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《中央民族大学学报(自然科学版)》2017,(2)
正应中央民族大学信息工程学院计算机博弈小组的邀请,青海省玉树曲麻莱县巴干乡寄宿制小学松巴江措校长4月7日与计算机博弈小组进行了藏棋文化交流.松巴江措校长致力于藏棋文化的保护,在传承藏棋技艺和守护藏文化精粹方面做出了贡献,他积极走访藏区各地,翻阅书籍、访谈老人,了解棋盘形状、游戏规则、棋艺故事,整理汇编成《黑白石文化——藏族民俗棋艺》册子.在交流中,松巴江措校长对藏棋文化进行了详尽的介绍,生动展示了藏棋文化的独特魅力.藏棋棋 相似文献
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《北京教育学院学报(自然科学版)》2008,3(5):F0002-F0002
张佳春同志是北京市通州区运河中学校长兼党总支书记。20余年的校长经历,使他积累了丰富的办学经验,凝成了鲜明的办学思想,确立了高远的办学目标。他坚持“一切为了学生发展”的办学宗旨,以“创建人民满意的教育”为目标,构建了“以人为本”的管理模式。在他的领导下,学校营造了和谐发展的教育环境,构建了和谐发展的管理模式,打造了和谐发展的教师队伍, 相似文献
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一位老人在海上。神秘的大海深处,“是美丽而崇高”的鱼在那里悠游着。小船上的风帆,就像是“一面标志着永远失败的旗帜”,可是老人决不肯承认失败。他始终挺直着身躯,保持着一个人应有的风度,不懈地追求。他孤舟深入远离海岸的无人海域,经历千辛万苦,总算猎获了那梦寐以求的目标。老人满载而归,一时间似乎成为大海的征服者了。然而他先前“走得太远”,大海上到处都有复仇女神在等他。成批的鲨鱼轮番而来,一口一口地夺回了他猎自大海深处的战利品,最后只给他留下那份“从鼻子到尾巴足有十八英尺长”的鱼的骨架。这分明是大海的报… 相似文献
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莫斯科市区一家书房里,一位老人斜靠在扶椅上,额头上的“地图”印记让人依稀记得他是米哈伊·戈尔巴乔夫、前苏联领导人。“奥巴马赢了。世界向左转了。”老人喃喃自语。 相似文献
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学生可爱、听话,做老师的都喜欢,但学生毕竟是孩子,也有很多时候是一点也不讨人喜欢的。俗话说,金无足赤,人无完人。大人还做不到,更何况是孩子。当孩子不值得爱的时候,你该怎么办?也许下面的例子能给你启示:麦克罗德是诺贝尔奖章获得者,对他小学时的校长来说,他不值得爱的时候,是麦克罗德把他的狗杀了,但校长依然爱他,不过用了惩罚的方式,让他画一张狗的解剖图和血液循环图。华盛顿小时候也有不可爱的时候,那是他用斧子砍樱桃树,使樱桃没有如期生长,但他的父亲依然爱他,只要他承认了错误就行。里根小时候不值得爱的是,… 相似文献
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有人说,有一个好校长就有一所好学校。那么校长应该怎样摆正自己的位置,去使用自己的权利,覆行自己的义务呢?我认为:校长这一职务只是一个人展示人生价值的平台,他肩负的是责任和重担,因此应该摒弃“官本位”思想,努力搞好学校教育管理,为教师谋发展,促学生能成才。通过几年的管理实践,我觉得一个成功的特校校长至少应该做到“三心”、“二意”。 相似文献
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我在高密四中当校长的时候,在一个学年休业仪式上,本来安排了两项议程,包括宣读优秀学生获奖名单和校长讲话,结果,由于时间紧张,只保留了校长讲话,宣读优秀学生名单的议程被主持人省掉了。我追问主持人是怎么回事,主持人说:“时间太紧张,反正谁获了奖谁自己都清楚,到时候把奖品个别领下去就是了。我说:“谁获了奖仅仅自己清楚是远远不够的,重要的是要别人都清楚。这个名单不让每一个同学都感到自己的重要,有时候不过表现在一些小事上。拿破仑有个习惯,他喜欢在军营中走动,而且还叫得出手下全部军官的名字,当他遇见某个军官… 相似文献
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1926年出生于浙江永嘉县城的谷超豪,少年时期背弃他出生的阶级参加中国共产党,在学习和工作中为革命尽心尽力。他具有极高的天分,对数学有着极大的兴趣,后放弃行政工作重返科研与教育岗位,长期担任复旦大学数学系教授,成为中国现代数学家第二代代表人物之一。他在微分几何、偏微分方程、数学物理等领域取得了重要的成就,1980年当选中科院学部委员,先后获得何梁何利终身成就奖、华罗庚数学家和国家最高科学技术奖等荣誉。作为著名的教育家,他培养一大批人才,建立了复旦大学偏微分方程学派,并先后担任复旦大学副校长、中国科技大学校长和温州大学校长等。本年表以大量的档案、著述、口述访谈等原始资料为基础,翔实地记述了谷超豪传奇而平凡的一生。 相似文献
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杨超有 《玉林师范学院学报》2002,23(4):73-77
校长是学校的管理者、领导者,他受国家的委托,对外代表学校,对内负责领导全校的教学和行政工作,他在学校管理活动中起着举足轻重的作用。而要发挥在学校管理中的作用,校长必须注意自身的领导艺术。本文从决策、用人、用权、用财、交往、用时、演讲、激励等管理要素方面,对领导艺术作了简要的分析,试图为学校管理者提供一些借鉴和参考。 相似文献
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林月秀 《杭州师范学院学报(社会科学版)》1995,(2)
蔡元培不拘一格提拔新人蔡元培是我国近代著名的民主主义革命家、教育家,他1917年初任北大校长,直至1927年7月,其间,他十分注重造就一支具有高水平的教师队伍,为此,他广聘教师,尊重人才,破除了论资排辈的旧习,大胆提拔新人。他对当时青年许德珩、梁漱溟... 相似文献