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语文是我国的传统学科也是我们在日常生活中普遍应用的言语。由于学生们从小学阶段就开始了语文的学习,而在进入高中阶段之后由于需要学习的科目比较多,所以很多学生放松了对语文的学习,导致了语文成绩的倒退。面对这种现象教师首先让学生明白高中语文在高中阶段教育中的重要作用,让学生们改变自己的观点,重视语文学习。 相似文献
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目前,语文教学改革已是百花齐放,“一纲多本”的教材教法也是各领风骚。但寻根究底是为了培养学生的自学能力并提高语文知识水平,把学生从原来的老师教一点学一点的“学会型”,变为学会学习方法的“会学型”。1985年,我们开始运用颜振遥老师设计和编著的“语文自学辅导”教材教法。通过了十年的认识和实践,我们体会到,语文自学辅导教材教法是培 相似文献
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“学会学习”是通向21世纪的个人护照。如何学会学习是语文阅读教学的首要任务,认知策略的有关学习理论对提高语文阅读教学效率,培养学生独立的学习能力具有广泛而重要的指导意义。 相似文献
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随着社会的快速发展,传统的语文教学已经不能满足这日新月异的变化了,高中语文教学更是担当着举足轻重的作用,所以,高中语文学习第一是培养中学生应该具备的语文学习能力,高考,这是高中阶段语文学习最直接的目的;第二由于高中学生的思维方式和价值观念开始慢慢形成,对学生思想上潜移默化的影响是更深一层次的教育意义。 相似文献
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识字,不仅是基础教育阶段的基础性教学,也是学生学习的基础,是阅读与写作的基础,是一切语文学习的前提.识字的多少快慢,直接关系到阅读开始的早晚和阅读能力的强弱.但由于“应试教育”的影响,语文教学出现了书越读越死的趋势,结果使学生的思维变得越来越教条,学生思维固定. 相似文献
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《语文课程标准》明确规定:"积极倡导自主、合作、探究的学习方式"。现代教育也把"学会学习、学会做事、学会合作、学会生存"誉为"四大支柱"。语文合作学习实际上是将传统教学与师生之间单向或双向交流改变为师生、生生之间的多向交流合作的学习方式,有力提高了学生语文素养。 相似文献
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让学生爱上学习,教学生学会学习,是教育成功的关键,也成为现代教育创新、教育改革的热点。实践证明,激发学习兴趣,夯实课本知识,注意课外积累,加强写作训练,有效利用网络资源,培养良好习惯是小学生学习语文的有效途径。语文是中国学生学习的一道大餐,小学的语文学习能否打下扎实基础,对以后的学习与发展影响很大,小学生学习语文的有效途径探索任重道远。 相似文献
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学生在学习语文的过程中出现困难,不仅给学生的学习带来了巨大的压力,同时也对教师的教学提出了挑战。语文是学生在高中阶段要学习的一门重要学科,教师应该帮助在语文学习中遇到困难的同学走出语文学习的困境,不断提升学生的语文成绩。 相似文献
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长期以来,在语文教学中形成了以教师为轴心的教学机制,学生作为知识的载体,只是被动地接受,教师则是传道、授业、解惑者。在全面推行素质教育的今天,中学语文教师在教学过程中要提倡独创性。作为语文教师,不仅要让学生学到语文基础知识掌握语文基本技能,更重要的是培养学生的自主学习能力。因此要转变观念,变教学为导学,为学生搭建自主学习的平台,让学生学会学习。 相似文献
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小学语文新课程标准指出,语文教学应在师生平等对话的过程中进行,学生是语文学习的主人,教师是学习活动的组织者和引导者,教师应引导学生在实践中学会学习。同时语文新课程标准要求教师必须转变教学观念,改革旧的教学方式。在认真学习了语文新课程标准后,自觉地改进教学方法,力求在课堂教学中体现新的教学理念,优化语文教学过程越来越紧迫地呈现在我们教师面前。 相似文献
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小学语文课程是学生正式接触、学习祖国的语言文字的开始。而语文作为人文性和工具性的学科,是学习其他课程的基础。学习语文,是从最基础的拼音、笔画笔顺开始的,同时,拼音和识字也是小学语文课程的重点。但是,小学语文教师的工作不仅仅是教授学生知识,更重要的是指导学生夯实基础,并且指导学生养成良好的学习习惯。为以后的深入学习铺好道路。小学语文教师的教学工作不但是学科知识的体现,而且是人文性的体现。 相似文献
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小学语文是学生系统学习语言的开始,小学教师是否能教好小学语文,对学生学习语言,顺利进入语言学习的大课堂有着至关重要的作用,要提高小学语文教学效果,应注意下面四个方面的问题。 相似文献