吉林省特殊教育发展现状及优化对策分析

近几年，国家高度重视特殊教育，一系列帮助和支持特殊教育事业发展的重要举措相继出台，吉林省特殊教育事业取得了较大进展，办学条件明显改善，教育质量也得到了大幅度提升，特殊教育支持和保障能力进一步增强，教育普及基本达到了全覆盖。但总体来看，教育整体水平还不够高，资源配置仍不够均衡，保障体系还不够健全，教师数量和水平还不能完全满足特殊教育需求。通过调研吉林省特殊教育发展现状，分析存在的问题，制定针对性的优化发展对策，希望可以通过多种举措的落实，在重视特殊教育教师队伍建设、资源建设以及在优化合理布局的基础上，推动吉林省特殊教育高效快速发展。     

改革开放以来我国特殊教育教师资格的政策研究——基于NVivo 11的政策文本分析

完善特殊教育教师资格政策体系，对推动特殊教育教师队伍专业化建设具有重要意义。利用NVivo 11软件分析工具，对改革开放以来我国特殊教师资格政策进行整理，直观展现特殊教师资格政策在学历标准、伦理标准、知识与技能标准、资格标准4个方面的政策布局时发现，我国特殊教育教师资格政策在设置与实施上存在差距，在要求与权益保障方面存在不平衡，在普适性与专业特殊化之间存在矛盾，基本政策与具体政策之间存在脱节现象。因此，需要重视特殊教育教师的政策统筹，循序渐进地推动特殊教育教师学历标准的提升；坚持立德树人导向，完善特殊教育教师权益保障体系；融合国际特殊教育教师政策经验，分类设置特殊教师资格证书；强化教师教育政策顶层设计，规范特殊教育教师从业基本流程。     

融合教育理念下高等特殊教育转型研究

高等特殊教育的开展情况对衡量一个国家的教育事业发展程度具有重要的意义。在这一背景下,高等融合教育成为高等特殊教育研究的重点,引起了社会各界的广泛关注。文章从高等融合教育的教学理念、课程规划、学习方法、学校管理、政策关怀等多个层面进行研究,针对传统高等特殊教育过程中发现的问题提出建议,提高残障学生的社会融入度,保障特殊群体的平等权利,推动融合教育理念下高等特殊教育的转型。     

浅析信息技术与小学英语课堂教学融合的重要性——以小学三年级“双线英语”网络绘本教学为例

现代信息技术的飞速发展,给教育教学提供了便利,也给小学英语教学注入了新的"氧气"。如今,信息技术与小学英语教学的融合,打破了传统的课堂教学模式,信息技术为小学英语课堂带来了全新的面貌。本文就是以笔者所在学校三年级开设的"双线英语"绘本教学为例,探究信息技术与小学英语课堂教学融合的重要性。本文首先解释了"双线英语"绘本教学模式的定义,然后进行"双线英语"绘本教学案例分析,最后以"双线英语"绘本教学模式为例来阐明信息技术与小学英语教学融合的重要性。     

图书馆绘本阅读推广品牌审视

图书馆绘本阅读推广品牌建设,是公共图书馆的使命,是提升图书馆的社会影响力重要环节。此项工作是激发儿童的阅读兴趣、培养儿童阅读习惯的理性选择,是推进全民阅读,构建书香社会的一项战略举措。绘本阅读推广品牌建设,需要不断沉淀和创新,不断提升品牌的内涵和质量。品牌建设需要加以推广,让品牌惠及更多人群,带动绘本阅读活动。品牌建设,需要加强与各方合作,利用社会资源支撑绘本阅读推广的持续发展。专业化引领是图书馆绘本阅读品牌建设的不二选择。     

特殊教育专业教育实习存在的问题与对策研究

教育实习是教师教育过程中不可或缺的重要环节。目前,特殊教育专业的学生实习、就业主要在盲校、聋校、自闭症康复中心进行,本专业具有很强的应用性、实践性。本文分析了在特殊教育专业教育实习中存在的主要问题,并提出解决的有效途径,为完善特殊教育专业的专业建设、提高学生理论与实践相结合的能力提出了有效的解决对策。     

如何运用多媒体教学来优化幼儿绘本阅读教育

多媒体技术是现代信息技术的发展成果,在要求现代教育手段更多元化的时代,传统的教学模式已不能满足教学的需要,所以利用多媒体技术辅助我们的教学活动已成为必然。特别是在我们开展绘本阅读教学的时候,多媒体技术的使用为我们的教学活动提供了很多有益的支持。本文从多媒体技术在绘本阅读教学中的运用出发,从利用不同的多媒体技术丰富绘本阅读教学资源;借助多媒体教学手段,优化绘本阅读教育成效;绘本阅读教学中多媒体课件运用的指导策略;在绘本阅读教学中多媒体手段运用时应注意的问题四个方面加以论述。     

国际学前融合教育课程发展现状

二十世纪六十年代开始一些新的特殊教育观念出现。学前融合教育在特殊教育的发展过程中逐步发展起来。根据各个国家的国情不同,融合教育在具体实施中又有所差异。     

高等聋教育呼唤融合教育

高等教育跨入了大众化教育阶段，融合教育已成为高等教育重要的组成部分，这是社会和时代发展的必然要求。20年来，融合教育在我国高校有组织、有计划的发展，有力地推动了高等特殊教育的进程，但融合教育的发展仍存在着非普遍性和非均衡性。本文阐述了高校开展融合教育的重要性，必要性，对高等聋教育中的融合教育进行探讨，为高校开展融合教育提供借鉴。     

绘本赏析的维度建构

作为一种文图合奏的阅读材料,绘本在学前儿童的生活与教育中扮演着越来越重要的角色,因此对绘本科学、合理的赏析也日益重要,它直接影响着绘本的功能能否充分发挥。从价值定位、主题名称、情节架构、表现形式、教育方式等方面阅读、分析绘本,尝试构建绘本的赏析维度。     

基于生活质量理念对特殊教育社区化发展体系的构建研究——近8年《中国教育报》报道的分析

通过对《中国教育报》关于特殊教育的83篇报道分析,我国特殊教育理念从社会公正向生活价值纵深发展,正不断开展融合教育的社区化实践,积极构建家庭、学校、社区的社会资源整合体系。基于生活质量的特殊教育社区化体系已成为我国改革的突破口,亟需进一步构建特殊教育社区化的认知体系、实践体系与支撑体系。     

孤独症儿童家长亲职压力及焦虑抑郁状况——融合教育与特殊教育机构的比较

采用亲职压力量表和心境与焦虑症状问卷对36名特殊教育机构孤独症儿童的父亲/母亲以及17名融合教育机构孤独症儿童的父亲/母亲的亲职压力及焦虑抑郁状况进行比较,以发现不同教育机构孤独症儿童父母的心理健康状况.结果表明,融合教育机构孤独症儿童的父亲/母亲的亲职压力和抑郁水平都显著低于特殊教育机构孤独症儿童的父亲/母亲,而其焦虑水平与特殊教育机构孤独症儿童父亲/母亲的焦虑水平却没有显著差异.这说明,融合教育对孤独症儿童父母的心理健康有着积极的作用.     

论公共图书馆对绘本阅读推广模式的探索与实践

阐述了绘本及绘本阅读的重要性,探讨了公共图书馆绘本阅读环境和阅读气氛的建立与形成,指出公共图书馆应整合社会资源,积极探索绘本阅读推广及拓展的模式.     

特殊教育学校职业课程实施困境与纾解之道——基于陶行知特殊教育理论视角

当前我国特殊教育学校职业课程的实施困境主要表征为：特殊教育学校职业课程体系建设不足;特殊教育学校职业教育基础较为薄弱;特殊教育学校职业课程实施相对乏力等。基于陶行知特殊教育理论视角,各特殊教育学校应做到：构建专业化职业教育师资培养体系,夯实课程实施基础;改善职业课程实施内部条件,完善课程实施机制;以人为本,促进特殊教育职业课程体系建设;课程实施面向市场与就业,产教融合推进校企合作等。     

小学英语高年级教学中绘本的引入实践分析

在我国应试教育中,小学阶段是教育时长最长的阶段,也是打基础的最佳阶段,英语的学习在传统的教学方式中更是被应用地广泛。那么如今有一种新形式的教学方式也是一种不同于以往的教学方法,便是英语教学中绘本的作用,这一绘本是如今应用至各类小学中的一种。绘本的应用会不断提升教学课堂中的资源、转变固有的教学思维以及教学效率,该文的中心点便主要重在探讨,进行小学英语教学中绘本的引入与实践。     

新时代高等特殊教育理论在学生管理工作中的实施路径探析

开展新时期高等特殊思政教育，必须要坚持以新时代教育思想为引领，通过加强教育理论学习，筑牢育人信念；弄通新时代高等特殊教育要求，提高思政教育能力；践行高等特殊教育规律，做细、做实、做好高等特殊思政教育工作。培养出符合新时代中国特色社会主义建设需要的德才兼备高素质特殊人才，引领特殊群体共建共享社会物质文明及精神文明成果。     

“双创”思路下的无人机应用技术专业培养研究——以甘肃林业职业技术学院为例

为更好的推进创新创业教育,推进创新创业与专业建设的对接,本研究通过分析无人机应用技术专业及双创教育的现状和制约因素,提出人才培养模式融合创新创业、课程标准与创新创业深度、建立创新思路的课程资源、搭建多元化的实践教学模式等措施,对无人机应用技术专业创新创业教育提出了对策,强化了创新创业教育在专业建设的融合深度。     

基于儿童绘本文体特征的翻译策略研究

近年来，大量西方绘本涌入中国，儿童绘本逐渐进入翻译研究者的视线。功能派翻译理论认为，翻译策略的选择必须依据文本的类型。基于儿童绘本的文体特征，可分为故事类绘本和知识类绘本两大类。故事类绘本具有表达型文本特征，而知识类绘本兼具表达型和信息型的双重特征。功能翻译理论中的“纪实翻译”适合故事类绘本的翻译，“工具翻译”则适用于知识类绘本的翻译。     

昌吉地区幼儿园绘本教学运用现状

绘本是近年来新兴的一种比较适合学前儿童阅读的文学读物，目前在昌吉地区已有部分幼儿园尝试开展绘本教学。为了解昌吉地区绘本教学的开展情况，自编量表开展调查，经调查发现，昌吉地区幼儿园教师都喜欢绘本，对绘本有着或多或少的理解和了解，也清楚绘本不同于其他儿童读物的独特价值，但在开展绘本教学方面存在教学目标不明确，绘本适用领域不明确，绘本选择盲目等一些问题，同时结合实际，提出相应的对策。     

试论幼儿园绘本教学评价的新模式:微评价

绘本因其画面精美、故事短小精炼,寓意丰富等优点,在幼儿园逐渐兴起,同时绘本教学中的问题也随之而来。如何让教师有效提高绘本教学的能力和绘本教学活动的效果成为亟待解决的问题。因此,本文试图通过分析绘本教学的特点,结合现代教育理论中教学评价的相关理论,借鉴社会广为运用的"微"理念,来论述微评价在幼儿园绘本教学中的应用。以构建一种适合于绘本教学的评价模式。