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"任务驱动"教学法对于提高技工院校教学质量,培养学生的实践能力,提升学生职业能力有良好的效果,本文从《flash动画制作》课程教学入手,进行"任务驱动"教学法的尝试和实践,初步取得良好效果。 相似文献
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任务驱动教学重在培养学生的操作技能和综合能力,符合中职建筑专业教学的人才培养目标。该文给出了任务驱动教学法的内涵,并阐述了在中职建筑专业教学中运用实践任务驱动教学法的具体实践,旨在改变传统教学方法,做到以学生为主体、教师为主导、能力为本位,提高学生的技能水平和综合能力,实现高素质技能型人才的培养目标。 相似文献
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"任务驱动"教学法探究 总被引:1,自引:0,他引:1
"任务驱动"教学法是计算机课程教学特点的一种新型教学法,"任务驱动"教学法可以激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的能力和创造力.在此,探讨"任务驱动"教学法在教学中的运用,以及实施过程中应注意的问题. 相似文献
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“任务驱动法”在《电子组装与维修》课程教学中的应用探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
任务驱动教学法是一种以发展学生能力为主的教学方法.本文讨论了任务驱动在教学实践中的应用.介绍了作者在实施任务驱动教学过程中创新性的实践过程.实践证明,学生在目标任务的指导下,不知不觉地掌握了教学内容,并提高了各种能力.任务驱动教学法在教学效果上具有明显的优势,而要充分发挥这些优势则需要根据实际情况对任务设计中的具体问题进行思考和适当的处理. 相似文献
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针对目前高职计算机专业学生的特点,提出在技能性的实践教学中使用任务驱动教学法教学,并分析了任务驱动教学法的构建思路,探讨Dreamweaver8.0网页设计课程如何通过任务驱动模式来激发学生的学习兴趣,将传统课堂中教师满堂灌输转变为"学生为主体,教师为主导"的教学模式,从而提高学生分析问题和解决问题的能力,培养学生的实践能力. 相似文献
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本文介绍了任务驱动教学法的概念,然后以A/D转换接口教学为例,详细阐述了任务驱动教学方法的应用技巧,最后强调通过任务驱动教学法培养学生提出问题,分析问题.解决问题的能力,增强了创新精神和实践能力的重要性。 相似文献
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在传统的公共计算机课程教学中,授课实例过于理论化,学生很难将理论与实践紧密地联系在一起,不利于学生实践能力的培养。任务驱动教学法,以来源于生活和生产实际的具体案例为线索组织教学,在完成任务的过程中,将理论知识应用于实践,提高了教学质量和教学效果。 相似文献
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《计算机应用基础》是一门操作性较强的课程,强调的是技能。在中职《计算机应用基础》这门课程的教学中教师采用任务驱动教学法,让学生在解决实际问题的过程中发现新知识,学习新知识,既能提高学生学习兴趣又能培养学生的创新精神,切实提高学生动手实践能力。本文在分析了中职计算机应用基础教学现状后,介绍了任务驱动教学法,探讨了如何在中职《计算机应用基础》教学中进行任务驱动模式的设计和实施。 相似文献
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"C#程序设计基础"课程是一门具有较强的理论性和实践性要求的课程,对于培养学生思维能力和动手能力很重要。结合高职高专院校学生的特点,将任务驱动教学法引入"C#程序设计基础"的教学过程中,并分析了"任务驱动教学法"实施过程中的注意事项。 相似文献
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随着现代科学技术及生产组织形式对职业教育要求的不断提高,人们更多地倾向于采用项目教学法来培养学生的实践能力,社会能力及其他关键能力。笔者认为在电子技术的专业教学过程中,如果能以项目教学法作为补充,倡导“任务驱动”理念,通过确定项目任务,制定计划.实施计划、检查评估等过程,将有利于掌握学生查阅资料、白已分析问题,解决问题的方法,从而提高学生的操作技能和心智技能。 相似文献
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“任务驱动”教学法在非测绘专业测量实践教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
“任务驱动”教学法能够调动学生学习的主动性和创造性,培养学生分析问题和解决问题的能力,适合于非测绘专业测量实践为主的课程教学,从而能够使学生更好地掌握测量实践操作技能。 相似文献
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任务驱动是一种有效的学习方法,任务驱动教学法是建构主义教学理论基础上的教学方法,教学模式以任务为主线、教师为主导、学生为主体。本文结合具体案例的实施,探索在《Flash动画》教学中采用任务驱动教学法,激发学生的学习兴趣,培养学生分析问题、解决问题的能力,提高学生自主学习及与他人协作的能力。 相似文献
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本文阐述了任务驱动教学法在高职数据库课程教学中的应用。任务驱动式教学法有利于培养学生的创新能力、独立分析问题和解决问题的能力。文中论述了任务驱动教学法如何在数据库教学中做到任务明确、恰当,如何对人物进行合理分解,如何多手段完成任务以及教师的及时指导、评价等环节。体现了任务驱动教学法在数据库课程中的很好效果。 相似文献
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本文论述了任务驱动教学方法的理论基础,结合Photoshop课程的特点,探讨了任务驱动教学法在((Photoshop)教学中的应用.任务驱动教学法既激发了学生学习的主动性、加速了学生掌握该软件的进程,同时培养了学生的综合职业能力. 相似文献