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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
根据国务院学位委员会和教育部批准印发的《学位授予和人才培养学科目录(2011年)》,经国务院学位委员会批准,南京林业大学新增生态学、风景园林学2个一级博士学位授权学科,城乡规划学、设计学2个一级硕士学位授权学科。截至目前,南京林业大学一级博士学位授权学科增至7个,一级硕士学位授权学科19个,博士后流  相似文献   

2.
近日,国务院学位委员会印发了《关于下达按〈学位授予和人才培养学科目录〉进行学位授权点对应调整结果的通知》(学位[2011]51号文件),公布了一级学科对应调整的结果。经国务院学位委员会审核批准,我校新增软件工程和设计学一级学科硕士学位授权点,原艺术学硕士学位授权一级学科自动撤销。至此,我校博士学位授权一级学科达到10个,硕士学位授权一级学科达到23个,学位授予学科  相似文献   

3.
正5月8日,国务院学位委员会印发了《关于下达2017年审核增列的博士、硕士学位授予单位及其学位授权点名单的通知》(学位[2018]19号),公布了2017年审核增列的博士、硕士学位授予单位及新增学位授权点名单。我校成功获批为硕士学位授予单位,同时获批3个硕士学位授权点,即机械工程一级学科硕士学位授权点、管理科学与工程一级学科硕士学位授权点和工程  相似文献   

4.
在2006年1月24日刚刚结束的国务院学位委员会第22次会议上,审核通过了我国第十批新增博士、硕士学位授予单位以及博士学位授权学科、专业名单。我校的申博工作取得了圆满成功,我校被增列为博士学位授权单位,戏剧戏曲学、无机化学2个学科被授予博士学位授权学科。同时,新增一级学科硕士点5个,二级学科硕士点30个,使我校硕士点总数达到62个。我校成为博士学位授权单位,在学校发展史上具有重要的里程碑意义。这是学校提高学科水平、增强科研实力的标志,体现了我校学科建设的成果和优势,展现了我校学科综合实力和发展潜力,使我校重点学科与学位…  相似文献   

5.
精细化工学科喜获硕士学位授予权经国务院学位委员会第14次会议审批,我院为硕士学位授予单位,精细化工为硕士学位授权学科专业。这是学院发展建设中具有划时代意义的一件大事。它标志着我院已建成为培养硕士生、本科生和专科生三个层次的普通高等工程院校。1985年...  相似文献   

6.
2013年7月,根据《关于下达2008~2015年立项建设博士、硕士学位授予单位及其授权学科名单的通知》(学位[2013]15号)文件,经国务院学位委员会第三十次会议审议,广西民族大学获博士学位授予单位,博士学位授权学科为民族学、中国语言文学、外国语言文学。民族学学科简介本学科发端于20世纪50年代,经长时期积累,凝练出中国南方与东南亚跨国民族研究、壮学与瑶学、中国南方民族历史文化、马克思主义民族理论中国化发展与创新、民族团结教育与民族和谐发展、经济人类学与民族经济发展理论等方向;曾涌现出范宏贵、张有隽、徐杰舜等老一辈知名学者,是国内外中国南方民族研究的重要基地,在人才培养、民族团结、边疆稳定、文化繁荣、社会进步等方面发挥着积极的作用。主要特色有:  相似文献   

7.
经国务院学位委员会审议,湖北民族学院获准增列为硕士学位授予单位,正式成为具有独立招收培养硕士研究生资格的高校,2007年正式开始招生。本次湖北民族学院申报的民族学、文艺学、基础数学、应用化学、野生动植物保护与利用和中医基础理论等6个学科全部获得硕士学位授权,成  相似文献   

8.
不久前国务院学位委员会通知,经国务院学位委员会第十六次会议批准,我校新增博士、硕士学位授权一级学科6个,新增博士学位授权学科点3个.至此,我校已有博士、硕士学位授权一级学科9个和单独的博士学位授权学科点10个,总覆盖博士点41个,在全国以理工科为主的大学中仅次于清华大学和浙江大学.设置博士、硕士学位授权一级学科是我国拓宽博士研究生培养专业口径,提高研究生培养质量及办学效益,调整学科结构,增强学科整体实力的一项重要举措.1996年开始试点工作,全国共有18个博士学位授权单位的25个一级学科被批准试点,我校“电气…  相似文献   

9.
《重庆三峡学院学报》2011,(6):163-F0002
电子科学与技术学科是重庆三峡学院重点建设学科,于2010年被国务院学位委员会批准为新增硕士学位授予单位立项建设授权学科。经过长期的建设与发展,该学科形成了检测电路与控制系统、现代网络与通信技术、智能信息处理技术、光电子器件与信息技术四个稳定的研究方向,在库区环境监测、地方电子产业发展和新农村信息化建设等方面起着不可替代的作用。  相似文献   

10.
国务院学位委员会第十一次会议决定,在第五批学位授权审核工作中,选择少数有代表性的博士学位授予单位进行自行审批增列博士生指导教师的试点、工作.根据我校在前四批博士、硕士学位授权点审核工作中能坚持标准、保证质量,以及我校的整体条件较好等情况,国务院学位委员会批准我校为此项工作试点单位.本次我校有五个一级学科十五个博士学位授权点专业被批准进行试点工作,五个一级学科是  相似文献   

11.
<正>根据国务院学位委员会统一部署,安徽省学位委员会组织了以安徽大学党委书记黄德宽教授为组长的专家组,在省学位委员会常务副主任委员、省教育厅程艺厅长、李和平副厅长的带领下,于2013年2月4日至5日,对阜阳师范学院硕士学位授予单位立项建设工作进行整体验收。  相似文献   

12.
第四批博士和硕士学位授权学科、专业和博士生指导教师名单,已于1990年10月经国务院学位委员会第九次会议批准,根据国务院学位委员会有关文件的通知,我校在这次学位评审中获批准新增的博士学位授权专业有四个,新增博士生指导教师十七名,硕士学位授权专业十四个,更改专业名称二个.名单如下——  相似文献   

13.
日前,经国务院学位委员会第28次会议批准,我校新增博士学位授权一级学科11个,硕士学位授权一级学科12个.新增的博士学位授权一级学科有:哲学、理论经济学、应用经济学、社会学、教育学、中国语言文学、数学、化学、建筑学、水利工程、药学;硕士学位授权一级学科有:法学、教育学、心理学、体育学、外  相似文献   

14.
<正> 经国务院学位委员会1990年10月5日第九次会议通过,批准我院为第四批新增硕士学位授予单位。我院油气田开发工程和石油天然气机械工程两个学科、专业可以招收硕士学位研究生。近年来,我院的油气田开发工程学科、专业围绕低渗透砂岩油气藏的勘探开发与增产改造技术开展了一系列研究工作,形成了从地质特征、油藏描述、渗流规律到提高采收率以及高能气体压裂和水力压裂等的研究基础和学术梯队。油气田开发工程学科、专业招收  相似文献   

15.
简讯四则     
我校获得三个学科、专业的博士学位授予权一九八三年十二月五日国务院学位委员会第五次会议审议通过,一九八四年一月十三日田务院批准的第二批博士学位授予单位及其学科、专业和指导教师名单中,我校获得三个学科、专业的博士学位授予权.这三个学科、专业和指导教师是:应用数学——李森林教授,分析化学——俞汝勤教授,结构工程——成文山副教授.在同批名单中,我校又获得了三个学科、专业的硕士学位授予权.这三个学科、专业是:内燃机、建筑材料和建筑热能工程.加上一九八一年十一月三日国务院批准的应用数学、分析化  相似文献   

16.
《甘肃科技》2014,(2):2-F0002
正【学校概况】甘肃中医学院于1978年经国务院批准成立。建院三十多年来,为甘肃医疗卫生事业和经济社会发展做出了应有的贡献。1990年被确定为硕士学位授予单位,2013年被确定为博士学位授予单位,现有中医学、中药学、中西医结合3个一级学科博士学位授权点,  相似文献   

17.
大理学院是经国家教育部批准,由具有20多年办学经验和历史的大理医学院、大理师范高等专科学校合并组建而成的一所融医、、理、工、教育、法学和管理等多学科门类的省属综合性本科院校。现已招收本科学生22届,授学士学位18届,全日制在校学生7000余人。2003年经国务院学位委员会批准为硕士学位授予单位。  相似文献   

18.
从刚刚结束的国务院学位委员会第 2 0次会议上传来喜讯 ,在我国第 9次新增博士授权一级学科和博士点中 ,我校获准新增 3个博士学位授权一级学科 ,新增博士学位授权点 1 6个 ,另外 ,我校还获准新增硕士学位授权点 2 8个 ,学科建设取得了历史性重大突破。我校今年新增的博士学位授权一级学科点数是上次新增数的 3.2倍 ,新增硕士点数是上次的 1 .8倍 ,文学院、数学系、城市与资源学系成为我校新增的博士学位授权单位。目前 ,我校共有博士学位授权一级学科 6个 ,博士点 37个 ,硕士点 92个 ,另有 MPA等 3个专业学位授权点 ,形成了比较合理的高…  相似文献   

19.
《曲靖师专学报》2012,(3):F0002-F0002,F0003
中国语言文学学科是曲靖师范学院申请硕士学位授权单位立项建设的主要一级学科之一。2006年,该学科下的主干二级学科“文艺学”被遴选为云南省级重点建设学科,2010年以优秀的成绩通过验收,挂牌成为云南省重点学科;2011年,该学科被评为云南省“十二五”硕士学位授权立项建设学科。带头人张永刚为博士,二级教授,硕士生导师。  相似文献   

20.
河南省立足国家和河南省经济发展需要,优化学科整体布局,加强对学科发展和学位点调控,开展硕士学位授予单位立项建设。因关系到地方高校的发展和声誉,河南省地方高校争相申报硕士学位授予立项建设单位。地方高校在硕士学位授予单位立项建设中,面临激烈的竞争、高层次人才的引进和培育、高水平的科研成果及学科方向凝练等方面的挑战。南阳理工学院在达成全校高度共识、凝练学科定位、汇聚学术队伍、改革体制机制激发活力、提高科研水平、推进成果转化、提高人才培养质量等方面进行了一系列探索。  相似文献   

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