浅谈绿色化学实验与环境保护

阐述了绿色化学和绿色化学实验的一般概念、绿色化学实验与环境保护的关系.绿色化学是一门从源头上阻止污染的化学,化学实验绿色化是化学实验教学发展的必然趋势.简述了化学实验绿色化的内容、目前化学实验的现状及常见废弃物的处理方法.     

趣味教学法在化学教学中的运用

本文论述了趣味化学教学法的理论基础和实施途径。把化学成语、化学诗、化学故事和化学魔术同化学基础知识相结合,达到寓教于乐的目的。     

微型化学实验课程资源的开发策略

微型化学实验是在绿色化学理念下新兴的一种化学实验的新技术和新方法,受到国内外的大力推崇．微型化学实验课程资源的开发是以微型化学实验为主体,使其能够进入化学新课程,促进化学学科发展．从微型化学实验内容设计、掌握微型化学实验的教师和学生这几方面阐述微型化学实验课程资源的开发策略．     

化学师范生对化学相关职业了解的现状调查

化学日益渗透于社会、生产、生活各方面，与化学相关的职业众多.化学师范生了解化学相关的职业信息对于化学教学中的职业生涯教育具有重要作用.采用问卷调查与访谈方法，从化学相关职业意识，查找职业的自主性，了解职业的途径，以及具体职业内容的了解等方面调查化学师范生对化学相关职业了解的现状，发现化学师范生普遍具有了解化学相关职业信息的意愿，但了解职业信息的途径单一，了解到的化学职业信息也很少.分析原因，对高师化学教师教育及基础教育化学教学提出建议.     

现代化学发展的新特征

为了帮助化学工作者深入了解现代化学发展的特点，为化学研究提供理论指导，探讨了现代化学发展的一些新特征.现代科学的高度分化与高度综合，使现代化学不仅在分化中整化，而且还与其它学科渗透、交叉，产生了大量的边缘学科、综合性学科、化学软学科及关注化学自身的发展，从化学整体性方面来研究化学的元化学等等.现代化学与社会生产紧密联系，使现代化学与技术在促进生产的进程中走向一体化;这些新特征的出现既是现代化学自身发展的产物，也是社会与生产作用的结果.     

论新课程下的高中化学教学

化学教学要面向全体学生,让每一个学生能认识多姿多彩、与人类生活息息相关的化学,并能形成持续的化学学习兴趣.不能只注重化学学科本身的知识结构,而要帮助学生理解化学对社会发展的作用,使学生可以从化学的视角去认识科学、技术、社会和生活中的有关问题,了解化学制品对人类的贡献,学会运用化学知识和方法治理污染,合理开发和利用化学资源,是化学教学更清醒与化学教育的功能,传授给学生的不仅仅是一个个具体的化学知识点,而是可以与具体化学背景联系的实际问题或思考方法.     

高职化学教学中的绿色化学教育

绿色化学是近年来化学科学领域提出的新概念,旨在设计和研究没有或有尽可能小的环境负作用,并且在技术上和经济上可行的化学品和化学过程,从而在源头上预防化学污染．高职化学教学中渗透绿色化学教育贲无旁贷,具体做法是：培养绿色化学意识;设计和进行绿色化学实验等．     

在化学实验中实现绿色化学的几点做法

所谓绿色化学是人类与自然和谐的化学，其最大的特点在于它在始端实现污染预防。绿色化学为化学教育教学提出了新的要求。化学实验教学与绿色化学联系最为紧密、最为直接，在实验教学中贯彻绿色化学思想尤为重要。     

绿色化学与化学实验绿色化的研究

绿色化学是从源头上阻止污染的化学，化学实验绿色化是化学实验教学发展的必然趋势。本文首先介绍了绿色化学的概念、原则及特点，接下来阐述了高校化学实验绿色化的必要性，并就如何实施绿色化学实验进行了探讨与研究。     

论新课程下中学化学教师的专业素质

中学化学教师是化学课程标准的执行者和实践者、化学传统课程的反思者和革新者、本校化学课程的设计者和化学教育资源的开发者、化学"三类课程"的协调者和管理者、现代化学课程的研究者.     

绿色化学--现代化学新观念

绿色化学是传统化学发展的新阶段.本文论述了绿色化学的产生、基本观点及其研究方向,讨论了绿色化学与化学教育的关系.     

化学学习中记忆技巧浅谈

记忆在化学学习中有着举足轻重的地位,记忆是化学学习的基础,如何正确、快捷地记住一些化学知识点,提高化学学习的效率,增强学习化学的兴趣,是解决化学学习中一些障碍的方法。     

浅谈“工学结合”模式下我校化学教学

随着化学与社会、化学与材料、化学与能源、化学与环境、化学与生命科学等的关系越来越密切，社会、生活、生产、科学技术的创新对化学的需要也越来越大。我们需开辟一种全新的适合高职化学教育的“工学结合”模式。     

论美国化学研究精神的演变

在已有的关于美国化学传统的研究基础上,通过对化学史料的进一步研讨,提出美国化学发展成熟时期的思想内核,是化学研究精神这一传统．这一特有的美国化学传统既是美国化学德国传统的延续和分化,也是美国化学在２０世纪初和相对发达的欧洲化学抗衡并赶超的基础．美国化学的研究精神传统由思想基础、社会因素、内核形成和完善程度组成     

论新课程下中学化学教师的专业素质

中学化学教师是化学课程标准的执行者和实践者、化学传统课程的反思者和革新者、本校化学课程的 设计者和化学教育资源的开发者、化学"三类课程"的协调者和管理者、现代化学课程的研究者.     

新课程实施背景下中学化学用语教学

化学用语既是化学学科的一项重要基本技能,也是化学基础知识的重要组成部分。在中学化学中化学用语教学存在着认识上的偏差和教学上的误区,使化学用语的教学质量面临挑战,加强化学用语教学势在必行。     

开展化学实验探究教学,培养学生创新能力

化学是以实验为基础的学科,化学实验是学生化学学习中的能动的实践活动形式。学生在进行课堂探究活动中,利用实验的方式展开探究活动是化学学科的特色所在。化学实验的功能和探究性学习的特征决定了化学实验必然是化学探究性学习的重要途径。所以教师应该把"实验探究式"教学作为化学教学的首选。     

当今化学教育发展

该文从化学教育的发展历史到当今化学教育的发展前景,以及一些系统的化学教育方法做了一些概述,浅析了当今化学教育的发展。包括CBA化学教育,以及一些实验化学的教育方法。     

化学教学中如何培养学生创新能力

化学是一门以实验为基础的学科，化学实验能帮助学生认识化学规律、形成化学概念、理解和巩固化学知识，培养学生的创新精神和创新能力。     

绿色化学理念在大学高分子化学实验教学中的应用

结合大学高分子化学实验教学的客观情况,按照绿色化学的理念,提出在高分子化学实验过程中应该注意的环节,对高分子化学实验绿色化、培养学生建立绿色化学的观念的方法探讨,以促进高分子化学实验的绿色化。