论科学发展观与系统论

科学发展观是"中国特色社会主义"理论体系的新发展。系统论继承了唯物辩证法的基本原则,同时深化丰富了唯物辩证法的基本内容,成为指导人类各种实践活动的重要方法论学科。     

马克思主义中国化理论教学的整体主义方法论

《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》的理论教学中缺失一种整体主义的方法论,由此导致了马克思主义中国化理论线索的贯彻不彻底、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系呈现出被分割的倾向以及中国特色社会主义理论体系的边界模糊不清等问题。为此,需要我们从高校思想政治理论课教学的实际出发,促进马克思主义中国化理论教学的整体主义方法论在该课程中的运用。     

《论十大关系》对中国特色社会主义理论体系的贡献

《论十大关系》是马列主义在中国实践中的发展,是毛泽东根据中国具体国情,概括总结出来的有中国特色的社会主义建设基本思想,其在经济建设、政治建设、思想文化建设等方面提出的一系列新方针,在探索中国特色社会主义建设道路中占有重要的基础地位。从《论十大关系》对中国特色哲学思想、经济建设思想、政治建设思想、科技文化建设思想和中国特色社会主义理论体系发展的贡献,探讨其对中国特色社会主义理论体系的巨大贡献具有非常重要的意义。     

一个时代课题─—建立有中国特色社会主义哲学体系

为了帮助和指与人们在伟大的实践活动中掌握和运用科学的世界观和方法论，有效地从理论与实践的结合上为建设好有中国特色的社会主义服务，必须建立具有中国特色的社会主义哲学体系；邓小平哲学思想既是建设有中国特色的社会主义理论的理论基础，也是建立有中国特色的社会主义哲学体系根本的指导思想；建立有中国特色的社会主义的哲学体系的基本框架，必须紧紧围绕有中国特色的社会主义来进行，包括有中国特色社会主义的经济建设、民主政治建设等基本内容中的哲学问题。     

大学生学习毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的现实意义

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的过程中产生的伟大的理论成果。高校开设毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课对大学生树立科学的世界观、人生观和价值观以及辩证唯物主义认识论和方法论的形成具有现实指导意义,研究大学生学习毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的现实意义,以推动马克思主义中国化的发展,实现思想政治理论教育的目的。     

以马克思的人学思想诠释当代的"以人为本"

"以人为本"是我党立足中国国情和时代特征,运用马克思主义世界观和方法论观察世界、分析我国发展状况得出的科学结论,是科学发展观的本质和核心,是中国共产党执政治国的重要理念,是整个中国特色社会主义理论体系的重要支撑.将马克思主义的人本观与中国特色社会主义的实践相结合,使"以人为本"成为中国特色社会主义事业的长远指导方针,具有极其重要的现实意义.     

探索和把握中国特色社会主义的几个规律

党的十八大号召全党要不懈探索和把握中国特色社会主义规律,奋力开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景.探索和把握中国特色社会主义规律,对于不断夺取中国特色社会主义新胜利,具有十分重要的意义.探索和把握中国特色社会主义规律,应确立科学的方法论指导原则:一是要以马克思主义的规律理论为指导;二是要以十八大精神为指引.在科学的方法论原则指导下,结合我国长期的社会主义建设和改革开放实践,可以将中国特色社会主义规律概括为中国特色社会主义长期奋斗规律;中国特色社会主义道路、理论体系、制度三者统一规律;中国特色社会主义全面发展规律.     

试论邓小平的经济哲学思想

邓小平是我国改革开放和现代化建设的总设计师,在他的闪烁着马克思主义创造精神的富有特色的经济理论中,蕴涵着丰富的哲学思想。他把哲学的世界观和方法论自觉地运用于经济领域。自1978年以来,这种经济哲学思想,为我国取得举世瞩目的经济发展成就,为探索有中国特色的社会主义道路作出了伟大的贡献。深入研究邓小平的经济哲学思想,对全面地把握邓小平建设有中国特色的社会主义理论具有重要的意义。     

中国特色社会主义理论大整合的依据及历史意义

十七大报告的最大理论贡献就是实现了中国特色社会主义旗帜、道路、理论体系的统一,提出了高举中国特色社会主义旗帜最根本的就是坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系新思想。实现"三合一"的整合是实践和理论不断发展的结果,标志着中国特色社会主义进入了成熟发展时期。     

科学认识中国特色社会主义的指导思想——学习党的十八大报告的一点体会

科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想一道,是党必须长期坚持的指导思想.科学认识中国特色社会主义的指导思想,要正确把握三个基本方面,即马克思列宁主义与毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系,毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系,中国特色社会主义理论体系内部之间一脉相承又与时俱进的关系.     

中国特色社会主义理论整体价值之马克思人本观

从马克思＂人的本质＂理论看中国特色社会主义理论体系的价值是一个有机整体,包括四个动态的子系统。从人的存在和需要属性看中国特色社会主义理论体系价值的以人为本原则,从人的劳动本质看中国特色社会主义理论体系价值的实现途径,从具有社会性本质的现实个人看中国特色社会主义理论体系价值的基本尺度,从人的自由自觉活动特性看中国特色社会主义理论体系价值的终极目标。     

试论中国特色社会主义理论体系的主题

中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化最新成果,是党最可宝贵的政治和精神财富。这一理论体系最重要的主题就是建设和发展,它体现了我党始终坚持科学社会主义基本原则,不断把马克思主义中国化推进到新境界。始终坚持中国特色社会主义理论体系的主题,就是推动着中国特色社会主义的发展,就是真正坚持中国特色社会主义道路。     

论中国特色社会主义理论体系的理论价值及现实意义

文章认为中国特色社会主义理论体系具有重大的理论价值和现实意义,主要体现在:中国特色社会主义理论体系以一系列新的重大理论观点、重大战略思想,丰富和发展了马克思主义;中国特色社会主义理论体系为推进马克思主义中国化提供了新的认识视野;中国特色社会主义理论体系为中国发展进步、实现中华民族的伟大复兴提供了强大的思想武器.     

论中国特色社会主义理论体系的执政环境思想

中国改革开放30年取得了重大成就,中国的面貌出现了天翻地覆的变化.这在理论领域的体现,就是中国特色社会主义理论体系的确立和形成.研究中国特色社会主义理论体系中的执政环境思想,就要全面理解和把握邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观中关于执政环境思想的内容.这不仅有利于丰富和完善中国特色社会主义理论体系,而且有利于提高中国共产党的执政能力.     

“硬核与保护带”视野下的包容性增长

中国特色社会主义理论体系是中国共产党的执政理念的集中表述,作为其最新成果的科学发展观又具有重大的理论与现实意义。拉卡托斯的科学研究纲领作为本文的方法论,用以分析中国特色社会主义理论体系的硬核与保护带,指出科学发展观作为保护带的作用及遇到的挑战,并以包容性增长为主要阐述对象,说明在理论体系的硬核遇到挑战的情况下保护带所做的积极调整,并为化解理论与现实之间的张力提供一些浅见。     

再论中国特色社会主义理论体系的主题

关于中国特色社会主义理论体系主题或主线,概而言之,存在六种不同观点:"建设中国特色社会主义""什么是社会主义、怎样建设社会主义,建设什么样的党、怎样建设党,实现什么样的发展、怎样发展""发展""民族复兴""如何实现社会主义现代化""共同富裕"。前四个"主题"都有其各自的局限性。其实,中国特色社会主义理论体系的主题应集中体现中国共产党成立以来,特别是党在社会主义建设时期一以贯之的追求;应集中反映党在社会主义初级阶段的奋斗目标和建设中国特色社会主义的总任务;应既是中国特色社会主义理论的总题目,也是其实践的总题目,因此,"实现社会主义现代化"才是贯穿中国特色社会主义理论体系始终的主线、总揽各方的主题。而"共同富裕"可以视为社会主义现代化的本质、主题和主线。     

中国特色社会主义理论体系与当代中国史学理论的新发展

从高度重视史学研究在以史鉴今资政育人方面的重要作用、推动当代中国史学理论创新两个方面,论述中国特色社会主义理论体系中的史学思想对当代中国史学理论发展的重要贡献,阐明当代史学研究以中国特色社会主义理论体系的必要性和重要性。并对中国特色社会主义理论体系中的史学思想做了概括,将它的要点归纳为以下五点:(一)坚持判断社会历史是非得失、兴衰成败的客观标准,把握人类社会历史发展的客观规律;(二)坚持"以人为本"理念,充分体现和尊重人民群众在创造人类历史、推动文明进步中的主体地位;(三)以马克思主义为指导,以两个历史决议为依据,科学总结历史经验,正确对待历史和历史人物;(四)科学阐明中国近现代历史发展的基本线索、基本历程,深刻总结中国近代以来历史发展的基本经验、基本规律,提高对"三个选择"必然性的认识;(五)全面认识祖国传统历史文化,取其精华,去其糟粕,弘扬中华优秀文化,增强中华文化国际影响力。     

论中国特色社会主义的基本形态

中国特色社会主义是一个内含多重向度的复杂有机整体,需要对之进行多重向度的透视。社会形态、实践形态、理论形态、理想价值形态、旗帜形态构成了中国特色社会主义的基本形态,展现了中国特色社会主义的完整图景,凸显了中国特色社会主义整体结构特质。     

“问题和解决问题的手段同时产生”与中国特色社会主义理论的构建方法——从《资本论》阐述的一条方法论原则谈起

＂问题与解决问题的手段同时产生＂是马克思主义的一个重要的方法论原则。其基本要求是：准确发现和提出问题,尽最大可能地寻找解决问题的各种方法,通过比较采取一种最切实可行的方法去解决问题。邓小平就是遵循这一方法论原则来解决中国特色社会主义建设的一系列重大问题的。在＂全面建设小康社会＂的过程中,这一方法论原则无论对解决将会遇到的各种复杂的社会问题还是对中国特色社会主义理论体系的构建,都具有积极的方法论意义。     

科学发展观中的马克思主义人学思想升华

人学思想是马克思主义哲学思想的一个重要部分,作为中国特色社会主义理论体系的哲学基础,人学思想在科学发展观的论述中再一次以其核心地位突显出来,不仅表明马克思主义人学思想在新时期的发展,更是人学思想新的升华,充分体现了对社会主义建设实践的指导意义。