购车,你考虑"残值"了吗

"汽车残值"概念渐入人心 前两天,在一家一汽一大众专卖店,一位准备购买宝来的叶女士向销售员询问:"这部车在旧车市场价钱卖得不低吧?"她告诉记者,之所以关心折旧率,是因为她第一部车买的是贵航云雀,"开了三年后几乎没卖什么价钱,我听人家说,要是一部奥拓,就不会像云雀贬值得那么厉害."中国汽车工业咨询发展公司的首席分析师贾新光说,在国外消费者换车的频率很高,因此他们往往把残值看作购车的第一考虑要素.他们认为一辆车并不是要开一辈子,而是两三年以后就换了,因此车将来的残值越高,换车时要补的钱就越少,像法拉利用过几年后甚至还有升值的可能.     

关注课堂插嘴 生成鲜活资源

在新课程改革的背景下，插嘴现象在我们的数学课堂中越来越普遍。学生的插嘴，为课堂生成了许多鲜活有效的生成性资源。前提：平等对话，尊重学生思考，放下教师架子——使学生“敢于插嘴”，改革课堂常规——使学生“便于插嘴”，尊重学生思考——使学生“乐于插嘴”；关键：关注插嘴，生成鲜活资源，等待——给学生插嘴“留有时空”，倾听——使学生插嘴“有章可做”，点拔——为学生插嘴“拨开云雾”。激发——使学生插嘴“添砖加瓦”；归宿：眷注多元评价，构建有效课堂，喝彩——使学生插嘴“其乐无穷”，批评——为学生插嘴“指点迷津”。     

学"问"比学"答"更重要

曾经看过这样一篇报道:有一位学者对中美的课堂教学作了比较,他发现美国的课堂是引导孩子发现问题,越教孩子的问题越多;而中国的课堂是着力于帮助孩子寻找问题的答案,越教孩子的问题越少.     

课堂有"你"更精彩

课堂的组成元素有很多--老师、学生、教材、多媒体等等,其中有一样元素有着画龙点睛、锦上添花之妙用,有了"她",课堂就会变得更加精彩,那就是"课堂评价".课堂教学评价是一种及时性评价,属于"即兴创作".无论是传授文化知识、培养能力技巧,还是启迪学生的心灵,陶冶学生情操,都离不开教师富有激励性的语言评价.尤其是在新课程这一改革浪朝的推动下,更需要我们有丰富、有效的课堂评价.本文就此谈谈自己的一些体会.     

让音乐课堂还原本色——对音乐课堂教学中偏离"音乐"的冷思考

随着新课程的实施,新课程的理念已深入人心.新的教学行为、方式、手段不断端现.我们的音乐课堂变得丰富多彩.但发现许多音乐课堂上充斥着越来越多的非音乐活动,偏离了音乐,这就使我们有必要回头审视,音乐课堂中"音乐"在哪里?我们的孩子学到"音乐"了吗?静下心来思考,我觉得目前我们的音乐课堂还存在着以下问题:     

"职业活动导向"教学模式的应用探讨

"职业活动导向"教学模式是劳动和社会保障部向全国技工院校推广的教学模式.该模式在教学目标、教学内容、课堂结构等方面有许多独到之处.笔者通过在烹饪教学实践中运用该教学模式,改变了烹饪理论教学"难"的现状,有效地提高了烹饪专业学生的注意力,促进了大部分学生良好学习习惯的养成,培养了学生多方面的能力.可以使其快速适应饭店工作,取得了良好的教学效果.     

浙江农民:从"卖山头、卖山货"到"卖环境"

新华网浙江频道电:"现在,在家门口都能赚到钱了!"浙江省衢州市张西村的村民郑志君笑着说.她和丈夫从去年起经营了一家名为"葆春山庄"的农家乐,一年的收入就有15000元,是以往全年收入的近三倍.     

仿生科技助奥运"鲨鱼皮"点缀"水立方"

还是在上个世纪90年代,一位年轻的英国女子走进位于英国诺丁汉市的斯皮多(Speedo)公司总部的董事局会议室,她向在座的大老板们阐述了自己新式泳装的想法,嘴里不时蹦出"科幻"、"猎豹"、"海豚"、"鲨鱼"词儿,虽然她的想法     

小学低年级数学"厌学"成因及矫正策略

"孩子天生是好学的."但是一些孩子入学后,反而逐步产生"厌学"情绪,这种现象在低年级数学学习中就已经有所表现.究其因为主要有以下几方面:     

至真至纯的爱--简析冰心散文中的爱

"有了爱就有了一切"是冰心一生坚持的信念,她爱写作、爱生命、爱孩子、爱自由、爱自然、爱父母、爱家庭,爱祖国,她是一个和爱、善良、纯洁紧密相连的世纪伟人.简析冰心的爱,是对生命、孩子的纯洁的爱,是对大自然的有如大海般博大的爱,是对亲人对祖国的永远的爱,是对清丽脱俗的古典美的爱.她的散文体现出一种人生的真实的美丽.     

小学数学课堂应突出"五让"

纵观目前小学数学课堂,大家可以看得出,所有一线的教师都已经从思想上、行动上真正做到从"填鸭式"教学向"启发式"教学转变,从"应试"教学向"素质"教学转变,从"一刀切"的统一教学模式向"因材施教"转变,充分发挥学生的主体作用,努力创设一个主动发展、主动探索的学习气氛,使学生充分感受理解知识产生和发展的过程,达到培养学生创新精神和实践能力的目的.     

家族中第七代教授——玛利亚·梅耶

1.她是多才多艺的"小公主",是家族中的第七代教授。她从小受到"千万别只做一个女人"的教育,57岁登上诺贝尔奖领奖台。她就是美国物理学家玛利亚·梅耶。2.1906年6月28日,玛利亚生于德国的卡托维茨(现属波兰)。她天生身体孱弱,父亲经常带她爬树。那时,他就故意引开孩子的母亲,给玛利亚创造一个独立的空间,不让她有依赖感。3.父亲常带玛利亚进行"科学散步",观察周围的花草树木、日落日出。当罕见的日食来临时,他还为女儿做了一副黑色镜片。这样,玛利亚对科学有一定的了解,并产生兴趣。     

妻子早产,他还在深山里扶贫 湖南安监人就是这么拼!

正1月9日,周二,凌晨零时刚过,湖南省地矿医院,一个可爱的小女孩发出了生命中的第一声啼哭。她是这个家庭的第二个孩子,当医护人员向孩子的母亲道喜"儿女双全,凑了一个‘好’字"时却发现,孩子的父亲自始至终都没有露面:"爸爸去哪儿了?""@雷敏赶快回你老婆电话,她昨晚生了,突然间做了手术,赶紧回来陪你家两位美女!"当天早上7时42分,湖南省安监局"我爱安监"微信群里,一条"@雷敏"的"紧急寻人"信息打     

精神·疾伤

2013年2月5日,离2013年的春节只差几天了,向平(化名)依然没有接到女儿是否回来过年的准确消息.和别的父母不一样,她担心的不是孩子回不回来这件事情,而是女儿的精神状态.在此之前的两个多月,女儿不断打电话回家,坚持认为家附近有人对自己不利,而且这种不利已经持续了十几年. "我现在担心的是她的精神状态,我怕她复发."向平对记者说,十几年前,当她的女儿还是一个高中生的时候,就曾经因为精神抑郁去看过一段时间的心理医生. 抑郁症,时至今日,在中国已经变成一个广为人知的精神疾病名词了,同时,在全球范围内,也因为其发生的广泛性和影响程度而备受关注.     

因材施教:给学生这样一种"冷落"——记一次个别教育

"因材施教"是我们教育教学的一项基本原则。这一基本原则的提出就是因为每一个学生个体都有与其他的人所不一样的属于他自己的独特的个性特征。因此,对于不同的学生我们应根据学生的个性特征有针对性地采取相应的不同的教育方法来对学生进行教育。这样,我们的教育教学工作就会取得更加长足的进步和良好的效果。在我的班级管理工作中就常常碰到这种需要采取"非常"方法的时候。就在这个学期,我就又处理了这样一件非常典型的需要采取"非常"方法进行教育的事例,我班的"小红"同学,从一年级入学以来曾担任过本班的小组长、学习委员、班长等班级职务,一直以来都是老师的一名得力小助手,学习一向刻苦努力,学习成绩在班上名列前茅,而且在同学们中间她还具有相当高的威信,无论男同学还是女同学都听从她的管理,曾被评为"三好学生"、"优秀少先队员"及本班的"优秀班干部"等。但是,在本学期开学不久之后就有学生向我反应说她背着老师常常有一些违纪的小动作,如:在艺体科的课堂上说话、玩一些小东西;自己犯     

针对性干预:引领"星星的孩子"回归温暖世界

"我有一个装满星星的口袋,悄悄打开它在夏日的夜晚,那是等到整片森林都入睡后,属于我自己的小秘密……"这首歌描写了一群特殊的孩子,他们就像天上的星星,孤独而遥远地注视着这个世界.这群孩子是自闭症患者,他们有一个梦一般的名字——"星星的孩子". 自闭症谱系障碍,简称自闭症,是一种以社交沟通障碍、兴趣或活动范围狭窄以及重复刻...     

何必走捷径

下班回家的路上,看到前方有一位五十多岁的大妈手里提着大包小包的蔬菜,在我的惊愕目光中,她竟然不顾来来往往的车流,径直走到了一个隔离带前,准备翻越隔离带.可谁知,就在她一脚刚跨上隔离带的时候,不知怎么回事,却怎么也下不来了,折腾了好长时间.在众人的嘲笑声中,大妈这才红着脸尴尬地爬下了隔离带.看到她狼狈离去的身影,我顿生感慨,其实,她完全可以不必走这样的"捷径",前边五六米外就有一条斑马线,只要花上两三分钟的时间,走在斑马线上,她就可以轻轻松松、平平安安地进入自家的小区,这下倒好,为了走"捷径",不仅困在隔离带上下不来,而且处境还非常危险,比原定回自家小区的时间多延迟了二十多分钟,这样走"捷径",还不如不走.     

高龄妈妈有你不知道的优势 高龄让你成为更好的妈妈

正高龄妈妈有足够的精力带孩子。她们不会因为青春的放纵而常常宿醉。她们的手机上只下载了三个应用。霍莉·芬是在硅谷工作的演讲稿撰写人和专栏作家,在她抱着自己4个月大的孩子在街上走的时候,一位女士在路边拦住她问。"这是你的孩子吗?"霍莉说是的,"真的吗?"她又回问道。"因为我以为你可能是祖母。"她接着又问了一次     

尼崎事件:被恶魔眷顾的家族

正她就是日本犯罪史上赫赫扬名的"女魔头",以"兵不血刃"的形式,犯下数宗命案,将诸多与世无争的普通人拖入了地狱。2012年12月,日本兵库县警署的拘留所里关入了一名女囚,被捕罪名是涉嫌杀死自己的亲生儿子。当时,女囚房里有位年过六旬的老太太,她语重心长地告诫其他犯人:"离她远一点,这个人不正常,连自己的亲生孩子都能杀,已经疯了。"     

关于游戏教学的若干研究

新课程改革呼吁"把课堂还给孩子,尊重孩子的个性,充分发挥孩子的主观能动性",强调教学是教与学的交往、互动,是师生双方的相互交流、相互沟通、相互启示、相互补充。而把游戏引入教学正好顺应新课改的需要,为此尝试将游戏与教学有机结合是增强师生间互动的一个行之有效的教学方法。它是对把教学看成是"教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识、训练技能、发展智力、培养能力、陶冶品德的过程"这一传统观念的重要突破。