机械制造专业《特种加工》课程的教学方法改革

《特种加工》作为机械类的一门专业选修课,大多数学生对其课程所包含的内容了解很少,甚至部分授课教师对特种加工技术的发展现状也并非十分的精通。但是随着科学技术水平的不断进步,各种特殊性能的材料需求日益增多,给我们的切削加工工作带来许多新困难和新课题。该文就根据机械制造专业的特点,结合《特种加工》课程的教学现状,进行分析,总结出了特种加工课程教学过程中存在的主要问题,并提出了相关建议,供同行参考。     

工科院校特种加工实验的情境式双语教学

为提高工科院校大学生国际化素质,寻求适合高校特种加工实验课程的有效路径,通过分析我国高校采用双语教学的必要性以及目前特种加工技术课程双语教学的现状,并结合本校工程训练中心的特色,提出了应建立分层递进式的特种加工实验双语教学的培养体系。健全实验双语教学的教学大纲和课件建设机制,建立特种加工实验双语教学的长效保障机制和多元评价及反馈体系。研究内容对进一步推动我国工科院校特种加工实验双语教学的发展具有一定的借鉴意义。     

比较教学法在特种加工教学中的应用

特种加工是区别于金属切削加工的一类加工方法的总称,采用电、化学、光、热等能量形式,是现代先进制造技术的重要组成部分。各种特种加工新技术的诞生大多数得益于类比已有的机械制造技术,因此在课程教学中采用比较教学法具有较明显的优势。比较教学法既可以加强对特种加工知识点的理解,又展现了特种加工技术的常用研究方法,从而激发学生探索特种加工新技术的兴趣。     

特种加工实验教学改革与探索

本文根据《特种加工技术》本门课程的特点,引入了模块化教学,项目教学,理实一体教学等多种教学手段,提升了学生对本门课程的实践应用能力。     

高职《特种加工和机器人技术应用》课程教学的项目化设计

课程教学的项目化改造是以机械设计与制造、数控技术典型工作内容为线索来进行项目设计。以任务驱动编写教学内容，有利于工学结合，开展高职高专教学。《特种加工和机器人技术应用》课程新技术、新工艺的项目化设计，丰富和更新了高职高专机械、数控专业教学内容，突显高端精密制造的先进性。工学交替等多样化的人才培养模式改革，参照职业岗位任职要求制订教学方案，引入行业企业技术标准开发专业课程；推行任务驱动、项目导向的教学模式。     

面向再制造工艺的“特种加工”课程教学改革

分析了零部件再制造工艺方法与特点,对"特种加工"课程的教学内容和教学方式进行改革与创新。突出采用特种加工的方法对零部件进行再制造工艺的教学,强化了学生低碳经济与可持续发展意识,提高了学生实践动手能力与创新思维能力。     

“动静结合”的特种加工本科课程教学方法探讨

特种加工技术是现代先进制造技术的重要组成部分,特种加工是机械制造及其自动化本科专业的课程之一,是一门理论性和实践性均较强的课程。针对特种加工课程目前存在的教学模式单一、缺少实践过程等问题,提出＂动静结合＂的教学方法,使学生变被动记忆为主动探求,充分调动学习的积极性与主观能动性,在理解基础理论和方法的基础上,了解学科的前沿技术,熟悉并掌握特种加工的主要加工方法。     

特种加工实习教学改革的探索与实践

特种加工是机械设计制造及其自动化本科专业专业课之一,实验课是这门专业课理论教学的实践环节和重要的辅助手段.特种加工实习是培养学生具有工程实践能力、创新能力的一个重要环节.通过研究实习教学的特点,分析理工类学生在特种加工实习中存在的问题,对特种加工实习的教学内容、教学手段、教学形式等方面进行了改革尝试,取得了一定的成效.并对创新性实践教学做了有益的探索,提出了若干建设性意见.     

《数字化设计与制造》综合实验课程的探索

学生的实验是以提高其知识的综合应用能力为目标的。文章介绍了设置数字化设计与制造综合实验课程的优越性，简述了综合实验课程的反求与快速成型加工技术、精密特种加工技术及数控技术等部分的实验内容，以及综合实验课程的指导方式与考核方式，指出设置综合实验课程是提高学生机械设计制造知识综合应用能力的有效途径。     

发挥我国特种动物纤维的优势促进毛纺工业进步

我国拥有丰富的羊绒、兔毛、牦牛绒等珍贵的特种动物纤维资源，通过对特种动物纤维理化性能研究，推动了加工技术进步，不断扩大其产品的开发。     

特种加工实习教学改革的探索与实践

金工实习教学是培养学生具有工程实践能力、创新能力的一个重要环节.特种加工实习是金工实习的重要组成部分.通过研究实习教学的特点,分析理工类学生在特种加工实习中存在的问题,对特种加工实习的教学内容、教学手段、教学形式等方面进行了改革尝试,取得了一定的成效.并对创新性实践教学做了有益的探索,提出了若干建设性意见.     

微机械（MEMS）与微细加工技术

首先对微机械(MEMS)的分类及其特点作了简明的阐述，在此基础上，着重评介了近年来该领域各种微细加工方法及其能够达到的加工尺度与水平。指出当前微细加工技术仍然在以使用物理和化学能量的特种加工为主，并呈现加工材料扩大化、产品机构复杂和加工手段复合化的发展态势。     

特种加工实习的教学实践

介绍了浙江科技学院的特种加工实习教学情况，及在实习教学中培养学生的创新思维能力等方面取得的良好效果。     

基于项目式教学的特种高分子材料课教学改进简

"特种高分子材料"是一门高分子类专业学生必修的基础课程,也是其他化学专业学生的重要专业选修课.近年来,在化学类本科生中,越来越多的非高分子类学生选修了"特种高分子材料",然而现有的教学方法,主要针对的是高分子类专业学生,对于如何提高非高分子类专业学生在该课程中的学习质量的研究和成果还较少.以项目式教学法为基础,以应用化学专业学生为研究对象,通过要求学生在规定的时间内完成教师有意设计的教学目标,并对照传统教学方法的教学成果,研究了项目式教学法对非高分子类专业学生在特种高分子材料课程教学中的作用.结果表明,相比于传统讲授式教学,项目式教学法在教授课程中的原理和应用部分有明显的优势,也有助于提高学生对课程中学到的基本概念的长期记忆效果.     

新版化工仿真实习教学探索

通过化工仿真实：习课程的教学实践，探索在高中职院校采用非传统教学方法，进行化工工艺专业实践性环节课程的教学，以提高教学质量和效率。     

基于项目式教学的特种高分子材料课教学改进

"特种高分子材料"是一门高分子类专业学生必修的基础课程,也是其他化学专业学生的重要专业选修课.近年来,在化学类本科生中,越来越多的非高分子类学生选修了"特种高分子材料",然而现有的教学方法,主要针对的是高分子类专业学生,对于如何提高非高分子类专业学生在该课程中的学习质量的研究和成果还较少.以项目式教学法为基础,以应用化学专业学生为研究对象,通过要求学生在规定的时间内完成教师有意设计的教学目标,并对照传统教学方法的教学成果,研究了项目式教学法对非高分子类专业学生在特种高分子材料课程教学中的作用.结果表明,相比于传统讲授式教学,项目式教学法在教授课程中的原理和应用部分有明显的优势,也有助于提高学生对课程中学到的基本概念的长期记忆效果.     

商务英语课程真实素材的应用标准

需求分析理论对教材的应用有着导向作用。以需求分析为导向，教师可探讨如何在商务英语课程中有效地使用真实素材，并根据分析结果提出教学建议。     

仿真软件在数字电子技术课程教学中的应用

本文介绍了仿真软件Multisim 2001的特点及应用，给出了数字电子技术课程教学的仿真实例，体现在数字电子技术课程教学中理论与仿真教学相结合，实现了授课的灵活性，激发了学生的学习兴趣。     

高职高专数控技术专业核心技能培养初探——浅议《零件数控加工》项目课程改革

结合高职高专数控技术专业核心技能培养相关课程一《零件数控加工》的特点，针对教学过程中出现的问题，以理论教学与实践教学内容穿插融合、重新设计项目任务并实现任务难度梯度化的教学模式为抓手，提出了一些项目课程改革的措施。     

微机械(MEMS)与微细加工技术

首先对微机械(MEMS)的分类及其特点作了简明的阐述,在此基础上,着重评介了近年来该领域各种微细加工方法及其能够达到的加工尺度与水平.指出当前微细加工技术仍然在以使用物理和化学能量的特种加工为主,并呈现加工材料扩大化、产品机构复杂和加工手段复合化的发展态势.