大学生知识价值观量表的编制及信效度检验

为编制大学生知识价值观量表,检验其信效度,通过查阅文献、开放式问卷、半结构式问卷收集条目,采用方便抽样抽取1 240名大学生进行问卷调查,回收有效问卷1 074份,分别用于探索性因素分析(n=331)、验证性因素分析和信效度分析(n=743).结果表明:1大学生知识价值观量表分为个体价值和社会价值2个分量表,前者包括道德修养、自我发展、获得成就和满足好奇心4个维度15个项目,后者包括国际发展、国家发展和家庭发展3个维度12个项目.22个分量表的题目载荷在0.53~0.85之间,累积方差贡献率分别为61.79%和63.89%,重测信度分别为0.745和0.758,内部一致性系数分别为0.838和0.879.因此,大学生知识价值观量表信效度较高,符合测量学的指标要求,可作为大学生知识价值观的测量工具.     

中学生运动价值观问卷的编制与检验——以漳州市为例

为了解我国当代中学生运动价值观的现状特点,编制1份中学生运动价值观问卷.通过文献资料分析、专家访谈和对中学生的开放式调查,编写了49个条目的初测问卷.利用初测问卷对289名中学生进行测试,通过项目分析和探索性因素分析对问卷进行项目筛选,最终形成19个条目的中学生运动价值观问卷.利用正式问卷对928名中学生进行测试,检验问卷的各项心理测量学指标.项目分析和探索性因素分析表明,问卷由19个条目组成,包括身心发展、自我实现、人格塑造、意志磨练等4个维度.问卷的信效度检验结果表明,问卷的内部一致性信度、内容效度和结构效度均达到心理测量学的要求.编制的中学生运动价值观问卷具有良好的信度和效度,可以作为我国中学生运动价值观的测评工具.     

科学态度量表(SAI II)中文修订版的信效度分析

采用Brislin翻译法对科学态度量表（SAI Ⅱ）进行中文修订,采用方便抽样的方法抽取549名大学生完成该量表,并使用因素分析法、项目分析等考察其信度和效度.549份问卷的验证性因素分析表明,科学态度量表的原因子结构未得到支持;对量表进行探索性因子分析和验证性因子分析,共提取出3个因子,即修订后的问卷包括科学职业、理解和解释、批判思维共3个因子,各个题目在相应因子上的载荷在0.32~0.82之间,且3个维度均不具备良好的效度指标和信度指标.此外,总量表的内部一致性信度未达到0.8.分析结果表明,中文修订版SAI Ⅱ不具有良好的信度和效度,不适合用于评价中国大学生的科学态度.     

个人评价问卷的中文修订

以大学生为对象修订个人评价问卷并考察其信度和效度,结果发现:455份问卷的验证性因素分析表明,个人评价问卷的原因素结构未得到支持;对联合量表进行探索性因素分析,共提取出7个因子,即修订后的问卷包括社交焦虑、交友自信、恋爱自信、体育自信、学业自信、外表自信、当众讲话自信、一般自信及影响自信判断的心境状态共9个因子,各个题目在相应因子上的载荷在0.40～0.81之间.修订后的问卷分半信度和内部一致性信度分别为0.81和0.86,与主观幸福感呈极其显著正相关,表明个人评价问卷中文修订版具有良好的信度和效度,可以用于中国大学生自信的研究.     

民族地区女大学生就业结构性因素调查问卷编制过程

目的:编制适用于民族地区女大学生就业现状的问卷。方法:基于对在校女大学生、已毕业、就业女大学生、高校就业指导教师的访谈结果及专家意见并参照已有相关文献,编制了初始问卷。通过项目分析、效度分析和信度分析,形成了3个部分、57个题目构成的最终问卷,并对其信度和效度进行了检验,配合自编的"用人单位眼中的女大学生"一并使用。结果:民族地区女大学生就业结构由政策结构、环境结构、心理结构和能力结构、专业结构构成;问卷总分、维度得分与就业结构性各因素均呈显著正相关。结论:民族地区女大学生就业结构性因素调查问卷的信度和效度均达到了心理测量学要求,可以用于相关研究。     

内蒙古地区大学生文化认同的结构与测量

为了解内蒙古地区大学生的文化认同状况,编制适合的问卷并进行测量.以内蒙古地区大学生为研究对象,对153名大学生进行访谈、开放式问卷调查收集资料、编制初始问卷并对内蒙古四所高校1500名大学生施测.使用探索性因素分析和验证性因素分析方法对问卷进行修订和验证,检验问卷的信度和效度,考查大学生文化认同的现状.研究结果表明,内蒙古地区大学生的文化认同是包含蒙文化认知、蒙文化情感、蒙文化行为、汉文化认知和汉文化行为5个一阶因子和蒙文化认同、汉文化认同2个二阶因子的二阶五因子结构;各分问卷的内部一致性系数介于0.548-0.911之间,验证性因素分析的各项拟合指数均在可接受范围.问卷的信度和效度均能够满足心理测量学的要求,可用于内蒙古地区大学生文化认同的评价;文化认同在性别、民族、生源地等方面存在一定差异.     

“大学生内疚感心理测评问卷”的编制

编制出具有一定信度效度的内疚感测评问卷,可以作为了解大学生心理健康状况的有效测评工具．在理论建构、初始问卷访谈、预测分析的基础上,编成正式的“大学生内疚感心理测评问卷”,以此问卷对660名大学生进行正式实测检验．对所得数据统计处理后进行探索性因素分析,结果表明：大学生的内疚感是多维度的整体;所编制的测评问卷因素结构清晰,信度和效度较好,可以作为广大教育工作者研究大学生内疚感的心理测评工具．     

小城镇社区居民体育锻炼价值观的结构与特征分析——基于福建省的调查

采用自编问卷对福建省小城镇社区606个参与体育锻炼的居民的体育锻炼价值观进行调查,运用探索性因素分析和验证性分析建构其体育锻炼价值观结构模型,对其性别、年龄段的特征进行多元方差分析,结果表明:结构模型由5个一阶因素"休闲娱乐"、"时尚前卫"、"强身健体"、"人际交往"、"外貌追求"和"体育锻炼价值观"为高阶因素构成的二阶因素结构,其结构效度和效标效度达到可接受标准,内部一致性信度符合问卷信度要求;"强身健体"、"人际交往"、"外貌追求"3个因子性别差异显著,"休闲娱乐"、"时尚前卫"、"强身健体"、"外貌追求"4个因子年龄段差异显著.     

大学生自主支持问卷的初步修订

目的:修订学习气氛问卷,测试其信度、效度。方法:对650名大学生进行调查,并进行探索性因素分析和验证性因素分析。结果:各分量表及总量表的a系数在0.734～0.855之间,重测相关系数在0.721～0.849之间;探索性因素分析后保留13个项目,提取3个因素,累计方差解释率达51.63%。验证性因素分析显示此3因素模型拟合良好。以基本心理需要为效标,问卷的效标关联效度也达到了心理测量学的要求。结论:学习气氛问卷的信度和效度指标符合心理测量学的要求,可作为测量大学生自主支持的工具,应用于相关的研究中。     

大学生积极趋向心理健康问卷编制及其测量指标

以积极趋向心理健康状态为理论构想,结合大学生角色环境和心理健康积极性特征,初步编制了包括22个一级指标、128个项目的心理健康问卷.问卷经过初步试测、项目分析、因素分析,得到了包括18个一级指标、2个二级指标、78个项目的心理健康问卷.经检验,问卷的分半信度、同质信度和效标效度均符合心理测量学的指标要求.     

大学生生活方式量表的初步研制及信效度检验

采用文献资料、访谈和发放开放式问卷等方法形成初始问卷,先对265名大学生的测试结果进行项目分析,然后对筛选后的45个题项的数据进行探索性因素分析,最后进行信效度检验.结果表明:大学生生活方式问卷共抽取特征值大于1的因素7个,可解释全部变异量的46.1%,依次为饮食状况、烟酒使用、卫生习惯、体育锻炼、学习与睡眠、休闲娱乐、应激控制,题项负荷在0.849⁰.389之间;量表具有较好的内容效度和结构效度,与生活方式自评量表总分有较高的相关性;总的Cronbachα系数为0.857;其所属7个因素的Cronbachα系数在0.5870.389之间;量表具有较好的内容效度和结构效度,与生活方式自评量表总分有较高的相关性;总的Cronbachα系数为0.857;其所属7个因素的Cronbachα系数在0.587⁰.823之间.研究编制的大学生生活方式量表具有良好的信度与效度.     

大学生参与网络游戏状况调查问卷的初步研究

在文献综述、访谈、开放式问卷等的基础上,自编了大学生参与网络游戏状况调查问卷,并在浙江湖州师范学院分层随机抽取812名在校大学生进行了测试.结果表明:该调查问卷的23个题目有较好的区分度;因素分析表明大学生参与网络游戏状况调查问卷可分为:大学生参与网络游戏的主要原因、积极影响、消极影响、解决沉迷网络游戏的对策四个因子;该问卷具有较高的信度和效度,可以作为调查大学生参与网络游戏状况的有效工具.     

中职生学习主观幸福感问卷的初步编制

为了真实反映出中职生对学习的主观感受性,根据相关研究及访谈结果,编制中职生学习主观幸福感问卷.通过探索性因素分析确定问卷为4个维度,能解释总变异的50.963%.内部一致性信度为0.768,分半信度为0.762.验证性因素分析表明问卷的四因素模型各项参数均达到可以接受的水平.4个维度与总分各自之间均呈现显著相关.该问卷具有较好的信度和效度,可用于测量中职生的学习主观幸福感.     

大学生审美目标价值观结构的初步研究

为探索审美目标价值观的理论结构并编制大学生审美目标价值观量表,在文献查阅的基础上,通过开放式问卷和维度合理性调查,形成初始问卷,采用项目分析、探索性因素分析、验证性因素分析等方法确定量表结构,研究表明:1大学生审美目标价值观量表由21个条目、5个维度构成.2该量表各个维度的Cronbach’sα系数均在0.73~0.87之间,概化系数在0.71~0.94之间,具有良好的的内容效度(S-CVI/uA=0.81,I-CVI在0.83~1.00之间)和结构效度(χ~2/df=5.29,RMR=0.06,GFI=0.85,NFI=0.88,RMSEA=0.09),可用于进一步研究.     

中文版体育赛事志愿者动机量表的开发与检验——以杭州第19届亚运会志愿者为样本

开发中文版体育赛事志愿者动机量表(CSEVMS),确定量表维度并编制初始量表,以电子问卷形式通过分层随机抽样方式对320名杭州第19届亚运会志愿者进行调查.通过项目分析、相关分析、探索性因子分析、验证性因子分析形成正式量表.CSEVMS包含23个项目,人际交往、价值观表达、职业发展、自我提升、外在奖励、热爱运动6个维度,量表具有较高的信度,良好的内容效度、结构效度、效标效度,整体模型拟合度良好.CSEVMS符合心理测量学标准,适合作为体育赛事志愿者参与动机及其行为研究的工具,对于体育赛事志愿者的组织管理与招募具有一定的参考价值.     

大学生审美目标价值观结构的初步研究简

为探索审美目标价值观的理论结构并编制大学生审美目标价值观量表,在文献查阅的基础上,通过开放式问卷和维度合理性调查,形成初始问卷,采用项目分析、探索性因素分析、验证性因素分析等方法确定量表结构,研究表明:1大学生审美目标价值观量表由21个条目、5个维度构成.2该量表各个维度的Cronbach’sα系数均在0.73~0.87之间,概化系数在0.71~0.94之间,具有良好的的内容效度(S-CVI/uA=0.81,I-CVI在0.83~1.00之间)和结构效度(χ~2/df=5.29,RMR=0.06,GFI=0.85,NFI=0.88,RMSEA=0.09),可用于进一步研究.?更多还原     

地方院校大学生希望量表的研制

针对地方院校大学生的特征,研制地方院校大学生希望量表,并进行信度、效度分析。参考国内外相关文献,基于访谈和实际调查,构建量表的维度并研制量表,用所编量表对大学生进行测试。量表包含17个条目,涵盖着"积极的行为举动""对现实和未来的积极态度""与他人保持亲密关系"和"对未来具有积极良好的信念"4个维度,量表总分的α系数和重测信度分别为0.843和0.693,4个因子的α系数在0.639⁰.843之间、重测信度在0.6070.843之间、重测信度在0.607⁰.701之间;量表的结构效度系数较好,能够说明量表各因素具有一定的同质性和区分度。该量表具有较好的信度和效度,符合心理测量学要求。     

大学生自我学习与成长满意度测评量表设计

以大学生学习发展理论、院校影响模型和大学生学习成长满意度为理论基础,设计学习态度、院校环境与条件、学习成绩和发展状态4个维度来测量大学生自我学习与成长满意度。运用T检验、相关分析、结构效度、探索性因素分析、内部一致性信度和分半信度对量表进行调整和检验,结果表明,所设计量表具有良好的信度和效度。     

大学生网络关系依赖倾向量表（IRDI）的初步编制

编制大学生网络关系依赖倾向量表(IRDI),检验各类测量学指标并建立大学生常模。根据以 往研究和访谈结果,编制网络关系依赖倾向初测问卷,对549名大学生(男生284人,女生265 人)进行测试,结果用于探索性因素分析;对421名大学生(男生253人,女生168人)的测试结 果用于验证性因素分析;33名大学生完成重测。探索性因素分析获得4个因素：依赖性,关 系卷入,交流获益,健康网络使用;根据验证性因素分析修正指数简化量表,最终获得由29 个条目组成的IRDI量表;验证性因素分析结果显示,4因素模型各项参数达到可接受的水平 ;量表各因素的内部一致性信度均在0.7以上,重测信度为0.619;初步建立了大学生网络 关系依赖常模。该量表具有较好的信度、效度,可应用于大学生群体。     

大学生网络关系依赖倾向量表(IRDI)的初步编制

编制大学生网络关系依赖倾向量表(IRDI),检验各类测量学指标并建立大学生常模。根据以往研究和访谈结果,编制网络关系依赖倾向初测问卷,对549名大学生(男生284人,女生265人)进行测试,结果用于探索性因素分析;对421名大学生(男生253人,女生168人)的测试结果用于验证性因素分析;33名大学生完成重测。探索性因素分析获得4个因素:依赖性,关系卷入,交流获益,健康网络使用;根据验证性因素分析修正指数简化量表,最终获得由29个条目组成的IRDI量表;验证性因素分析结果显示,4因素模型各项参数达到可接受的水平;量表各因素的内部一致性信度均在0.7以上,重测信度为0.619;初步建立了大学生网络关系依赖常模。该量表具有较好的信度、效度,可应用于大学生群体。