浅议当前技工教育面临的困境与出路

当前的技工教育仍面临生源差，教学资源不足，实战性差等困境，本文对此做了简要分析并从转变观念．加大投入．不断创新三个方面提出了当前技工教育摆脱困境的出路。     

法律诊所教育的困境与出路

法学的职业性特征本身决定了法律实践的重要性。而诊所式法律教育就是一种行之有效的实践性教学方法。但是,在教学实践中,诊所式法律教育却面临诸多困境。本文通过对法律诊所教育所面临困境的分析,进一步探讨解决的对策。     

高等师范专科教育的困境和出路

剖析了我国高等师范专科教育当前存在的主要问题 ,针对当前高等师范专科教育的实际情况 ,提出了以增强质量意识和加强全面素质教育为核心内容的措施建议     

从全球汉语热看大学语文教育

全球汉语热不断升温,汉语的国际地位在提升。然而,由于功利主义等多种因素的影响,我国的大学语文教育一直处在被冷落、被边缘化的状态,地位岌岌可危。提高大学语文的地位,振兴母语教育和母语文化,发掘大学语文的人文教育功能,是我们的当务之急。     

论大学语文的困境与对策

大学语文困境的存在,已引起了教育界的高度重视,面对困境,分析其原因,找出解决困境的方法和对策,是大学语文摆脱困境,走向正轨,发挥应有作用的重要保障。     

职业教育的现实困境与出路

当前职业教育陷入了前所未有的困境,原因一是招生困难;二是办学条件相对不足。要保证职业教育的健康发展,除了社会必须给予更多的支持外,职业院校本身也要面向市场办学,体现地方特色,积极推进教学改革,加强师资队伍建设。     

职业教育发展中的困境与出路

当前职业教育陷入了前所未有的困境,原因一是招生困难,二是办学条件相对不足。要保证职业教育的健康发展,除了社会必须给与更多的支持外,职业院校本身也要面向市场办学,体现地方特色,积极推进教学改革,加强师资队伍建设。     

草根组织的困境与出路

草根组织(Grass Roots Organization,简称GRO)是近年来出现频率很高的新词,特指非政府组织中那些扎根于城乡社区的基层民间组织,侧重于发展中国家的基层组织,与广泛意义上的非政府组织相比,草根组织一般是自下而上建立的,官方色彩较少,民间性质较强,目前数量规模巨大,但在现行法律框架内,草根组织很难在在民政部门登记注册,因此一直无法得到较为准确的统计数字,据有关学者的保守估计大约有200万～270万家。草根组织一般代表基层民众利益,通常和精英组织相类比,其活动领域主要在环境保护、扶贫开发等党政权力不及、政策失灵或者默许的边缘地带。本文就草根组织的困境和出路做了详细阐述。     

困境与出路：对高校青年教师思想政治教育的思考

青年教师是高校教师中最具活力的社会群体,其思想政治状况如何直接关系到高校教学及科研整体发展水平和合格人才的培养。当前,外部环境失衡和内部因素缺陷导致高校青年教师思想政治教育面临宽泛虚空的困境,使高校青年教师思想政治教育日渐边缘化。坚持以人为本,营造良好氛围,改进教育方法,创新教育机制并实施青年教师马克思主义建设工程是走出高校青年教师思想政治教育困境的必由之路。     

《马克思主义基本原理概论》课面临的困境及出路

《马克思主义基本原理概论》在大学思想政治理论课中起着举足轻重的作用,肩负着对大学生进行马克思主义基本理论和立场、观点、方法教育的重大责任,是培养适应我国现代化建设合格人才的重要课程。但实际中的“马原”课授课面临着层层困境。为了从根本上解决这个问题,必须从多方面着手改变这样的现状。     

走向社会：高校校报的出路

高校校报虽然解决了国内统一刊号问题,但其发展仍面临着诸多困境：学校领导重视不够,办报环境较差;不能经营广告,进入社会有障碍;学生记者素质较差。让校报走向社会,主动适应社会主义市场经济新环境,参与行业平等竞争,扩大校报社会信息量,提高校报质量,是高校校报走出困境的真正出路。     

大学语文与素质教育

大学语文教学应在审美教育中突出理性感知 ,把学习知识与品德熏陶结合起来 ,着重塑造学生的健全人格 ;在审美教育中突出专业特色 ,运用灵活的教学手法 ,重点培养学生的创新思维能力 ,从而推进素质教育     

大学语文与人文素质教育

素质教育的基础是文化教育,以人为本的人文精神是文化素质教育的核心。肯定人的价值,尊重人的个性发展,以及人与人、人与社会、人与自然的和谐关系是人文精神的内涵。在大学语文教学中,用中华民族优秀的传统文化———儒家文化,对学生进行人文素质教育是我们必然的选择。     

农民外出务工对义务教育的影响

农民工收入的增加及观念的转变有利于义务教育的完全普及,同时,农民外出务工又带来了留守生和流动子女的教育问题;要解决农民外出务工对义务教育的负面影响,国家、政府及学校都要采取补救措施。     

大学语文课程转型问题研究

当前有关大学语文的教改探索及其教材新编比较活跃,但由于还没有一种探索在实际教学上获得普遍认同,从而未能使作为中学语文的延续的大学语文教学模式在广泛性上完成向大学人文素质教育转型.在大学的一般课程课时处于一再压缩、分化、小型化的今天,大学生人文素质教育,是由多门课程共同承担的,大学语文只是其中从文学角度进入的一门.它与大学的文学专业教育突出文学内在论的教学不同,更与中学语文的文学作品教学强调语文工具性的教学不同,它的目标是培育学生借助文学重新审视生活意义的心智.     

在《大学语文》教学中对学生创新能力的培养

创新教育是时代发展的要求。笔者主要从激发学生学习的兴趣、多角度启发学生丰富的想象、多方面提高学生质疑问难的能力、培养学生发散思维等方面，结合本学科的特点采阐述《大学语文》教学中对学生进行创新能力培养的途径和方法。     

中外职教师资培养途径的比较及其启示

阐述了中外职教师资培养途径;指出了我国职教师资培养存在的问题;提出了我国职业教育师资的培养应实行规范化培养制度、岗位聘任制度、技能培训制度及岗位奖励激励制度等。     

浅议汉民族文化思维方式与汉语

一个民族的思维方式影响着一种语言的方方面面。中国几千年的历史文化造就了中国人独有的思维方式与方法,形成了非形态语言的汉语,思维方式影响着汉语的语音、词汇和语法等诸要素,思维方式成就了汉语完整的语言面貌。     

中国化马克思主义“走出去”引论

中国经济建设取得的辉煌成就、国力的日益增强,使国外对中国化马克思主义的理论研究形成热点,开放融合的时代背景和鲜活的实践证明了中国化马克思主义走出去的可行性。在走出去的过程中,我们要正确处理好中国化马克思主义与其他质态民族文化的关系,处理好革命性与科学性的关系。