共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
1995年9月，国家教委颁布《关于高校马克思主义理论课和思想品德课教学改革的若干意见》（以下简称《若干意见》），对当前高校“两课”教学改革的深入发展提出了明确的指导性意见，指明了改革和发展的方向。《若干意见》中提出，“两课”教学要以邓小平同志建设有中国特色社会主义理论为中心内容，进一步加强马克思主义教育。邓小平同志的民主法制思想，是他建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分，在《法律基础》中贯彻邓小平的民主法制思想，是落实《若干意见》的重要举措之一。一、邓小平同志民主法制思想的主要内容新中国建立以来… 相似文献
2.
思想政治教育思想是邓小平理论的重要组成部份，深入研究、准确领会邓小平思想政治教育思想，对我们搞好新时期思想政治教育，“四有”人才，具有重要意义。本文试就邓小平思想政治教育思想的时代特征做简要探讨。一、邓小平思想政治教育对象具有广泛性邓小平同志认为，思想政治教育的对象应该是全体人民。他指出；“十年最大的失误是教育，这里我主要是讲思想政治教育，不单纯是对学校、青年学生，是泛指对人民的教育。”（《邓小平文选》第三卷，第306页）同时，邓小平同志也强调，要重点加强党员干部和青少年的思想政治教育。全体党员干… 相似文献
3.
邓小平教育经济现是邓小平建设有中国特色社会主义教育体系的重要组成部分。邓小平以现代科技的伟大革命为背景，就现代大教育和大经济的相互制约、相辅相成的关系作了大量论述，以引起全国人民对教育事业的高度重视，正确认识和处理教育与经济的关系，自觉地把教育放在优先发展的战略地位。 党的十一届三中全会以来，邓小平教育经济观思想得到了不断的发展。他的这一思想是马克思主义教育思想在当代中国的发展。充分认识邓小平教育经济观思想，对子认识教育与经济的关系，发展我国的教育事业，实施科教兴国战略具有重要的意义。 相似文献
4.
十一届三中全会以来，我国教育事业在体制和结构、数量和质量等方面都发生了历一史性的变化，取得令人瞩目的成就。作为当代伟大的马克思主义政治家、思想家和战略家的邓小平在绘制我国社会主义现代化建设的宏伟蓝图中，站在全局和战略的高度，把握时代的脉膊，把教育改革和发展与社会主义初级阶段的基本路线相结合，对我国教育问题提出了一系列独到精辟的见解，形成一整套富有中国特色的社会主义教育思想体系，构成他建设有中国特色社会主义理论的一个重要组成部分。在学习邓小平教育思想过程中，笔者认为，贯穿于邓小平教育思想的主线是坚… 相似文献
5.
6.
在探讨《1844年经济学哲学手稿》（以下简称《手稿》）中的唯物辩证法思想时,学者们只是指出马克思把黑格尔的唯心辩证法改造成为唯物辩证法,而没有看到,在批判资产阶级政治经济学时,马克思已经初步展示了唯物辩证法三大规律思想。而且,在马克思唯物辩证法三大规律思想的形成、发展和成熟过程中,《手稿》中蕴含的唯物辩证法三大规律思想具有开创意义。本文就此作如下探讨,以求教于学界同仁。一、《手稿》里蕴含的唯物辩证法三大规律思想在《手稿》里,马克思反对黑格尔把辩证法神秘化,把辩证法变成唯心主义辩证法和概念的辩证法。与… 相似文献
7.
8.
邓小平思想政治教育理论是邓小平理论的重要组成部分。研究邓小平思想政治教育方法，对于我们完整地理解邓小平思想政治教育理论，改革思想政治教育方法，提高思想政治教育的水平，具有重要意义。归纳邓小平有关论述，笔者认为，可以将邓小平思想政治教育方法的思想分为以下几方面。 一、面向现代化、面向世界、面向未来，是思想政治教育方法改革的根本方向 “教育要面向现代化、面向世界、面向未来”，为指明了教育改革和发展的方向。显然，这里的教育是广义的。思想政治教育作为教育的重要组成部分，理当遵循这个要求。 从思想政治教育方… 相似文献
9.
邓小平建设有中国特色的社会主义理论博大精深．其中蕴含着深刻的主体性思想。目前理论界对人的主体性问题的探讨。大多注重于概念性、原理性方面。邓小平理论作为我国改革开放新时期时代精神和时代实践的精华，不是脱离中国现代化建设实际去抽象地谈沦主体性问题，因而在邓小平理论体系中没有对主体性问题作专门、全面、系统地论述，而是通过对中国现代化建设中的具体问题的分析来阐释他的主体性思想。因而邓小平理论的主体性思想带有鲜明的时代特征和中国特色。正由于邓小平理论中蕴含着丰富、深刻的主体性思想，才使邓小平理论成为统一中… 相似文献
10.
11.
12.
市场经济的发展对党风廉政建设提出了新的更高的要求，为了增强党员的党性观念，提高党员抵制不正之风的能力。邓小平同志作为改革开放的总设计师，非常关注新时期我党的党风廉政建设问题，并经常提醒和要求全党予以高度重视。邓小平同志关于加强党风廉政建设、党员教育的思想，《邓小平文选》中作了全面、深刻、系统的论述。认真学习这些论述，对于提高党员素质，推动新时期党风廉政建设具有重要的指导意义和现实意义。一、新时期党风廉政建设是关系到我们党执政地位稳固的治本之策我党历来重视思想政治教育工作。在我党工作重心转移到以经… 相似文献
13.
周德海 《济源职业技术学院学报》2011,10(4):41-45
邓小平改革的根本方法是在解放思想和实事求是的基础上,用他的关于什么是社会主义、什么是马克思主义和在我国怎样建设社会主义的正确思想观念,转变我们党和全国人民的思想观念,为他所领导的改革奠定坚实的思想基础、政治基础和社会基础。邓小平改革的具体方法是大胆试验和稳步前进、先易后难和全面推进、两手抓和两手都要硬的改革方法。邓小平改革的评价方法是运用数量和质量相统一、经济效益和社会效益相统一、经济发展和社会稳定相统一以及"三个有利于"的标准对改革进行评价的方法。 相似文献
14.
马克思对黑格尔辩证法的人学颠倒 总被引：1，自引：0，他引：1
我国学术界没有看到马克思辩证法和黑格尔辩证法的联结点，对马克思颠倒黑格尔辩证法的性质作了物质或实践的错误理解。从理论逻辑看，主体是马克思辩证法和黑格尔辩证法的联结点。据此，对马克思颠倒黑格尔辩证法只能作人学理解。 相似文献
15.
邓小平教育理论是邓小平理论的重要组成部分，是马列主义教育理论、毛泽东教育思想在新的历史条件下的继承和发展，是当代中国的马克思主义教育理论，是新时期我国社会主义教育事业发展的指导思想，也是我们加强高校全面建设的思想指南。近年来，我省各高校坚持用邓小平教育理论指导思想道德建设，取得了比较明显的成效。实践表明，只要坚持用邓小平的教育思想指导高校工作，就能够保证高校坚持坚定正确的政治方向，就能够培养出政治合格、素质过硬的人才，就能够加强和促进高校的全面建设。鉴于此，本文旨在探讨高校如何构建思想道德培养体… 相似文献
16.
邓小平同志对教育事业一贯高度重视，提出了许多有价值的思想，今天我们认真学习无疑对深化高教改革有重要的意义。一、尊重知识，尊重人才，确立教育优先发展的战略地位邓小平同志十分重视科技和教育工作，早在1977年文化大革命刚结束时，邓小平同志就提出：“我们国家要赶上世界先进水平，从何着手呢？我想，要从科学和教育着手”。随后又强调“搞好教育和科学工作，我看这是关键，没有人才不行，没有知识不行。文化大革命的一个大错误是耽误了十年人才的培养。现在要抓紧发展教育事业”。邓小平同志在多篇著作和谈话中，都反复强调了发展… 相似文献
17.
一、邓小平依法治国思想的历史渊源邓小平的依法治国思想是２０世纪７０年代末至９０年代初，在中国改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践中，总结社会主义国家兴衰成败的历史经验，尤其是我国社会主义民主法制建设的经验教训并借鉴其他国家的有益经验的基础上，逐步形成和发展起来的。从其形成的历史渊源看，主要有如下几点：（一）是对马克思主义、毛泽东思想的继承和发展马克思、恩格斯创立的科学社会主义理论包含丰富的法律思想。恩格斯曾经指出：从某一阶级的共同利益中产生的要求，只有通过下述办法才能实现，即由这一阶级夺取政权… 相似文献
18.
历史唯物主义认为，伟大的社会变革必然会出现引导社会变革的伟大理论。邓小平同志在十年浩劫之后，经过认真思考，提出建设有中国特色的社会主义理论，正是他新时期的创造性贡献，是适应了我国改革开放和社会变革的需要而产生的，其中人才思想是“特色理论”的重要组成部分、有其显著特点：解放思想、解放人才。我们党的十一届三中全会后，邓小平同志同党的第二代领导集体担负着一个艰巨的历史使命，这就是要把“毛泽东同志已经提出，但是没有做的事做起来，把他反对错了的改正过来．把他没有做好的事情做好。”（《邓小平文选》第二卷，30… 相似文献
19.
本文分析邓小平提出的关于“和平与发展是当今世界两大问题”这一科学论断的依据，并阐述了这一科学论断所包含的重要观点，以及在新的形势下我们应如何坚持邓小平的和平与发展思想，为争取世界和平，促进世界发展作出努力。 相似文献
20.
该文阐释邓小平旗帜思想的主要内容，并联系当代世界和中国的实际，从解决世界无产阶级如何巩固社会主义、如何发展社会主义的重大历史性课题的视角，从中国面向新世纪面临的机遇与挑战的视角，从理论与实践的结合上，从科学理论体系及其精髓的把握上，从理论的发展、创新上，对邓小平旗帜思想所作的哲学思考。 相似文献