;再者,针对本课程的特点,教师在授课中要采取直观教学的方法,使学生将课本知识与现实中的实物、建筑实景结合起来;最后,教师在授课中要采用传统教学与多媒体教学相结合的方法。     

基于项目驱动的Web程序设计教学模式研究

Web程序设计是信管和电子商务专业一门重要的专业基础课,要求学生掌握Web程序的设计方法并能够开发出简单的Web系统。但是在教学过程中发现,学生只是掌握了程序设计语言的基本语法,但是对于如何使用程序设计语言开发一个合格的信息系统却无从下手。针对这种情况,结合Web程序设计这门课程,采用基于项目驱动的教学方法,将授课过程由＂以教师讲授为中心＂转换为＂以学生进行项目设计为中心＂提高了学生的学习兴趣,     

高职高专类统计学的授课方式的改革与创新研究

依据我校的基本教学制度,针对高职高专类统计学的授课方式的改革与创新,提出了一种新的授课方式。该模式是实行大小课授课的教学模式。其中,大课为多媒体课件教学,以教师讲授理论知识为主;小课实行的是在计算机实验室授课的,以教师讲授统计软件操作和全互动教学相结合的授课模式。     

谈《体育专业汉语》课程内容与课程建设的思路

民族教学汉语授课是伴随着我区双语教学而发展的。作为一名体育专业的汉语教师,感受到少数民族教师在汉语授课中缺少表达专业技术理论的知识理念,对此就体育专业汉语课程性质,教学大纲和教学内容进行分析,提出了自己的见解与建议。     

《PCB设计与制作》课程教学创新模式研究

《PCB设计与制作》是高职高专院校电子信息类专业基础课程之一,学习这门课程首先要让学生了解基础印制电路板的基础理论知识;其次要掌握CAD软件的安装、绘图等操作方法;最后依赖学院PCB实训室学习PCB的制作方法。教师应该做到以下几点:提高课程的授课效果;设计有导向性的课程内容;将实际工作和学习结合起来。该文改变了传统模式的软件学习,依托于项目的教学设计,每个项目有侧重某个知识点的学习,引导学生主动学习。该文对《PCB设计与制作》课程教学内容、教学过程实施、对学生考核这3个阶段的研究。     

新西兰语言学习之印象

在授课中，体现了以学生为主体，教师为主导的作用，在语言教学中，注重师生互动，语言的运用，教师授课手法变换多样，教学环节衔接自然，课堂活动生动有趣，达到了教学目的和效果。     

视频教学案例设计与制作

视频教学案例设计和制作是视频案例教学的基础.真实可信的视频教学案例为教师和学生提供了课堂实践和学习情境,在这个过程中,教师和学生共同参与分析教育、教学理论的内涵.视频教学案例的应用对于提高教师的授课效果,扩展学生视野,激发学生的创造性具有积极的意义.     

数学教师应该具备的课堂功夫

高等教育的发展要求教师的课堂教学设计能力和授课技巧必须全面提升.怎样才能在有限的时间内高效率高标准地完成既定的教学任务?我认为教师可按下面的"4322"策略来执行每节课的教学任务.     

普通高校体育课“三自主”异步教学模式与效果研究

在不断调整和完善教学实施方案的基础上,提出了“三自主”异步教学模式,并以大学一年级男生为研究对象,采用实验测试法论证了异步教学效果.结果表明:①本研究设计的“三自主”异步教学模式可以在一定程度上弥补有可能存在的师资结构不合理、教学资源匮乏等问题,让学生在具有一定自由度的情况下自主选择运动项目、授课时间和授课教师;②异步教学比同步教学模式更能提高学生体质,促进学生在体育课中走动或跑动,尤其是促进基础班学生的走动或跑动;③异步教学比同步教学模式能更好的改善学生心血管机能,具体表现为实验组安静时心率较低、运动中心率较高、运动后心率恢复较快;④异步教学更能增强基础班学生在体育课上的运动量;⑤前人研究中,对异步教学实验效果提高的原因分析的不够具体.     

数据结构教学改革研究——“七步骤三阶段”项目导向教学模式

针对传统的数据结构课程教学中存在的问题,提出了“七步骤三阶段”项目导向教学模式．“七步骤”即项目开发的七个步骤：分析任务需求;提出解决方案;模块划分;算法设计;代码设计;调试和测试;结果分析和总结．“三阶段”即将项目导向教学过程划分为如下三个阶段：第一个阶段由教师讲解项目开发的所有7个步骤;第二阶段由教师讲解前3个步骤,学生完成后4个步骤;第三阶段由教师提出任务,所有的7个步骤由学生自主完成．阐述了该模式在课程教学中的实施过程,并给出一个实际教学项目加以分析说明．实践表明,这种教学模式有利于培养学生的实际应用能力和创新能力,全面提高了教学质量．     

多媒体教学过程中存在的问题及对策分析

针对多媒体教学过程中存在的错误思想认识、授课内容和教学目标脱节、教学方法不够灵活等问题,提出采用传统教学为主,多媒体教学为辅的教学手段,努力提高教师对多媒体教学内容的设计能力,灵活运用各种教学方法,才能使多媒体教学真正担负起发展现代教育技术的重任。     

试论多媒体计算机教学在创新能力培养中的应用

文章讲解了计算机教学中多媒体的重要作用,强调了计算机教学中多媒体的功能及其使用的方法。告知教师在授课时需要做好课前准备工作,授课过程中要让学生从多方面对计算机多媒体知识有很好的掌握,对事物有批评的态度,发展创新能力。     

建筑工程计算机辅助教学系统的研究体会

结合作者正在开发的钢筋砼CAI系统,首先论述了计算机辅助教学在建筑工程专业课程教学中应用的必要性和可行性;然后着重探讨了建筑工程专业计算机辅助教学的课件研制与开发,内容涉及到课件开发的指导思想,软硬件环境的选择、课件内容的组织、还有课件的信息交流途径——人机交互功能,屏幕设计准则,菜单编制技术,以及教育理论和心理学在课件开发中的应用等。本文还研究了授课型、测试型、设计型、模似试验型课件之间的有机结合,同时也介绍了有关的开发技巧;接着,论文阐述了CAI的组织与实施、比如CAI与教学管理部门、教师课堂授课等的关系,课件选择的准则,各教学部门的协调性,以及根据应用课件时的反馈信息对课件进行维护、修改和发展。     

《C语言程序设计》教学改革探究——基于CDIO理念

针对当前《C语言程序设计》教学过程中存在的一些问题,提出采用CDIO理念进行教学改革。在整个教学过程中,以问题为驱动,提高学生学习C语言程序设计的兴趣;以应用为目标,将理论与实际问题结合;同时以项目为中心,围绕具体项目进行授课的方式,以提高学生的学习主动性与编程能力。     

提高试验设计教学效果路径探讨

试验设计作为试验方案的优化、筛选、确定方法是化学专业学生的学习重点,对化学专业学生应该加强试验设计及数据处理方面的授课内容,主要围绕正交设计和均匀设计两种方法进行讲解.在讲解过程中轻复杂原理重形象讲解,轻理论授课重实际应用,轻讲授重独立思考,轻教师主导重学生自主学习,在教学过程中采用启发式、案例式、实践式教学的模式增强学生对授课内容的掌握深度、加强对这部分综合内容的理解和实际应用能力培养.