浅论培养学生历史学习能力

中学历史教学的一个重要方面,在于帮助学生掌握纷繁复杂的历史知识,培养学生解决历史问题的能力,从而提高他们的历史学习能力,要达到这个目的,必须弄清楚几个观念问题以及加强对学生的学法指导。     

构建高中生物实验课程多元学习评价体系的研究

实验课程的学习评价是生物实验教学的重要环节,在高中生物实验课程中建立科学有效的学习评价体系．可以有效地促进学生能力的发展和素养的提升。因此。本文以“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”这一实验为例,构建出该实验课程的一种多元化学习评价方式。以期更好地发挥评价反馈、导向、激励、发展的功能。同时也为高中生物实验课程学习评价的改革与研究提供真实而客观的信息。     

高中生物实验五步骤

生物实验教学的任务是让学生获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识,了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用,掌握实验操作的基本技能,养成科学思维的习惯,倡导科学探究的过程,培养科学思维的品质.科学不是知识的积累,而是一种认识世界的方法和思路.生物实验教学就是要沿着科学研究的思路,设计实验教学,明确实验步骤,达到教学目的.     

实验在中学生物教学中的重要性探讨

在中学生物实验教学中教师加强对实验内容和过程的科学性指导,调动学生学习生物的积极性、主动性,改变生物实验教学的传统方式,对于提高中学生物实验教学的质量,培养学生创新思维和能力有着积极的意义.     

浅谈在生物教学中培养学生的实验探究能力

本文主要论述了在生物教学中培养学生实验探究能力的迫切性,并针对当前新课程改革下的生物教学提出了培养学生实验探究能力的基本方法。     

实验材料的选取十分重要

实验是人们认识生物界的基本方法。这种方法随着生物科学的迅速发展,显得更加重要。在教学中,运用实验的方法能生动、深刻地把客观看不到的生物学知识传授给学生。通过实验能吸引学生的注意力,调动学生学习的主动性和积极性,从不同的角度培养学生的生物学能力。     

提高学生对实验参数测定重要性的认识——实验参数的选择对实验结果的影响

针对学生在进行X射线粉未衍射实验中普遍存在的对实验参数选择的盲目性及对导致实验数据或图谱偏差的因素认识不清等问题,做了一些实验与探讨,以引导学生重视实验参数的设定,按具体的实验要求,正确地选择实验条件。     

生物学实验与生物课堂教学

课堂教学是整个教学活动的中心环节,是学生获得知识的主要场所,搞好课堂教学,提高教学效率,是提高教学质量的重要保证.生物教师有意识地在课堂教学的同时引入生     

浅论体育英语学习的重要性

随着我国2008年奥运会的申办成功,以及越来越多国际赛事在中国的举行,体育英语学习的重要性日益突显。这对于体育专业的学生来说尤其显得重要,具有实用性,时代性。     

初中化学实验改进的重要性

目前初中化学教学的实验教学非常重要,对学生的知识具有巩固提升效果,是理论联系实际的重要途径.初中化学是以实验为基础的学科,在素质教育中具有非常重要的地位,能够让学生的创新意识和思维意识得以提高,因此,对于初中化学实验的教学内容进行了不断的研究和改进,让外国初中化学教学有效性得到提升,为国家输送优秀的科研人才.为了让教学效果更好,需要对实验进行改进,通过将实验教学和探究学习进行融合,让实验的探究功能得到发挥,对学生的知识进行巩固,让学养成实践的习惯,能够激发对实验的兴趣.     

探究高中生物的实验教学

新课改对高中生物的实验教学进行了内容扩展,实验教学占据了较大的比例,为了培养学生的动手实践能力,教育部门对实验教学更加重视,是时代和环境的变化对教师提出了更高的要求。目前中学生物实验教学仍存在很多问题。本人通过自己的教学实践和总结对诸多问题进行了分析,从以下四个方面进行详细的说明。     

预实验在免疫学实验准备工作中的重要性

在学生实验之前实验技术人员进行的预实验能够提高实验准备的工作效率，保证实验教学按时优质完成以及提升实验教学质量。     

浅论从信息角度学习生物学

生命是是一个输入信息的系统。学习生物学不仅要从物质和能量的角度进行,而且要从信息角度去考察。从信息角度学生生物学可以给生物学以一个统一的、简洁的、美妙的体系,因而也就是科学的、易学的、能引起学生兴趣和学习动机的好的生物学。     

能力培养与技能训练关系思考——在《普通生物学实验》教学中试行综合创新性实验的实践

以素质教育的理论指导食品科学与工程专业《普通生物学》实验的教学改革,试行综合与创新性实验项目的开设,取得了较为明显的教学效果,但在实验教学过程中也发现了一些问题与不足之处,亟待在以后的实验教学时加以改进.     

高中生生物学习能力的培养

培养学生学习的能力目的在于提高学生素质、培养学生思考能力、探究能力,以激发学生学习的主体意识,充分发挥学生的学习积极性和主动精神为切入点,挖掘学生的内在潜能,发展学生的个性特长。其最大特点是面对全体学生,使其终生受益。     

两个细胞生物学实验的实验方法改进

细胞生物学实验是学生了解细胞相关的知识和技能最直接有效的手段,如何在有限的时间内让学生了解到更多的实验知识及掌握更多的实验技能,对实验教学方法不断改进显得非常重要.本人结合自身教学经历,对细胞生物学实验课程中的两个常规实验方法进行了改进,并对实验课教学的方法提取了自己的观点与建议.     

高中生物实验：观察绿豆中的线粒体

生物学是一门实验性科学，观察和实验是生物科学的基本研究方法。通过实验可以帮助学生更好的理解知识。线粒体普遍存在于各种动物细胞和植物细胞中。高中生物人教版和苏教版中都是选用的动物细胞。文章选择绿豆来观察线粒体。     

生物教学中如何培养学生的学习兴趣

古人云“知之者不如好之者，好之者不如乐之道”，兴趣是一个最好的老师。生物教学也是如此。如何激发学生的兴趣，点燃学生对生物学习的“爱之火焰”，这是生物教学成功的关键所在。在十年的教学经验中，深深感到：浓厚的兴趣，能加强学生的自觉性，培养学生探索精神，开发他们的创造能力；浓厚的兴趣，还会减轻学生学习中的疲劳，提高效率，取得优异成绩。