共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
2.
实践作为物质运动的高级形式是人类社会历史运动形态。它象机械、物理、化学和生物物质运动形态一样,也是由物质要素所构成的动态结构。实践结构属于实践构成要素联结方式问题。在内容上,实践构成要素是主体、客体和工具三大基本要素;在形式上,实践结构是主体——工具——客体三维结构;在性能上,主体——客体功能关系是实践三维结构的根本属性 相似文献
3.
论思维定势的形成及其运行机制 总被引:1,自引:1,他引:0
丘有光 《玉林师范学院学报》2000,(1)
思维定势广泛地存在并影响和制约着人们的思维认识活动。研究思维定势的形成及其运行机制对于防止思维定势对主体思维认识活动的消极作用,提高主体的思维认识效率具有重要意义。思维定势是在主体“天赋”认识器官的结构和功能的生理基础上,通过社会实践活动和社会交往活动而形成、建构起来的。是社会实践结构的“内化”,是社会文化的积淀,是客观现实的反映及其模式化,是社会思维方式的个性化等多种因素作用的产物。主体运用业已形成的思维定势去同化或顺应客体,使思维定势不断地得到建构、巩固和重构,这就是思维定势的运行机制。思维定势的运行机制实质上也是客体主体化和主体客体化两者的相互作用、相互转化的过程。 相似文献
4.
朱继胜 《广西民族大学学报》2014,(4):164-168
作为一个系统,知识财产包含四个要素:财产主体、非财产主体、财产利用行为和财产客体。知识财产的内在结构,是以客体要素为中心,财产主体、非财产主体、财产利用行为和财产客体等要素的联系方式的总和。在现实中,知识财产的内在结构表现为各类别的客体信息在时空中和主体间的分布与流动。行为要素是知识财产内在结构的塑造者:知识财产的创造行为决定了客体信息的原始分布;知识财产的利用行为则直接影响到客体信息分布的变化及流动状态。 相似文献
5.
科技需求客体一方面指技术、专利等科技成果,另一方面指科技顺利生产、使用所涉及的、所必需的各种要素。生产科技需求客体以满足科技需求主体需要的就是科技供给主体,区域科技需求内涵主要指区域科技发展所产生的各种要素需求。 相似文献
6.
主体认识图式的建构及其优化 总被引:1,自引:0,他引:1
丘有光 《玉林师范学院学报》1999,(1)
本文从静态和动态、系统和要素、结构和功能等角度去分析主体认识图式的构成要素。同时指出:主体认识图式的建构是通过社会实践和社会交往这两条途径来实现的;主体认识图式的状况决定着主体的认识能力。为此,要提高主体认识能力就必须优化主体认识图式。优化主体认识图式的途径有:一是主体认识图式构成要素的优化;二是主体认识图式结构的优化。 相似文献
7.
住宅照明设计系统中的对象要素分为主体要素和客体要素两个方面,主体要素以人的主观性因素为出发点进行设计考量,客体要素以照明受体对象为出发点进行设计考量,对其研究有助于更好的进行住宅照明设计。 相似文献
8.
利用马克思主义认识论及唯物论可以对德育及其关系问题进行深入探讨解析。首先,我们一般把有目的、有意识从事某种认识实践活动的人叫做主体,把主体活动所指向并对主体的实践和认识活动产生制约的对象叫做客体。其次,德育是客观事物存在物质要素被视为主体,人作为客观存在的精神要素的综合体,应视为德育的客体。因此从德育主客体关系问题进行客观分析,可以论证德育在教育教学过程中的重要地位及与各育对立统一关系。进而以更全面、联系和发展的观点去看待德育教育,观察、认识、分析和处理德育教育问题的目的。 相似文献
9.
10.
科学发展观与发展模式创新 总被引:5,自引:0,他引:5
发展模式是人为了实现发展目标而选择和实行的方式、力法与道路的统一体,它是由主体、客体、目标等要素组成的完整系统,对于经济、社会和人的发展均具有重大决定性影响。发展模式是人按照一定的发展观念建构的,不同的发展观念会产生不同的发展模式及其发展效果。要贯彻落实科学发展观必须对现有发展模式进行系统创新。 相似文献
11.
刘萍 《大众科学.科学研究与实践》2007,(17)
图书馆生态价值建构要秉持生态系统和生态平衡的核心理念,遵循与人类中心主义价值观相对的生态主义价值观,以达成图书馆生态主体内在价值与工具价值、图书馆生态客体价值与图书馆生态主体价值的和谐平衡、完满实现。 相似文献
12.
适应新时期高等学校战略转型与人才培养体制变革的需要,目前我国高校比较文学的本科教学工作亟待进行系统性的改进与创新。结合潍坊学院文学院比较文学的教学实践,笔者认为比较文学本科教学创新体系的建构应包括主体要素、环境要素、功能要素和实践要素四个层次,其中纵横两维链接的课程内容设置,与教室课堂和虚拟课堂的结合是重要的创新实施环节。 相似文献
13.
农业生物技术产业化的主导模式包括企业主导型、政府主导型和科研院所主导型。通过对产业化主体与客体的要素分析,分别得出农业生物技术产业化“网络化主体”关系模型和农业生物技术化客体要素的“鸡蛋”模型。针对主客体要素方面存在的问题,提出了中国农业生物技术产业化的相应对策。 相似文献
14.
15.
金丽 《合肥学院学报(自然科学版)》2018,(3)
文化之所以能够综合创新,是因为文化具有可选择性,这是由文化系统的可解析性和可重构性,以及文化要素之间的可分离性和可相容性所决定的。现实性上,文化具有主体性,既指人是文化主体,又指民族文化的主体性。文化的综合创新从可能走向现实,还需要实践的桥梁。实践是马克思主义哲学首要的观点,它的本质是回归生活世界,文化与大众的结合是文化综合创新实践的新路向。 相似文献
16.
17.
采用文献法、文本细读法、比较法等来探究新疆草原文化审美意蕴,新疆草原文化以其鲜明的民族特征、地域特征、人文特征、现实特征及文化特征体现出独特的美学意蕴.新疆草原文化既具有阳刚之美,同时也不乏阴柔之美,二者相互融合呈现出刚柔相济的美学风格,其形成原因有创作主体、接受客体、文本与世界.研究新疆草原文化的审美意蕴是对历史的负责和民族的尊重,也是建构充满活力的中华文化的现实需要. 相似文献
18.
贺争平 《广西民族大学学报》2006,(4)
从系统科学角度去讨论大学生思想政治教育系统的构成要素问题,认为大学生思想政治教育系统由主体、客体和载体三个基本要素构成。其中,主体包括管理组织者、教育者、受教育者;客体是形成思想观念、政治观点、道德规范的知识体系;载体是联系主体与客体的中介。 相似文献
19.
本文认为课堂教学评价机制主要包括两个要素评价主体和评价客体,从而以评价主体为横向机制,以评价客体为纵向机制,构建了评价与课堂教学一体化机制模型. 相似文献
20.
《西南师范大学学报(自然科学版)》2016,(4)
采用文献法、文本细读法、比较法等来探究新疆草原文化审美意蕴,新疆草原文化以其鲜明的民族特征、地域特征、人文特征、现实特征及文化特征体现出独特的美学意蕴.新疆草原文化既具有阳刚之美,同时也不乏阴柔之美,二者相互融合呈现出刚柔相济的美学风格,其形成原因有创作主体、接受客体、文本与世界.研究新疆草原文化的审美意蕴是对历史的负责和民族的尊重,也是建构充满活力的中华文化的现实需要. 相似文献