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高校创业教育是一种兴起于20世纪80年代后期的倡导以培养学生创业技能和创业精神为基本目标的新兴教育理念。作为开展高校创业教育较早的国家,美国的高校创业教育已形成一套包含科学的课程与规范的实践活动在内的实施体系。该体系既有国家对高校创业教育的基本要求,又有院校依据自身优势而制定的自主课程与特色活动,奠定了美国创业教育在全世界的领先地位,对我国高等院校构建与完善创业教育体系具有学习与借鉴意义。 相似文献
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美国是世界上高等教育较发达的国家之一,美国大学的创业教育在许多方面都有着丰富的成功经验.这对我国高校的创业教育在机构建设,师资建设,课程建设等方面有许多启发和借鉴意义. 相似文献
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美国名校的创业教育,体现了实用主义哲学的指导思想、服务社会的理念、基于学校特色和先进的课程理念.借鉴美国名校的创业教育经验,我国大学开展创业教育要强调以社会需求为导向、以学校特色为保证、以教师主导为抓手、以学生发展为目的. 相似文献
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大学生创业能够缓解我国目前日益严峻的就业形势,是我国创建创新型国家的途径之一.大学生创业面临诸多风险,大学生创业需要具备一定的创业能力.开设诸如培养企业家精神课程、综合管理类课程、创业政策教育类课程、体验类素质拓展课程、创业实践教育类课程及构建创业辅助教育体系是构建大学生创业教育体系的策略. 相似文献
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李淑娟 《中国高校科技与产业化》2014,(10):90-91
教育的目标需要通过有效的系统化课程作为载体来实现,创业教育在国外高校已经形成了比较完善的教学模式和课程体系,但是由于我国创业教育起步较晚,使得创业教育课程在高校的课程体系中处于非常不起眼的地位。对高职院校创业教育课程设置的研究,旨在使创业教育理念在高职院校中传播并转化为新一轮的教育改革实践,从而为大学生创业提供理论和实务指导。 相似文献
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高校创业教育有效开展的核心是建立起创业教育课程体系。近年来,随着我国政府对高校创业教育的日益重视,创业教育课程研究与建设取得了长足进步,但也存在着诸多问题,尚有较大的发展空间。文章对我国创业教育课程的发展状况、研究进展进行了综述,分析了其中存在的问题,并提出了进一步研究和开发的思路与对策。 相似文献
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徐志强 《浙江万里学院学报》2011,24(1):95-98,109
基于目前我国高校创业教育所存在的问题,文章以浙江万里学院大学生对创业的理解、对创业教育的信息、资源和影响因素的实证研究为例,来剖析地方高校创业教育现状,并提出应加强学生创业教育的认识,构建创业教育体系,加强与政府、社会的联动等对策,以期为我国同类型的地方高校开展创业教育提供一定的借鉴和思考。 相似文献
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创业教育是高等教育发展的趋势,澳大利亚、波兰两国的高校在创业教育方面积累了较为丰富的经验并且取得了一定的成果,对我国高校开展创业教育具有重要的借鉴作用。借鉴澳大利亚、波兰两国的创业教育,我国高校的创业教育必须从课程体系结构、政府支持力度两方面做出相应的调整。 相似文献
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随着创业教育在我国的展开,开设创业课程的高校越来越多。本文重点阐述、分析新加坡创业教育的发展状况、成功经验以及对我国高校的启示,以期对我国的创业教育的开展具有一定的裨益。 相似文献
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构建高校创业教育保障体系的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
我国高校创业教育起步较晚,文章分析目前存在的问题,借鉴国外成功的经验,认为我国高校创业教育保障体系应该从创业教育理念确立、政策与文化创建、组织机构设立、课程体系开发、专职师资培养等方面着手构建,以保障对大学生创业观念、创业知识、创业方法、创业技能良好教育和培养。 相似文献
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大学生创业教育课程是一门实践性和操作性都很强的课程,在整个创业教育中起到非常关键的作用,如何设计好创业教育的课程体系并把它付诸实施是时下各大专院校非常关注的问题,本文在设计创业教育课程体系的基础上,进一步提出一些相关的实施意见。 相似文献
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美日两国高校创业教育的比较及启示 总被引:3,自引:0,他引:3
张育广 《东莞理工学院学报》2010,17(2):95-98
在阐述了美国、日本两国高校创业教育现状和特点的基础上,从创业教育的理解定位、课程体系设置、社会环境和外部条件等方面对两国高校创业教育作了比较,并由此得出对我国高校开展创业教育的借鉴意义。 相似文献
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开展大学生创业教育是我国高等教育发展的必然趋势。但目前我国大学生创业教育还处于起步和探索阶段,存在着许多亟需解决的问题。因此,我们要采取措施,正确认识创业教育,构建合理的创业教育课程和非课程体系,加强创业教育师资队伍建设,并依托学生专业实施创业教育。 相似文献
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动物形态学课程群是我国高等涉农院校动物医学及相关专业的必修基础课程群之一,包括动物解剖学、兽医病理学和动物形态学实训等课程及相关实验,兼具基础理论和实践操作相结合的特点.创新创业教育是培养大学生创新精神和创业意识,提升学生熟练应用所学知识和技能服务社会能力的必要手段,也是提高学生综合素质和服务社会质量,促进经济社会可持续发展的重要途径.以“新农科”发展方向为导向,实现创新型执业兽医及“学农、爱农、为农、兴农”综合型人才培养为目标,对动物形态学类课程进行整合,重构教学内容,创新实验实践教学方式,融入课程思政元素等,探索创新创业教育在专业教育中同向同行的实践模式. 相似文献
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甘晔 《浙江科技学院学报》2010,22(4):306-310
中英两国在大学生创业教育提出的背景和大学生创业教育管理主体、实施主体、研究主体、活动主体及协助主体等方面有相似之处,但也存在差异。为此,可借鉴英国大学生创业教育政策,设立大学生创业教育管理机构,加强大学生创业教育学科建设、师资建设和课程建设,促进大学-产业-政府(UIG)三重螺旋合作关系的建构。 相似文献
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创业型人才是当今社会最稀缺的人才,高校办学不能仅停留在学术型人才的培养目标,而忽视社会对创业型人才的实际需求。本文针对创业型人才的培养目标,探讨高校创业教育的基本途径,即以激发学生创业热情,帮助学生培养与创业相关的意识和素质为创业教育切入点;以改革课程教学模式,向学生传授参与创业的相关知识与技能为创业教育着力点;以鼓励学生学以致用,从认识与实践两方面增强创业意识和能力为创业教育结合点。 相似文献
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美国的创业教育,已经有50多年的历史,已经形成完善的创业教育体系。对美国高校创业教育进行研究,有助于借鉴美国的成功经验,对于我国大学生创业教育体系的构建,具有一定的现实意义。 相似文献