从外企翻译实践看英语人才的培养

本从翻译实践的视角，对当前高校英语翻译教学中的专业设置，教师配备，翻译观念等各方面作了较为深入的探讨和反思，指出外企内部的英语翻译具有自己独有的特点和规律性，并极力倡导英语翻译的教学与研究与中国现实的翻译实践需求的密切结合。这对当前高校英语教学和研究，以及有志从事翻译工作的广大英语专业学生的自我定位和方向调整，有着较为实际的借鉴意义的。     

从素描教学看学生艺术素质的培养

我们的素描教学,不仅是严谨的造型基础训练,还应重视对学生审美判断力的训练,艺术素质的培养.而且要从低年级的基本训练中开始注意发掘和培养学生的艺术审美思维.     

提高教师队伍素质 培养跨世纪人才

高校要承担起科教兴国责任，必须高度重视和努力提高教师队伍的素质。     

提升大学生科技素质培养创新人才

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.经济与社会的快速发展,对创新人才的培养提出了更高的要求,大学是创新人才培养的重要基地,学校教育是创新人才培养的核心因素,具有基础性和主导性的地位.培养更多具有科技素质和创新能力"合格加特色"人才是现代大学的一项重要任务.     

提升大学生科技素质 培养创新人才

<正>创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。经济与社会的快速发展,对创新人才的培养提出了更高的要求,大学是创新人才培养的重要基地,学校教育是创新人才培养的核心因素,具有基础性和主导性的地位。培养更多具有科技素质和创新能力“合格加特色”人才是现代大学的一项重要任务。     

论人才的德育素质及培养途径

《中国教育改革和发展纲要》明确提出九十年代要初步建立起与社会主义市场经济体制和政治体制、科技体制改革相适应的教育新体制。这一新教育体制必将对当代大学生的素质提出新的更高的要求。为此，要求学生干部要解放思想、转变观念、适应新形势、研究新对策、探索新途径、培养出更多更好的适应社会主义市场经济需要的人才。一、社会主义市场经济的发展对人才素质提出的要求《中国教育改革和发展纲要》指出：“各级各类学校要认真贯彻“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、全面发展的建设者和接班人…     

经济管理人才的素质要求及培养途径

21世纪将是人类社会经济再次发生质的飞跃的世纪.随着工业文明的完成,知识经济的到来,经济管理者怎样迎接和驾驭知识经济,如何适应未来社会的经济管理,未来社会的经济到底需要什么样的管理人才,这些问题需要我们进一步研究探讨.     

经济管理人才的素质要求及培养途径

<正>2l世纪将是人类社会经济再次发生质的飞跃的世纪。随着工业文明的完成,知识经济的到来,经济管理者怎样迎接和驾驭知识经济,如何适应未来社会的经济管理,未来社会的经济到底需要什么样的管理人才,这些问题需要我们进一步研究探讨。     

论加强理科人才综合素质培养的必要性

２１世纪的国际经济竞争归根到底是人才的竞争、人才素质的竞争。目前，加强理科人才综合素质的培养已成为中外高等理科教育改革的共同趋势，也是科学发展、社会进步和我国理科教育现状的客观要求。     

新世纪人才的重要素质--团结协作精神的培养

什么样的人才能适应现代化发展的需要?应该具备什么样的素质呢?现代化人才的重要素质应包括三个方面：敬业精神、创新能力和团队精神。而团队精神的培养对我们高等学校的教育显得更为重要，这是因为科学技术的发展已经进入各个学科知识已经相互融合的特性决定的。     

从地理学发展趋势看地理教师的知识结构和创新素质

地理学在当代出现了五个主要的发展趋势。地理学的发展对当代地理教师的知识结构提出了新的要求,地理教师必须掌握三方面的新知识。面对地理学的发展和社会对地理教师知识结构的新要求,地理教师要加快自身创新素质的培育和开掘。     

高校学生创新素质的培养

高校学生的创新教育的培养,具有十分重要的现实意义。 一、创造适宜的社会氛围 高校担负着培养社会的建设者和接班人的任务,致力于学生的创新素质的培养,这是高校教育工作的天职。但仅有高校教育工作者的努力,可能因缺乏社会的广泛认同而形成不了“气候”,因此,社会给予具有创新素质的高校毕业生以用武之地,并建立相应的激励机制,使整个社会形成崇尚“创新”之风。 二、转变教育思想和教育观念 没有创新,就没有发展,人类社会就不能进步。传统的注重传授已有的文化科学知识,重点是继承人类已经创造出来的文明。这种传统教育,为学…     

研究生综合素质的培养

通过分析研究生教育出现的新特征和研究生综合素质培养中存在的突出问题,有针对性地提出了相应的措施和对策.提高研究生的综合素质,政治思想教育是关键,创新精神和能力是核心,改进管理方式是手段,发挥团队精神是保证.     

事业单位测绘人才的培养

<正>随着测绘高新技术的发展,由数字化测绘到信息化测绘的技术升级转型成为必然,而技术的发展依靠人才,因而,如何在完成事业单位的技术转型的同时培养出新技术需要的测绘高新技术人才,成为事业单位必须认真思考和对待的问题。本文,笔者结合自己所在单位的实际情况,对事业单位如何培养高素质的测绘人才,提出几点建议。     

信息系统审计人才的培养

在大多数人的印象中,审计是跟账目打交道的,而信息系统审计应当是计算机领域研究的内容。事实上,随着信息技术的广泛应用,被审计对象的财务系统及业务系统都实现了电子化管理,审计人员所需的信息越来越多地来源于被审计单位的信息系统,而这些信息系统是否安全、可靠和有效是审计工作能否顺利开展的重要前提。当前,对被审计单位信息系统的审计已成为审计工作发展的大势所趋。     

从师范生教学技能大赛看教师的职前培养

师范教育专业的培养目标是培养合格的中小学教师.随着基础教育课程改革的推进和新课程的实施,对中小学教师的专业素质和教学技能提出了更高的要求,师范毕业生同时也面临着激烈的就业竞争挑战.     

信息系统审计人才的培养

<正>在大多数人的印象中,审计是跟账目打交道的,而信息系统审计应当是计算机领域研究的内容。事实上,随着信息技术的广泛应用,被审计对象的财务系统及业务系统都实现了电子化管理,审计人员所需的信息越来越多地来源于被审计单位的信息系统,而这些信息系统是否安全、可靠和有效是审计工作能否顺利开展的重要前提。当前,对被审计单位信息系统的审计已成为审计工作发展的大势所趋。     

事业单位测绘人才的培养

随着测绘高新技术的发展,由数字化测绘到信息化测绘的技术升级转型成为必然,而技术的发展依靠人才,因而,如何在完成事业单位的技术转型的同时培养出新技术需要的测绘高新技术人才,成为事业单位必须认真思考和对待的问题。本文,笔者结合自己所在单位的实际情况,对事业单位如何培养高素质的测绘人才,提出几点建议。     

从师范生教学技能大赛看教师的职前培养

<正>师范教育专业的培养目标是培养合格的中小学教师。随着基础教育课程改革的推进和新课程的实施,对中小学教师的专业素质和教学技能提出了更高的要求,师范毕业生同时也面临着激烈的就业竞争挑战。师范生教学技能大赛,旨在适应基础教育改革发展对师资培养的需求,提高师范生的教学技能,