新时代下小学数学课堂有效教学策略研究

在小学教学阶段,数学是一门重点学科。传统的小学数学课堂缺乏创新元素,无法激发学生的学习兴趣,大大降低了数学教学效率。因此,教师应该结合新时代的教学背景,突破陈旧的教学思想限制,融合多元化的教学手段,从根本上激发学生对数学知识的学习动机,锻炼学生的思考能力和探索能力,拓展学生的思维领域,为学生探求多元化的数学发展路径,构建焕然一新的小学数学课堂,提升数学教学的有效性,从而实现学生数学学习水平的不断提高。     

数学课堂管理方法探析

课堂管理与教学有着紧密的联系,良好的课堂管理可以创设对教学起促进作用的良好学习环境,满足课堂内个人和集体的合理需要,激励学生潜能的释放以促进学生的学习。因此提高教学质量,促进学生的全面发展,必须要重视课堂管理。从教师的自我管理、师生关系以及课堂教学管理等多维度探寻加强课堂管理的方法,已成为当前提高数学授课效果的迫切需要。     

浅议数学课堂教师教学机智提升

小学数学具有的一定的抽象性,学生学习需要持续性的兴趣激发。教师在课堂上针对学生突发思维,灵活机智处理将可以有效提升数学课堂的趣味性。该文重点分析了小学数学课堂的问题,教师机智对其教学的意义,教学原则及教学步骤等。     

解析如何构建小学数学高效课堂

作为重要的基础学科之一,数学不但能够培养学生分析以及解决问题的能力,还能够提升学生的推理能力,同时还有助于发展学生的创新思维。不过,当前小学数学教学课堂不如其它学科精彩生动,课堂效率较为低下。所以,作者结合自己的教学实践,通过下文集中探讨了如何构建小学数学高效课堂。     

构建凸显“问题意识”的小学数学课堂

在中国的小学数学教学中受到应试思维的影响课堂模式多为一成不变,更倾向于讲解式的教学方法。在传统教学的一问一答中进行数学题目探究,将学生参与其中的积极性大大降低,也阻碍了学生的自主学习发展趋势,导致教学效率较低,教学效果不明显。为了促进我国小学数学的教学质量,提升学生在学习中的积极性,让学生自主参与到课堂思考中,进而提升我国小学数学教学课堂效率。     

让科学评价为高效的数学课堂保驾护航

有效提高小学数学教学质量的主要阵地是课堂,与其他课外活动相比,在小学数学课堂上开展高效教学更有助于强化学生的数学学习能力,培养学生的综合能力。在小学数学课堂教学中,运用科学的评价可以为高效教学提供保障,该文主要从采用多维度、过程性、多元化的评价方式方面,探讨提高小学数学课堂教学效率的方法。     

核心素养在小学数学课堂落地生根的途径分析

在当代基础教育中核心素养的重要地位日益凸显。对小学阶段的学生来说,重要的不仅是培养学习的能力,还要注重对学生核心素养的培养。数学作为小学课堂各个学科中非常重要的一科,是思维教学中的一门基础学科,是培养学生思维能力的重要学习途径,在数学课堂上也要结合对学生核心素养的培育和教导。数学在新课程改革中对小学数学教学有明确的说明,需要教师以引导性教学为主,让学生在生活中掌握必备的数学知识,提高自身的数学技能。小学阶段的学生正是智力和综合素质发展的关键阶段,老师要更加注意对学生这两个方面进行培养。该文就核心素养在小学数学课堂落地生根的途径进行分析和探究。     

刍议小学数学教学中高效课堂的构建

在学生的教育生涯中,小学是非常重要的基础阶段。而在这一阶段中,数学又是其中最为关键的课程之一。在新课改的背景下,如何在小学数学教学中构建高效课堂是值得每位数学教育工作者深思的问题。该文根据当前小学数学课堂的教学现状进行分析,并针对其中存在的问题探讨构建小学数学高效课堂的策略和措施浅谈一二,希望能对广大小学数学教育工作者有所助益。     

试析小学数学课堂的简约化教学

当前的小学数学课堂在教学组织形式、教学方法、教学内容、课堂活动等方面呈现出复杂化、形式化、思想性不强等趋势,导致课堂教学效率低下。根据数学学科的特点、课堂教学任务和课改目标等,回归简约应该是解决这一问题的出路。简约数学或简约数学教学强调课堂教学各个环节设计的自然、简单、精致,注重提高教学效率,注重以简约的思想方法熏陶学生。简约数学教学需要教师精于心,简于行,对教学进行合理选择、化繁为简、精心设计、提高教学效率。     

如何创建小学数学高效课堂

文章着重以现代小学数学教学的现状为基础，并在教学改革的条件下，提出如何有效提高现代小学数学教学的课堂效率。首先，应当充分的调动学生自主学习的兴致，即通过良好的教学氛围，使得学生能够积极主动的学习；其次，则要教学实践相结合，将数学的实用性凸现出来。只有这样，通过模式的转变，数学教学才能真正的成为学生想要学习、主动学习的科目。     

新课程理念下小学数学课堂的有效教学

随着新课程改革的不断推进，如何提高小学数学课堂的有效教学逐渐引起了各方面的思考和关注。基于小学生的年龄和心理特点，接受能力有限，知识储备不足。在教学中应特别注重方式方法，创新教学思路，加强师生互动和情感交流，充分调动学生的学习积极性，最终实现小学数学课堂的有效性教学。     

小学数学课堂提问的技巧

课堂提问是贯彻教学意图、师生之间进行信息交流的重要手段，在小学教学中，恰当的提问，对于准确了解教育对象，开发学生智力，启发学生思维，活跃课堂气氛，检查教学效果，提高教学质量都有积极的作用。因此，在小学数学教学中，教师必须掌握课堂提问技巧。     

小学数学课堂提问探新

课堂提问是小学数学教学的重要手段，是开启学生智慧、促进学生思维、提高学生解决数学问题的重要手段。如果教师的提问出现误区，教学效率就会降低，达不到应有的教学效果。所以，优化课堂提问行为，使提问更好的服务于课堂教学，进一步促进学生的全面发展是教师不断探新的课题。     

增强课堂的有效性 提高课堂教学效益

<正>时下到处有声有色地搞起了有效课堂,高效课堂。各式各样,真可谓是百花齐放,好热闹。在这几年的教学实践中,笔者个人认为小学数学教学,主要是围绕打好数学基础、培养能力、发展智力,大面积提高教学质量开展的双边教学活动。完成这一活动,我们现行的教学方法,仍以课堂教学为基本形式,需要探索如何增强课堂的有效性,提高课堂教学效益,去实现教学要求的总目标。对此,谈几点小学数学教学浅见:     

加强小学数学课堂活跃度的具体措施

课堂氛围的活跃度体现了学生在教学活动中的参与度以及师生之间的互动率。数学是义务教育中的基础学科,具有抽象性特点,有一定的逻辑思维要求,加强小学数学课堂活跃度可以有效地激发学生数学学习的兴趣,调动学生参与教学活动的积极性和主动性,促进学生思维的发展。该文就如何加强小学数学课堂活跃度提出了相关策略。     

新课程背景下的课堂有效合作学习

小学数学课堂中的合作学习是促进教学任务完成的一种课堂双赢的有效教学模式。这样的学习既可避免教师的"一言堂",更能发挥学生主体地位,激发学生学习的积极性、主动性和创造性。     

浅谈数学课堂中的真情投入

在传统的教学观念中，数学是抽象、严谨的，而小学生的年龄特点，是以形象、直观为主，从小学生的特点及数学本身的发展，要求我们重新认识小学数学教学，数学课堂中也应有真情的投入。教学的魅力往往来自教师的魅力，教师的成功往往始于学生的成功。教师要善于抓住机会，在课堂上制造焦点，让学生在欣赏和被欣赏的过程中，亲近教师，亲近数学，师生情感产生共鸣，达到最佳教学效果。现结合我的长期教学实践，谈谈这方面的看法。     

崭新的小学数学课堂

改变以教师、课堂、书本为中心的数学教学模式,让学生主动学习、主动探索,是新课程背景下的小学数学课堂。《数学课程标准》明确强调：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。”那么我们如何来让学生主动积极地学习数学,让数学课堂充满情趣呢？     

有效的课堂管理是提高英语教学效率的保障

有效教学是一种现代教学理念,是每一位小学教师教学所应追求的目标.有效的课堂管理是实现小学英语教学目标和提高小学英语教学效果的重要保障.该文针对提高小学英语教师课堂管理能力的策略做了一些探索.     

浅谈高校英语教学的课堂管理

课堂是学生学习知识的主要场所,课堂上的管理情况直接影响教学质量。英语是高校中的必修课之一,也是学生走向社会必须掌握的一项技能。课堂教学的改革随着社会经济的发展不断前进,目前的教学课堂应该追求科学性、灵活性、创新性等,抛掉传统教学课堂模式中的闭塞性、刻板性等。文章主要针对高校英语课堂的管理展开论述,希望能够对教学起到积极的作用。