关注农村留守儿童,建设和谐社会

随着工业化和城镇化进程的加快以及农业产业结构调整,越来越多的农村富余劳动力离开农村到城市务工,他们的子女留守在家,作为远离父母的"留守儿童"群体,他们出现了各种儿童的教育、生活、心理健康、安全等问题,为了社会的和谐发展,就需要政府、社会、学校、家庭各方面积极努力,为他们的健康成长营造一个良好的氛围。     

徐州市农村留守儿童与非留守儿童的比较研究

目的:通过对徐州市农村留守儿童与非留守儿童的心理健康状况、奖惩等方面进行比较,为留守儿童的教育提供参考依据。方法:采用随机分层整群抽样对江苏省徐州市农村地区6所小学2307名儿童进行问卷调查。结果:留守儿童与非留守儿童在对人焦虑、孤独倾向、身体症状、恐怖倾向及总焦虑倾向方面比较有统计学意义;留守儿童获得的奖励偏少,受到的处罚偏多;留守儿童以留守儿童为玩伴的居多;留守儿童长大后的工作是打工赚钱的比例高于非留守儿童,二者比较差异有统计学意义。结论:农村留守儿童心理健康状况、行为问题等方面的问题严重,必须引起足够的重视。     

农村留守儿童及青少年情感与社会适应状况研究

通过问卷调查方法,并辅以无结构化访谈法,从农村留守儿童和青少年在情感发展水平、应激水平以及家庭生活结构对儿童的影响几个方面着手,考察农村留守儿童及青少年情感和社会化发展状况.提出通过向留守家庭提供充分的资源支持、完善农村教育的社会支持网络、寻求教育政策支持等方式,为农村留守儿童及青少年的成长和发展提供有效帮助,并营造积极的成长环境.     

优化学校教育管理,关爱农村留守儿童

农村留守儿童的教育问题已经成为社会各界普遍关注的问题。在解决农村留守儿童的问题上,学校教育不是被动等待或无所作为,而是在留守儿童的教育与管理上进行了一些有益探索,积累了宝贵的经验。借鉴有意义的模式,采取多种措施,推进关爱活动,有利于促进农村留守儿童的成长。     

农村留守儿童的社会支持与孤独感的关系研究——以江西省为例

为了探明留守儿童的社会支持和孤独感现状以及两者的关系,对江西省450名留守儿童,采用社会支持量表和儿童孤独量表进行施测,结果显示:1留守儿童中女孩获得社会支持比男孩更多,六年级获得的社会支持比五年级更多,与父母一方生活在一起的获得的社会支持比跟爷爷奶奶(外公外婆)多;2留守儿童与别的兄弟姐妹一起生活比单独的孤独感更低,跟父母一方生活与跟爷爷奶奶(外公外婆)相比,体验的孤独感更低;3留守儿童的社会支持系统和孤独感存在显著负相关,即社会支持系统越强大,留守儿童内心孤独感越低。     

农村留守儿童信息系统建设方案的设计

文中提出建设农村留守儿童信息系统对农村留守儿童的信息进行有效地管理，并提出用面向对象机制和可视化建模方法建立农村留守儿童信息系统的建设方案，以应对该系统的需求随时间和社会环境变化的问题。     

浅析农村留守儿童社会化问题

众多农村留守儿童的出现给社会管理和社会稳定带来新的问题，同时由于他们的家庭教育的缺失，引发其社会化过程中出现诸多问题，直接影响到了他们的健康成长。针对农村留守儿童社会化过程中面临的问题，当力求为他们创设更好的成长条件。     

浅谈农村留守儿童的教育

农村留守儿童的教育是近年来一个突出的社会问题,本文运用文献资料法、逻辑分析法、调查法等研究方法,对我国农村留守儿童当前存在的健康问题进行分析,进而提出解决这一系列问题的措施,旨在寻求解决问题的办法,并期望这一问题引起全社会的关注。     

浅谈农村留守儿童的教育

农村留守儿童的教育是近年来一个突出的社会问题,本文运用文献资料法、逻辑分析法、调查法等研究方法,对我国农村留守儿童当前存在的健康问题进行分析,进而提出解决这一系列问题的措施,旨在寻求解决问题的办法,并期望这一问题引起全社会的关注。     

新农村建设背景下农村留守儿童学前教育问题探析

随着社会的不断发展,我国经济发展以及农村建设越来越快,在新农村建设背景下,留守儿童的数量也在不断增加,但由于种种原因,农村留守儿童学前教育存在的问题比较突出:财政经费投入足,教师专业性较低,家庭教育功能弱化,这些问题的存在影响了留守儿童的健康成长.为了改善这一问题,我国出台了新农村建设的新政策,加强了对农村留守儿童的学前教育经费投入,提升了幼儿教师的专业水平,强化了家庭教育功能,使得农村留守儿童可以在健康的环境中更好的成长和发展.     

农村留守儿童德育问题探讨

伴随着我国工业化和城市化进程的深化,越来越多的青壮年农民走进城市,他们的孩子大多被留在了家乡,随之产生了一个特殊的未成年人群体——留守儿童。教育是社会主义新农村建设的关键环节,而农村留守儿童的德育问题是薄弱环节,其状况会直接影响农村教育质量和农村人才的培养。本文探讨了泉州市留守儿童的德育现状、存在的问题及产生的原因和相应的对策。     

扶持乡镇企业,发展农村经济——解决农村留守儿童问题案例

本文通过对湖北省大悟县留守儿童进行抽样调查,研究分析认为在解决留守儿童问题时应该采取更好的＂请回来＂而不是＂接出去＂的方式,即在有条件的农村兴建乡镇企业,吸收流失在外地务工的劳动力,发展农村经济,建设社会主义新农村。     

浅析农村留守儿童问题

随着社会和经济的发展,我国农村剩余劳动力开始大规模地向城镇转移,导致我国农村大部分地区上出现了一个特殊的社会弱势群体——留守儿童。农村留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期,由于长期缺乏父母的关爱和家庭教育,成长过程中出现了一系列的问题.社会工作作为一种以助人为原则的职业,社会工作介入农村留守儿童,体现了我国儿童福利社会化的趋势,也有利于儿童身心健康的全面发展。本文旨在通过分析农村留守儿童存在的问题,在介入过程中存在的困境以及如何从社会工作角度来实现对农村留守儿童的教育监护,把建设社会主义新农村落实到实处,构建社会主义和谐社会。     

留守儿童问题与和谐农村建设初探

在党的十六届六中会上,中央提出构建社会主义和谐社会的重大战略问题.我国是一个农业人口占绝大多数的国家,因此,建设和谐农村是建设和谐社会的根本前提.当前,很多农民进城务工,其子女留在家乡,形成规模庞大的留守儿童群体.这些儿童多数远离父母,由祖父母或其他亲戚来照顾,有些甚至没有监护人.他们的生活中出现了一系列的问题,这些问题对建设社会主义和谐农村的战略目标将造成很大的影响.本文分析了留守儿童所面临的各种问题,分析了这些问题对和谐农村建设可能存在的影响,并阐述了解决这些问题的深远意义.     

农村留守儿童问题透视与社会支持系统建构

农村留守儿童的社会支持系统的有效运作、农村留守儿童问题是否能得到彻底解决,有赖于人们对问题本质的清晰认知.尝试理清农村留守儿童问题解决思路中的几组关系,并明晰留守儿童社会支持系统运作的关键因素,以期为农村留守儿童问题的解决提供理论参考.     

农村留守儿童成长中的问题及解决对策

农村留守儿童在安全、心理、品德、学习等方面都出现了一些令人担忧的问题。这些问题的解决既关系农村儿童受教育权利的保障，也关系农村的可持续发展以及整个社会的和谐与稳定。全社会要高度重视和关心农村留守儿童的健康成长。     

新农村建设进程中的浙江省农村留守儿童发展现状调研

随着中国城市化进程的加快,越来越多的农村剩余劳动力流入城市,由此产生的农村留守儿童问题已成为中国社会转型期一个独特的社会问题。农村留守儿童的生活、学习、教育、心理、品行、安全等方面状况令人担忧。目前,国内对留守儿童的研究正在逐步展开,但对于浙江经济较为发达地区农村留守儿童现状的调研较少。文章对此进行更深入全面的调查和研究,为政府在新农村建设进程中,做出科学决策和纳入实施体系提供了依据。     

农村留守儿童青春期心理健康调查研究

目的:为了给攀枝花市农村留守儿童的心理健康教育提供针对性参考资料,对攀枝花市盐边县桐子林镇的留守儿童心理健康状况进行了调查分析。方法:根据儿童心理健康相关资料,并结合该地区儿童日常生活内容,设计问卷调查表。通过对该地区年龄段在13—18岁的50名留守儿童和50名非留守儿童调查结果对比分析。结果与结论:通过调查发现该地区留守儿童在学习适应性、环境安全感缺乏、自责心理等方面存在突出的心理表现;此次调查还涉及该地区留守儿童在恋爱观,性教育接受途径和上网频率方面的分析。     

农村留守儿童数学教育研究

留守儿童这一特殊群体,在农村小学普遍存在。他们由于亲情缺失、疏于照顾、监护不力等诸多原因,都存在着不适合孩子身心健康发展的思想、性格等问题,不少学生厌学数学,致使数学教学质量不高。作为数学教师,我们应该用爱心去呵护他们,多给他们交流和沟通的机会,课堂上更多的关注他们,更多地激励和表扬他们,消除他们的自卑心理,把主要的精力放到学习上来,提高数学的教育教学质量。     

皖西农村留守儿童留守现状调查及教育对策探讨

农村留守儿童问题是我国工业化、城市化进程中特有的社会现象,是城乡二元社会结构的衍生物,现已成为严重的社会问题。通过对皖西农村留守儿童留守现状的实际调查,实证分析了皖西农村留守儿童的教育现状,剖析了留守儿童问题的四大成因,最后对农村留守儿童教育问题提出了具体的对策建议。