Flash动画在工程力学网络课程中的应用

远程教育是现代教育新的发展方向，网络课程的内容应当充分利用Internet的优势，提高自身的质量。在工程力学网络课程中，使用Flash动画可以提高课程教学质量。     

网络课程教学质量提升与课程价值深度开发研究

网络课程可以通过互联网打破各种壁垒,促进教育公平化。研究网络课程教学质量的影响因素对于提升网络课程的建设质量具有一定的现实指导意义。本文从学习动机、学习感知、学习行为等3个方面10个变量入手,对笔者所开设的网络课程的选课学生开展问卷调查,并运用描述性分析阐述样本特征,采用因子分析探求影响网络课程学习效果的综合因子,采用相关分析得到综合因子与学习效果之间的相关关系,采用Logistic回归分析构建网络课程学习效果影响因素模型。模型结果显示：影响网络课程教学质量的内部因素为网络学习者的学习效果,包括学习行为、学习感知和学习动机。学习动机的影响最大,其次是学习行为,再次是学习感知。影响网络课程教学质量的外部因素是网络课程建设质量,包括课程所在平台、课程名称设计、课程内容设计、教学过程设计等4 个指标。并从授课教师、平台企业、教育主管部门3 个维度提出了网络课程价值深度开发路径。     

基于SPOC平台日志数据的在线学习行为分析及其影响因素研究

MOOCs区别于传统的网络公开课和远程教育,是基于课程与教学论以及网络移动通讯技术发展起来的新兴在线课程模式。很多全球顶尖学府如哈佛大学、加州大学伯克利分校等也在尝试一种更加精致的课程类型——SPOC,SPOC教学模式保证了MOOCs在大学校园能够落地生根。利用SPOC的优势通过对学习者在线行为学习分析对网络课程大数据进行分析和研究,以提高教学质量、完善网络课程系统,既推动了大学的对外品牌效应,也提升了校内的教学质量,重新定义了教师的作用,创新了教学模式,赋予学生完整、深入的学习体验,提高了课程的完成率。对SPOC网络课程的在线学习行为分析和研究将大大推动教育测量和学习分析的发展,促进教育质量的提升,但面临的挑战和困难也不容忽视。     

华为“鲲鹏”平台在“计算机网络与通信”教学中的应用

文章阐述了"计算机网络与通信"课程的教学内容与教学挑战,分析了现有教学模式中有待改进的方面。为了结合前沿科技的发展态势,进一步提升教学质量和效果,作者提出在该课程中融入华为"鲲鹏"平台中云计算技术相关理论教学与实验内容,强化课程思政内容,并指出了与现有课程内容结合的方法。文章所提出的改进方案将有利于丰富教学形态,提升教学质量,从而支撑专业人才的培养目标。     

“电机与拖动”课程教学法探讨

针对“电机与拖动”课程的特点，提出了改进课程教学方法的一些建议。论述了传统教学与多媒体教学；讨论式教学与讲解式教学；启发式教学与程式化教学；实践教学与理论教学；课堂教学与网络教学的相互关系，强调师资队伍建设是改进课程教学方法和提高教学质量的有力保障。     

广播电视大学网络课程资源存在的问题及对策研究

网络课程资源建设是提升广播电视大学教学质量的重要保障。目前电大的网络课程资源建设中存在不少问题,如缺乏针对性,个性化不足;质量不高,滞后性明显;缺少互动性,自主学习资源不足。解决以上问题,需坚持开放性原则、可学习性原则、交互性原则和情境性原则,并采取转变课程教师的观念提升其素质、坚持以学员为中心建设网络课程资源和注重网络课程资源的情感性等策略。     

基于逻辑斯谛回归的高职院校教学诊断与改进的效果分析

教学诊断与改进是高职院校提高教学质量和人才培养质量的重要工作,涉及到学校、专业、课程、教师和学生等多个方面。如何确定教学诊断与改进过程中各方面的工作效果是质量持续提升的保证。该文从教学诊断与改进的效果分析出发,探讨基于逻辑斯谛回归机器学习方法的效果分析模型构建,并以实例数据进行训练与预测,分析教学诊断与改进工作的效果,以提高对整体工作的效果分析的科学性和客观性。     

基于NS-2的计算机网络课程教学探索

详细地分析了高校计算机网络课程教学中存在的不足,并提出把网络仿真工具NS-2作为一种教学辅助手段,来构建网络教学环境。并阐述了该方法在教学中的优势及进一步的改进措施,以提高教学质量。     

浅谈普通高校《机械设计基础》课程教学改革

本文分析了影响普通高校《机械设计基础》课程教学质量的几个基本问题,从教学内容、教学方法与手段、教学理念等几个方面探讨了提高该课程教学质量的改进方法,最后对该门课程的发展思路进行了展望。     

基于Bb网络辅助教学平台的《音乐理论与鉴赏》网络课程设计

网络课程的开设能实现教学和学习资源共享,提高教学质量和教学效益,有效推进课程教学模式的改革,同时也是教育现代化、信息化、网络化、数字化的内在发展要求和外在技术体现。本文从《音乐理论与鉴赏》网络课程的设计原则出发制定了基于Bb网络辅助教学系统的《音乐理论与鉴赏》课程设计方案。     

基于专业认证的本科教学质量管理体系构建

该文以专业认证的OBE理念为指导,分析了PDCA循环在本科教学质量管理中的适用性,提出了包含培养符合国家和社会发展需要的高级人才的目标,构建三全育人和持续改进的支柱,打造校园文化、课程思政、管理与服务保障的基础,形成教学质量指导、监控、评价和改进这4个模块的一体化本科教学质量管理体系,探索了优化教学组织、建设课程群（组）、确定专业主体性、建立教师目标责任体系、强化学生主体发展意识等实施策略。     

网络课程分析与建设

本文从网络课程建设需求的角度出发，分析了高校网络课程建设的现状，研究了网络课程建设中存在的问题，指出了网络课程建设的必要性，提出了网络课程建设的改进策略。网络课程是通过网络来展现学科的教学内容和教学活动，是按照教学目标以及教学策略组织起来的网络教学环境。网络课程机制的完善是课程建设顺利展开的前提条件和制度保障，也是远程教育持续、健康发展的关键。提高网络课程的质量，为学习者提供众多开放的、优质的教育资源，实现效益最大化，为教学资源从少量有限伸展到大量无限提供条件，从而推动网络教育的向前发展。     

提升高校课程改革与建设的执行力

课程改革与建设水平是衡量学校教学水平的重要标志,直接制约着高等教育质量的高低,其中,执行力是高校课程改革与建设的核心。因此,加强高校课程改革与建设的执行力,应从鼓励教师积极参与课程改革与建设,课程建设与教学质量评估体系结合,实行课程全方位建设和目标管理等三个方面进行改进。     

浅析高职《计算机网络》的课程教学

本文结合高职院校的特点,分析了目前《计算机网络》课程的特点及现行教学中存在的问题,提出了一些提高高职院校《计算机网络》课程教学质量的措施与方法。通过对这一课程在非计算机网络专业中教学现状及存在的主要问题的分析,结合在教学中的实践,提出了一些观点和思考以提高计算机网络教学的质量。     

土力学网络课程建设的探索与实践

《土力学》网络课程是一个结合课程性质及教学特点而构建的网络教学平台。本文针对土力学教学中存在的问题,研究网络课程的构建及教学应用,以提高教学效率和教学质量。     

“质量工程”背景下的高校试卷质量管理工作探微

提高教学质量是高等学校发展的永恒主题,试卷质量管理是教学质量管理不可缺少的重要组成部分,本文以＂质量工程＂为背景,针对各高校试卷质量管理存在的问题,提出了相应的解决办法和改进措施。     

浅谈我校大学英语视听说课程教学模式

英语视听说课程以网络技术为支撑。构建更好的大学英语视听说课程教学模式是推动大学英语教学改革发展的关键。新的教学模式应当充分利用资源,朝着个性化学习、自主式学习方向发展,提高课堂教学效率,增加学生对英语教学的满意度的同时提高教学质量。     

网络课程的多维教学体系评价研究

随着国家教育改革和信息技术的发展,网络教育正在风靡全社会。尤其是在高等教育中,网络课程作为一种开放性的学习手段成为了开展远程教育和进行信息技术与课程整合的关键。目前全国已经有很多所高校都投入大量精力展开了对网络课程的研究及开发,网络教育无疑己成为教育发展的一个趋势。但无论教学手段和方式怎么改变,教学质量依然是评价教学成果的唯一指标,所以如何对网络课程进行比较全面评价从而保证教学质量已成为一个迫切的需要解决的问题。     

基于GA-BP神经网络优化算法的篮球教学质量评价

篮球教学质量是反应学习效果与教学方法可行性的关键指标，对于提升优化篮球课程的教学方法具有重要意义。基于主成分分析法提取16个关键性评价指标，设定GA-BP神经网络期望误差为均方误差；基于自适应梯度下降法进行网络训练，为遗传算法的不同种群赋予不同交叉概率与变异概率，利用移民算子沟通实现种群进化以此改进遗传算法；基于改进遗传算法确定BP神经网络的初始权值与阈值，将16个篮球教学质量评价指标权重输入到GA-BP神经网络模型中获得教学质量评价结果。实验结果表明，该模型输出篮球教学质量评价结果的误差最低、时间开销最少，是评价篮球教学质量的可靠方法。     

基于信息化教学手段的《移动通信网络优化》课程项目化教学设计

《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》指出,课程建设与改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点。《移动通信网络优化》课程是教学过程与工作过程完美结合的典范,采用项目化教学可大大提高教学质量,强化高职院校内涵建设。该文利用信息化教学手段对《移动通信网络优化》课程项目化教学进行设计,从而达到学生自主学习,毕业即能承担网络优化工作的目的。