高职院校辅导员队伍建设之管见

高职院校的辅导员队伍建设有其自身的特点,可以通过内部挖潜,配足、配齐各系辅导员;设立学生工作办公室,理顺辅导员的管理体制;明确职责,使辅导员更多地做好"份内"的工作;积极落实职称评定政策和津贴待遇,稳定辅导员队伍;注重校本培训,提高辅导员队伍的整体素质。     

理清思路 把握重点 促进德育工作实效性

随着国家高等教育从"精英化"向"大众化"的跨越式发展,大学生管理工作呈现出新的特点和规律,对辅导员的工作提出了新的挑战,加强辅导员队伍建设成为必然的趋势。辅导员要不断提高科研能力和更加全面的业务素质能力,以明确职责任务、准确定位角色为突破口,抓住学生成长成才的关键点,把握重点,理清思路,凸显思政工作的重要性,指导学生更快进步。     

浅谈如何提高高校辅导员的工作效率

本文从工作案例中论述了高校辅导员的工作,从而得出个人的体会——提高高校辅导员的工作效率。大学生是国家的栋梁之材,他们的成长成才的环境直接影响着他们的前途,高校辅导员工作更是重中之重,既要做大学生的良师益友,又要做大学生的"贴心保姆"。因此要求高校辅导员在工作中对不同的学生群体运用不同的方式进行引导,有助于提高工作效率。     

高校辅导员工作之我见

辅导员是学生学习的指导者、生活的关怀者和人生的导航者,辅导员工作是高校学生工作的基石,高校辅导员的工作方法和工作成效,在一定程度上直接影响着大学生整个大学生涯和前程。根据学生特点和现实条件,制定一个合理、缜密的工作框架和一个积极、周延的评价体系成为学生工作良性发展的重要因素。"实践始发展的,理论也应该是发展的。"[1]不断发展丰富的理论和辅导员工作的不断实践和创新,成为夺取高校学生工作胜利的制胜法宝。     

浅议如何提高高校辅导员与大学生之间的沟通水平

"沟通"是高校辅导员与大学生建立良好师生关系的最有效方法,辅导员与大学生之间的有效沟通对大学生的健康成长有积极的作用;"交流"是高校辅导员与大学生在沟通时所运用的方式与手段,掌握了沟通交流有利于提高辅导员与学生之间沟通的效果。作为一名高校辅导员,结合工作中积累的经验,提出"沟通从心开始"这一思想,更好的与学生进行心灵上的沟通。本文针对高校辅导员与大学生常见的沟通问题,沟通中语言的交流,从以下几方面讲述了辅导员和学生的沟通交流。     

试论提高高校辅导员教育有效性的策略

高校辅导员是学生学习、生活及班级工作的管理者、引导者、责任人。随着经济的高速发展,给辅导员工作提出了新的要求,因此辅导员的综合素质会直接影响高校教育教学的质量,提高高校辅导员教育有效性是非常重要的。本文就辅导员四个"必须"具备的素质、素养,以及提高教育有效性的策略,做了以下探讨,希望能给大家提供一定的借鉴。     

坚持科学发展观做好高校辅导员日常工作

本文在论述科学发展观内涵的基础上,通过对辅导员角色定位的分析,依据自身辅导员工作实践,提出了高校辅导员工作必须坚持科学发展观,以学生为本,以"促进学生全面发展"为目标,同时统筹兼顾,可持续发展做好高校辅导员日常工作.     

辅导员的人格魅力和权威

高校辅导员与学生的接触最为频繁。在广泛而密切的交往中,耳濡目染、潜移默化,对学生的成长和成才产生持久而深刻的影响。因此,要把辅导员工作做好,把班级管理好,首先辅导员要有"权威",权威的树立要依靠辅导员的人格魅力,从而以人格魅力的影响管理和培养学生的全面素质提高。     

浅议研究生担任高校兼职辅导员的实践体会

辅导员是学生教育和管理工作的组织者和领导者。辅导员工作是保证学生健康成长和全面发展的必需环节。文章结合自身的兼职辅导员工作实践,分析了"研究生"兼职辅导员的优势及劣势,提出发挥自身优势来协助专职辅导员高效开展学生工作。为高校兼职辅导员如何开展工作提供一些参考。     

基于高校困难学生认定工作现状调查的思考

：目的：通过对高校困难学生认定工作现状的调查分析,客观反映了高校困难学生认定实施的效果与存在的问题,并提出建设性意见和建议;方法：把泰安市某高校学生对困难认定的整体评价和操作方法步骤的评价两个方面进行描述性和比较性统计分析;结果：通过描述性分析,在困难认定的整体评价方面存在着困难学生的基本情况同学们并不十分了解（62.10％）、辅导员在评选过程中参与深入,工作细致,熟知政策方面较为欠缺（29.40％）;在认定工作操作的方法步骤的评价方面存在的突出问题是：大部分学生认为操作的方法步骤过于简单（43.30％）.通过比较分析,在对困难认定的整体评价方面：不同学科学生在选项“困难学生的基本情况同学们并不十分了解、辅导员在评选过程中民主意识差”中的评价差异无显著性;在选项“困难认定小组操作不公开透明、有拉票现象、辅导员在评选过程中参与深入,工作细致,熟知政策”方面差异有统计学意义（p＜0.05）;不同年级学生在选项“辅导员在评选过程中民主意识差”中的评价差异无显著性,选项“困难认定小组操作不公开透明、困难学生的基本情况同学们并不十分了解、有拉票现象、辅导员在评选过程中参与深入,工作细致,熟知政策”方面差异有统计学意义（p＜0.05）;在对认定工作操作的方法步骤的评价方面：不同学科、不同年级学生的评价差异均有统计学意义（P＜0.0 5）.结论：在困难学生认定过程中存在着辅导员工作不到位、政策宣讲缺失、困难学生信息的透明度不高、困难认定操作的方法步骤过于简单等现象存在,高校困难学生的认定工作还要在思想政治教育、政策宣传、操作的方法步骤以及制度设计上进一步的加强和提高.     

运用鲶鱼效应 提高学生干部工作积极性

学生干部是协助辅导员处理学生事务的助手,更是沟通学生、班级、学校三者间的桥梁。激发学生干部的活力,提高学生干部的工作积极性,有利于班级管理、学生思想教育工作的开展和深入。本文从"鲶鱼效应"的内涵出发,深入探讨"鲶鱼效应"在提高学生干部工作积极性中的意义和如何运用"鲶鱼效应"提高学生干部工作积极性。     

传播媒介在高校辅导员工作中的运用

科技的发展,时代的进步,各种新兴的传播媒介、传播方式在给人们生活带来便捷的同时也给高校的辅导员工作带来了新的机遇与挑战,同时也对高校辅导员适应时代的发展,运用传播媒介提出了新的要求。高校辅导员应从"以学生为本"的角度,灵活运用各种传播媒介,不断提升工作能力,提高工作效率。     

浅谈现代信息技术在辅导员工作中的应用

论述了现代信息技术条件下辅导员工作辅助平台的设计思路和实现目标以及平台在辅导员工作中的应用。以现代信息技术为手段,形成以"学生信息"分析为核心的工作模式,促进"以学生为本"的工作模式的形成,促进辅导员工作系统化、规范化。     

试论高校辅导员能力及自我培养

辅导员能力是辅导员在处理学生事务过程中表露出来的技巧和艺术,是辅导员能否做到既"辅"又"导"的关键。辅导员应具备较高政治理论水平,不断地学习新知识和研究学生工作的新方法,要善于与学生沟通,能主动走进网络去引导学生,并对班级实施科学的管理。     

基于青蛙现象理论下高校辅导员工作启示研究

辅导员作为高校学生工作的重要组成部分,压力大、责任重、挑战多。在日常的教育管理中,存在着许多会引发危机的诱因,如"90后"独生子女比例高、学生心理年龄成长慢、特殊群体问题多、扩招就业压力大、辅导员自身层面等一系列问题。这些要求高校辅导员要认真学习"青蛙现象"理论带给我们的启示,居安思危,增强忧患意识,提高对危机发生的警惕性,做到规范管理,把各项工作真正落到实处。     

对提高民办高校辅导员工作能力的实践思考

民办高校辅导员作为学校学生工作的主体，对学生的成长、学校教学活动的正常运行起到重要作用。但民办高校由于体制原因在辅导员的配备、职责的定位、工作范围的界定上不够清晰，影响了辅导员工作的开展。为提高辅导员的工作能力，有必要进一步明确楚导员工作职责，提高辅导员理论素质，为民办高校发展发挥重要作用。     

试论高校辅导员工作的“无为而治”理念

本文通过剖析道家"无为而治"的管理哲学,提出高校辅导员以"无为而治"的理念教育、管理和服务学生,是实现素质教育和提高教育质量的必然要求,并在此基础上提出了高校辅导员工作如何实现"无为而治"的方法和建议。     

谈心是高校辅导员思想政治教育工作的重要途径

高校辅导员思想政治工作,是对学生学习、生活、情感等多方面的教育。在我国经济型社会不断发展的情况下,对学生的人格教育和培养不能忽视。高校是我国培养人才的重要基地。高校学生的人生观、价值观影响未来社会的发展,所以,高校辅导员思想政治教育工作的工作尤为重要,该文从"谈心"角度出发,探讨高校辅导员思想政治教育工作的开展。     

浅析高职院校辅导员考核评价体系

我国高等教育正面临看大众化的发展时期，随着大学生人数的急剧增加，人们开始对高等教育有了更多的关注和进一步的认识。当代高校大学生的产出量也越来越受到人们的关注和评判。这对辅导员的个人素质及工作能力提出了很高的要求。为进一步加强学生辅导员队伍建设，全面、客观、公正地评价辅导员的工作，鼓励辅导员提高思想政治素质和业务素质，充分发挥主观能动性、工作热情和积极性，文章深入分析辅导员一线工作的特点，大胆提出考评体系的突破点，并就考评体系的操作过程进行了初步探索。     

辅导员专业化、职业化队伍建设的思考

以"引领、指导、咨询"为辅导员核心工作,以"让学生从容面对未来"为工作目标,学校应该不断探索建设一支专业化、职业化的辅导员工作队伍。