高校德育的有效途径:以美育促进德育

美育在培育人的美好心灵方面具有重要作用。美育和德育有着共同的使命。美育能够改进德育工作方法,增强德育实效,为德育提供丰富生动的内容。加强大学生审美教育,以美育促进德育,是高校德育工作的有效途径。     

发挥美育的德育功能，全面进行素质教育

美育和德育相结合,充分发挥美育的德育功能是全面进行素质教育的关键。素质教育是审美教育的基础。美育能够从多方面提高人的素质和文化品格。     

英语教学中渗透德育与美育初探

英语学科以语言教学为主要任务,在渗透德育、美育方面具有较明显的优势,本文初步探讨在英语教学中渗透德育、美育应遵循的原则和方法。     

运用美育情感性特征增强德育工作的功效

美育是由美的情感唤起的觉悟,激发受教育者自觉地全身心投入到教育过程中去,同时,唤起他们自尊、自强、自立的精神。美育是通向德育的桥梁,美育是德育的催化剂。运用美育的情感性特征,能极大增强德育工作的功效。     

美育在现代教育中的作用

美育有不可忽视、不可替代的作用 ,同时美育对德、智、体有着很大的促进作用。在德育方面 ,美育可以培养人的高尚道德 ;在智育方面 ,美育可促进人的智力发展 ,开阔人的视野 ;在体育方面 ,美育可增进人们的身心健康 ,有利于树立形象美。     

美育与德育

加强思想政治工作,改革学校德育教学,这是时代的要求。在学校教育中美育和德育是两门不同类型的学科,但由于二者的教育目的和教学内容存在一定的一致性和交融性,所以美育在德育的教育活动中,起着不可替代的重要作用。     

论图书馆的美育功能

美育是德育的组成部分,图书馆是进行美育的重要阵地,从思想、知识、环境和服务4个方面论述了图书馆的美育功能。     

浅论少数民族预科教育中"五育"的逻辑生态

研究少数民族预科教育的生态逻辑框架,挖掘该教育的组织状态、结构状态,展示德育、智育、体育、劳动技术教育、美育这五大质构之间的关系,有利于在少数民族预科教育中更好地开展德育、智育、体育、劳动技术教育、美育,从而推进少数民族预科教育建设.     

文章教学中的“因文析道”与“循道释文”

语文阅读教学加强德育和美育,宜取“因文析道,循道释文”之法。实行此法取得加强德育和美育之效的关键在于:顺着文路在“释文”的同时“析道”,做到着意“析道”与着力“释文”并举;此外,要注意避免“因文”的片面性和“循道”的随意性。     

浅谈舞蹈美育与高校素质教育的关系

作为素质教育的重要手段,舞蹈美育能塑造人的形体,培养人的智力和创造力,具有其他学科所不能替代的作用。高校素质教育,舞蹈美育不能缺位。舞蹈美育只有在正确认识舞蹈与人的生命活动、舞蹈与智力及创造力、舞蹈与德育和美育的关系之后才可能顺利开展。     

以美育德 以德育人——论学校教育过程中的美育凸现

本文以学校教育过程中美育重要性为主线 ,对美育在学校教育中的凸现从三个方面进行了分析 ,阐述了美育是德育之本 ,是素质教育的核心 ,是教育全过程中渗透和贯穿的主要内容 ,是提升审美情趣培养合格人才的主要环节     

理工科大学生的美育教育

美育教育是素质教育中的重要组成部分,在人文教育和科学教育不断融合的今天,有其独特的地位与作用。通过对理工科教学状况的分析,说明美育本质上是一种创造性教育,美育是德育的有效途径之一,美育是智育的润滑剂和催化剂。阐述了对大学生进行美育教育的必要性。提出了通过兴趣的培养,丰富大学生的审美情趣教育和校园文化,美育与学科教学相融合,加强专业教师的艺术修养培养等美育教育途径。     

美育，学生道德成长的心灵鸡汤

美育是德育的基础,对德育教育起着支撑的作用,是学生道德成长的心灵鸡汤。本文首先介绍了美育的概念,美育的主要目的是培养人的情感,以美育德就是通过情感的作用来进行德育教育。接着文章分析了美育对德育教育的具体作用,以及目前基础教育德育教育中存在的问题,最后提出了加强以美育德的政策建议。     

浅谈中等职业学校美术欣赏课的教学

中等职业教育需要素质教育,美术课在素质教育方面有着得天独厚的优势。中等职业学校的美术欣赏课有两大任务:德育和美育。德育在美术教学中占有重要地位,但从视觉艺术的角度讲美育为欣赏课教学的主要任务。中等职业学校美术欣赏课的教学往往选择名家名作和传统艺术为对象,通过老师的引导将之转化为学生的主体意识,使他们学会欣赏艺术,感受并发现生活中的美。     

理工科大学生的美育教育

美育教育是素质教育中的重要组成部分,在人文教育和科学教育不断融合的今天,有其独特的地位与作用.通过对理工科教学状况的分析,说明美育本质上是一种创造性教育,美育是德育的有效途径之一,美育是智育的润滑剂和催化剂.阐述了对大学生进行美育教育的必要性.提出了通过兴趣的培养,丰富大学生的审美情趣教育和校园文化,美育与学科教学相融合,加强专业教师的艺术修养培养等美育教育途径.     

美育与德育的有机结合——古典时代希腊人道德教育方法刍议

古希腊人寓美育于德育的教育方法取得了较好的社会效果，人们在品味艺术之美的同时，伦理道德观念也得到潜称默化的升华，公民的爱国意识也得到相应的加强，所以国家十分重视提高公民的审美能力，从城市建设到课程设置都突出体现了美育的内容，而美育最终从属于德育，希腊人的这种道德教育方法有着经济，政治，思想土壤，一旦这种阶段的和历史的条件发生变化，其道德内容也随之改变。     

浅谈体育舞蹈教学中的美

美是学校体育舞蹈教学追求的目标之一。从体育美学的角度来说，体育中的美主要是指协调发展的身体，健美的体型，熟练的、敏捷的、优美的动作。许多教育家、体育家和美学家都竭力主张体育与美育相结合，体育与德育相结合，以使受教育者在德、智、体、美各方面得到发展。     

浅谈美育的独特功能

随着近年来我国出现的“美学热”,美育已引起各方面的重视。赵紫阳总理在六届人大四次会议的报告中,明确地将美育和德育、智育、体育并列。国家教委于1986年12月成立了艺术教育委员会。今年有的省(如湖北)还专门举办了美育节。许多有识之士先后在报刊上发表了有关美育的文章和讲话。各级学校也不同程度地采取了相应的措施。种种迹象表明:美育的春天快来临了。     

融德育于美术教学中的探索与实践

新课程背景下的美术课程除了肩负着美育的重要任务,还肩负着德育的重要任务。文章从美术的学科特点、教材特征、课堂教学形式等方面,有机渗透德育,让学生在潜移默化中,收到“润物细无声”的良好效果。     

运用现代教育技术强化学校德育创新

《中学德育纲要》指出：中学德育要贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中……。近年来，复兴中学为了适应社会的发展和现代教育形势的需要，为了全面提高全体学生的德育素质，紧紧围绕德育目标，努力做到管理育人、教书育人、服务育人，形成了强有力的德育氛围。