经济院校中三位一体设计教育教学模式探索

我国高等教育大众化、市场化的发展为艺术设计教育的发展带来了新机遇和挑战。从高等艺术设计教育发展现状来讲，还存在着学科或专业概念与社会行业要求不明确，基础课与专业课衔接不紧密，教师的知识结构不尽合理；课程建设尚不完备，缺少实际性的项目课程等诸多问题。借鉴国际上发达国家高等艺术设计教育的发展趋势并考虑中国特殊的国情，科学合理地规划学科体系，整合专业资源，优化课程结构，完善教育教学模式，构建三位一体的课程体系成为我们发展高等艺术设计教育的必然选择。     

岗位需求与环境艺术设计教学改革研究

环境艺术设计是一门应用型的学科,其教学内容与岗位需求之间有着极大的联系,其发展也与社会发展相互关联。因此,为了取得更好的教学效果,在环境艺术设计教学当中,进行教学改革和优化应当以市场岗位需求条件为基础。本文结合高职环境艺术设计教学的现状,分析了岗位需求对其要求,进而研究教学改革的方案与措施。     

浅谈艺术设计教育中的教学管理

现代艺术设计的迅猛发展对现代艺术设计教育提出了新的要求,传统的行政型教学管理模式制约了艺术设计教育的发展.教学管理者应该转变观念,更新思维方式,根据社会对现代艺术设计人才的要求制定教学计划、教学大纲和课程设置.     

如何构建艺术设计专业创新思维课程体系

构建高等艺术设计专业创新思维课程教学体系,首先要围绕人才培养目标,强化设计创新思维意识。在教学组织上,从教学内容、教学方法和手段上尽可能缩短与创新思维的切合,使创新思维教学逐步成为艺术设计体系中的有机组成部分,使创新思维教学成为具有鲜明特色的高等艺术设计专业的必要手段。在充分分析了艺术设计创新思维课程教学体系重要性后,着重提出了构建艺术设计创新思维课程教学体系的几点思路,通过教学实践的改革与发展,构建有高等艺术教育鲜明特色的符合于时代精神的教学体系。     

浅谈艺术设计教育中的教学管理

现代艺术设计的迅猛发展对现代艺术设计教育提出了新的要求，传统的行政型教学管理模式制约了艺术设计教育的发展。教学管理者应该转变观念，更新思维方式，根据社会对现代艺术设计人才的要求制定教学计划、教学大纲和课程设置。     

关于西方高校艺术设计教育模式的几点思考

在近二十年中,中国的高等艺术设计教育得到了空前的发展,但是作为在艺术教育领域的"后发展国家",中国的艺术设计高等教育还存在继续改进的空间。因此,在西方已发展完善成熟的艺术设计教育中汲取成功的经验,特别关注西方艺术基础教育与高等教育的过渡衔接、对"艺术"和"设计"两者概念的看法以及艺术教育教学模式等几个方面,将会给我国的艺术设计高等教育的发展提供一系列十分有价值的启示。     

高等院校艺术设计专业实践教学的现状及创新

高等院校自扩招以来,我国的高等艺术设计教育以势不可挡的态势迅猛发展,越来越多的高校开始增设艺术设计专业。我国的现代艺术设计教育起步较晚。从20世纪80年代到今天,才经过二十多年来的发展,在理论和实践上取得了一定的成效。但随着信息化时代的到来,知识更新的速度越来越快,传统教育模式下培养的艺术设计专业学生已不能满足社会需求,许多毕业生步入社会后。因缺乏相应的实践操作能力、应用能力而难以应付工作上的挑战,这些都对高校的环境艺术设计教学提出了严峻的考验。     

基于多元智能的聋人高等艺术融合教育教学模式研究

依据融合教育的理念,结合聋人群体多元智能特点并吸收建构主义教育理论,探讨聋人高等艺术教育教学模式,尝试从教学理论建构到教学实践改革,建立新的聋人高等艺术设计专业教学模式,以期解决聋人高等艺术专业教学手段单一、学生专业就业能力不强的问题。     

东西方文化差异对艺术设计的影响

艺术设计是一门融合了多重元素的综合学科，并存在着明显的东西方文化差异，作者通过对东西方文化差异的解析，讨论在东西方艺术设计中文化差异带来的影响及其特点。西方的物质文化对于促进人类对物质世界的认识，起到了积极的作用。东西方艺术设计的特点是由各自文化所约定的，东方艺术家含蓄的特征，西方艺术家直接的表现，都各自产生了艺术设计中不同的美。     

高校艺术专业产学研合作教育模式的研究与实践

高校艺术设计专业产学研合作教育是一种高校与社会、经济、科技紧密结合的教育模式,这种模式改变了高校艺术设计专业教育同经济、社会、市场、科技相脱节的状况;更新了艺术设计教育观念,提高了艺术设计教育的社会效益,改变了人才培养的模式,对高校的学科建设起到促进作用。它要求重新建构人才培养目标体系、课程体系,需要与之相适应的教学管理体制作保障。     

浅谈电脑艺术设计专业包装设计课程的改革

信息产业的快速发展促进了电脑艺术设计专业的建设和改革,只有培养具有丰富实践能力和职业技能的人才,才能符合职业岗位的需求。本文通过对电脑艺术设计专业课程改革的背景、现状进行深刻分析,从岗位、能力、知识、课程出发,对电脑艺术设计专业包装设计课程改革提出新思路和新方法。     

现代艺术设计教育的创新策略初探

在现代艺术设计教育中，新的时代发展要求设计艺术人才具备创新意识和创新能力。艺术设计教育创新适应了新形势下艺术设计教育的需要，符合现代艺术设计教育的发展趋势。本文以现代艺术设计教育为切入点，在阐述现代艺术设计教育创新的必要性的基础上，重点探讨了创新现代艺术设计教育的有效策略，旨在说明现代艺术设计教育创新的重要性，以期为现代艺术设计教育提供参考。     

高等体育院校体育艺术人才分层培养之我见

近几年来，我国高等体育院校教育发展知火如茶，尤其是伴随着国家素质教育改革的进行，对于高等体育院校人才培养提出了新的要求。不同体育院校艺术人才的实际需求是不同的，要想提高不同群体体育院校艺术人才的质量，高等体育院校必须要根据实际情况进行分层教学。针对专业课程设置、师资情况、市场需求等方面进行分层教学。本文主要研究高等体育院校体育艺术人才培养现状，针对出现的体育艺术人才培养问题提出体育艺术人才培养策略，为高等体育院校在体育艺术人才培养方面的开展提供思路。     

试论高职艺术设计专业实践教学的改革探索

高职教育是培养具有职业技能的应用型人才，所开设的课程应该以突出实践技能、适应岗位为主。就艺术设计专业而言，积极探索进行实践教学的改革，不仅能提高办学效率，还能扩大就业。开展“工作室”的教学模式，大力发展校企合作，学校与企业互相渗透，发挥企业和学校各自优势，共同为社会和市场培养所需人才。     

包豪斯对高职院校艺术设计专业课程设置的启示

本文浅述了包豪斯产生的历史背景及其简史,同时提出了包豪斯教育思想的现实意义。通过结合湖南工业职业技术学院艺术设计教育改革的实际情况分析了包豪斯艺术设计教育理论对高职院校艺术设计课程设置的一些启示。     

高职院校跟岗实习的探索与实践 ——以朝阳师范高等专科学校机电一体化技术专业为例

通过对朝阳师范高等专科学校机电一体化技术专业学生跟岗实习过程的情况分析,探索高职院校跟岗实习的实践形式.阐述了机电一体化技术专业跟岗实习的组织模式.探究了在岗前教育、岗位专业对口情况、岗位操作专业性、实习过程管理、实习成绩评定等方面存在的问题,结合实践提出了解决对策,包括校企双向岗前动员、规范岗位操作、制定人性化培养模式、加强实习管理和多方共评等,从而使机电一体化技术专业跟岗实习制度更合理、规范,使学生的职业技能和素养在实习过程中得到更大的提升.     

关于实验动物从业人员岗位培训的几点建议

生命科学的快速发展对实验动物从业人员的素质提出了更高的要求,为此建议实验动物学岗位培训应根据 管理、实验和饲养岗位的不同,按各自的需要分类培训,并组织、编写实验动物学岗位系列培训教材,在培训过程中 充分利用网络的实验动物教学资源,注重多媒体演示教材的制作与利用,充分发挥远程教育在实验动物岗位培训 中的作用。     

关于高职艺术设计教育适应性的思考

本文针对目前高职教艺术设计教育中所存在的问题 ,从以市场需求为依据设置课程和教学内容、教学方法重实践应用环境、教学方式和教学手段要适应时代要求等三个方面对艺术设计的教学改革进行探讨 ,以加强高职艺术设计教育对新时期适应性人才的培养     

现代设计和传统美术教育

章尝试从艺术设计的角度，探讨对现行的美术教育结构改革。从艺术设计和美术之间的区别，社会发展对艺术设计教育改革的要求等方面剖析了传统美术教育结构在艺术设计专业人才培养方面的不足，并针对这一现象以批判性继承的态度，以设计为主线，对现代艺术设计教育在强化审美教育、设计思维教育和启发学生创造性潜能的教学理念方面进行了积极的探讨，同时结合对课程设置以及课程内容的再定义在教学行为方面进行了大胆的探索。     

艺术设计的创新教育研究

随着市场经济不断发展，竞争日趋激烈，对艺术设计人才的综合素质提出了全新的要求。在当前形势下，全面推进素质教育，培养高素质的创新人才是高校艺术设计教育的重要使命。艺术设计教育应该在注重历史文化传承和实际应用的同时，特别注重设计意识和创新能力的培养，将科掌人文知识作为艺术设计教育中的重要组成部分，立足当代教育与设计实践，建构科掌可行的我国艺术设计教育体系以及与之相适应的艺术设计人才培养机制。