课题建设质量评价体系的神经网络模型

描述用人工神经网络评价课程建设质量的设计思想与实现方法，对传统的课程建设质量的评价方法进行介绍和分析，给出应用神经网络进行评分与定级分类的网络结构设计方法和误差逆传播算法。并提供训练和评价实例。     

疫情防控背景下高校数学类公共课程线上教学的现状与启示

为了缓解诸如新型冠状病毒肺炎(COVID-19)疫情给高校数学类公共课程的教学带来的压力,凸显数学类公共课程在高等学校课程体系中的基础性地位,完善高等学校人才培养方案,文章依据学生调查问卷和教师访谈资料所获信息,利用MAXQDA质性数据分析软件,对疫情防控期间高校数学类公共课程线上教学进行全景式分析,从学生、教师、学校...     

工程教育认证背景下课程质量评价机制的建构

建构课堂形成性评价体系和课程目标达成评价体系.课程质量评价机制的运行直接决定着教学质量,构建课程质量评价体系,建立与完善评价机制,可以保证工程教育能力培养的实现,为工程专业教育的认证工作提供理论基础.     

高校线上教学评价指标体系建构

建构高校线上教学评价指标体系.针对高校线上教学不同阶段的教学特点,设置教学平台、课前预习、课堂教学、学习监控、课后总结等5个一级指标和15个二级指标,运用层次分析方法来确定各级指标权重,构建高校线上教学评价指标体系,为线上教学效果的评价提供参考.     

露天矿岩体质量熵权-联系云评价模型

针对岩体质量等级判定的不确定性,文章提出了熵权-联系云评价模型。首先采用熵权法确定各指标权重,基于联系云模型计算实测数据对应于各级别的确定度,然后根据最大隶属度原则判定岩体质量级别。实例应用及与其他方法评价结果的对比分析表明,熵权-联系云模型应用于实际工程岩体质量评价是有效可行的,且更加客观准确,可为露天矿工程岩体质量的评价提供参考。     

基于熵的教学质量评价模型

为了建立科学的课堂教学质量评价模型,依据学生对教学质量的评价数据,利用组合的熵值赋权法较为客观地揭示出各指标的重要性,从而确定课堂教学质量评价指标体系的权重系数,对教师做出科学的评价。     

基于熵权的189:9系统质量综合评价

为给数据采集与监视控制系统的生产与应用提供一种定量的质量评判方法,将模糊数学中的模糊综合评判方法应用于数据采集与监视控制系统质量中功能特性、可靠性、人机界面和市场潜力等因素的综合评价,提出了数学模型和评判方法,最后通过实例说明这种方法在SCADA系统质量综合评价中的应用是有效和可行的.     

基于熵权法的电子商务网站的模糊评价模型

针对电子商务网站评价问题,给出了一种基于熵权法的电子商务网站评价模糊综合评价方法.首先构建影响电子商务网站评价的多因素层次结构模型和评价体系,然后采用问卷调查法采集数据,利用熵权法确定各评价指标的客观权重,最后采用模糊评价法对电子商务网站进行评价.通过实例验证了该评价方法的科学性和有效性.     

安全质量标准化综合评价的基于熵权的灰色关联模型

通过对中国兵器工业集团公司5家机械制造企业各评价指标的灰色关联分析,并根据原始数据计算权重,最终评定出企业安全级别.结果表明,此模型是可行有效的,可为安全质量标准化综合评价提供新的思路和方法.     

人员素质评价的熵度量法

针对人员素质评价问题，把熵权评价模型与评价的风险熵度量模型有机结合起来，对评价指标如何选取，评价方案是否有效以及评价的风险控制等问题，通过案例，作出了分析探讨，为人员素质评价方案的设计及风险控制，提供了一种新的分析工具和思维方法。     

基于多元智能理论的课程学习质量评价模型

研究课程的学习评价体系具有很强的现实意义。本文先简略探讨了目前关于课程学习质量评价体系的研究现状,然后基于＂多元智能理论＂和教学实践构建了一个多元评价体系模型。     

基于模糊物元模型下的装配式建筑质量管理评价研究

为了对装配式建筑质量管理水平进行科学有效的评价,得到可靠质量的建筑成果,提出了G1-熵权综合赋权的模糊物元评价模型,参考目前装配式质量管理评价的研究,对装配式建筑的全过程建造周期进行指标选取,使得指标体系更加完善.用G1和熵权法进行综合赋权确定指标权重,通过模糊物元模型计算最大综合模糊物元,确定项目质量管理等级,并结合青岛市实例分析验证模型的实用性,结果表明,所选取的模型能够客观反映装配式建筑质量管理水平,并且针对目前装配式质量的薄弱环节提出了改进建议.     

新冠疫情背景下基础医学线上教学总结与探索

2019年末新型冠状病毒肺炎(COVID-19)爆发后,全国各高校延迟开学,并采用线上教学的方式,实现“停课不停学”.这场COVID-19危机同时带来了医学教育领域的一种持久变革,推动未来医学教育和学习的改革发展.高校师生面对这样的挑战和机遇,在积极应对,从容经历,成功实践后,及时总结并紧随趋势进一步深入探索将是很有意...     

基于模糊积分的线上/线下学习效果评价方法

在新冠肺炎疫情常态化背景下,线上/线下混合的教学方式已成为主流,因而有必要对线上/线下混合教学方式下学生学习效果的定量评价方法开展研究。首先,基于Choquet模糊积分建立学习效果评价模型,形成包括课前、课中和课后学习状态的线上和线下学习效果评价体系。然后,以现阶段线上/线下混合授课的一门课程为实例,采用模糊积分学习效果评价模型对线上和线下学习效果进行分析。结果显示,线下学习效果要优于线上学习效果,基于Choquet模糊积分建立的学习效果评价模型可以对线上/线下混合的教学模式下的学习效果进行有效评价。     

新课改背景下的外语课程评价研究

外语课程的主要目的在于促进学生认知与行为的有效改变,科学的评价方法是协助达成课程目标的重要手段.目前,我国的外语课程评价体系基本仍停留在传统的静态评价层面,既不符合新一轮课程改革的基本精神,也违背了以培养主体性为特征的素质教育思想,实践中迫切需要引进新的评价体系.     

线上教学到线上线下混合式教学实践

随着信息技术的不断发展,教学活动从线下走到了线上,特别是突如其来的新冠疫情,使学生不能及时返校参加课堂学习,更加促进了线上教学的发展.后疫情时代,学生走进了课堂,之前线上教学的资源、经验是抛弃还是继续使用是很多教师面临的问题,更多的教师在前期线上教学经验积累的基础上,开展混合式教学.首先,介绍了线上教学平台的选择、直播...     

高职院校线上线下混合式课程的建设与应用效果评价探究

随着课堂革命的深入推进,各所高校在在线开放课程的基础上建设线上线下混合式课程。为推进高职院校线上线下混合式课程建设和应用,促进优质资源的共享,该文以四川护理职业学院建设的线上线下混合式课程为例,从教师、学生、教学管理部门3个方面对学校首批建设的线上线下混合式课程进行探究,以期深化教学模式改革、创新教学管理体制机制、促进人才培养质量。     

农特产品线上销售平台综合评价与优化 ——基于AHP-熵权法的灰色关联分析

随着乡村振兴战略的深入实施,拓宽农特产品线上销售渠道对于推动乡村农业产业发展具有重要意义.为科学、客观地反映农特产品线上销售平台的运营情况,该文从消费心理学和行为学分析视角,构建了农特产品线上销售平台评价指标体系,综合运用层次分析法、熵权法确定各指标权重,并结合灰色关联分析构建平台综合评价模型,拓展了模型的适用范围和评...     

银行资源分配方案风险的熵的评价

文章利用熵权、熵权评价值构造了有m个评价对象、n个评价指标的银行资源分配风险评价模型。并用案例说明此模型的实用性