浅析互联网技术在研究性学习中的作用

互联网技术应用是信息科技教育的重要内容。本文阐述了互联网在研究性学习中几个方面的作用,即互联网可以提供大量相关信息,互联网可以为学生提供相关的情境,互联网可以为研究性学习提供大量的相关资源,互联网为学生的学习合作以及师生的交流提供了广阔的空间,互联网为研究性学习的成果的展示提供了强有力的平台。     

浅析互联网环境下学习范式的转型

面对互联网时代提出的新挑战,大学生如何形成新型的学习能力,实现学习范式的转型,是新时代教育关注的焦点。本文在库恩范式理论的基础上提出了学习范式的概念,并从网络时代大学生为什么学,学什么,怎么学的角度,从学习观念的变化,知识特性的转变以及主要的学习方式三个方面深入分析了大学生学习范式的内涵及其特性。     

浅析互联网信息超载

本文探讨了信息超载的原因,在此基础上提出了处理信息超载问题的对策:信息鉴别能力的培养;改善信息服务质量;完善信息政策、法规.     

浅析互联网信息超载

本文探讨了信息超载的原因,在此基础上提出了处理信息超载问题的对策:信息鉴别能力的培养;改善信息服务质量;完善信息政策、法规。     

应用活动目录服务设计行业系统内部互联网

在微软Windows操作系统活动目录服务的基础上,利用该技术对行业系统内部互联网的资源进行统一设计,以灵活的管理控制方法,使行业网络的安全性、易用性、稳定性得到进一步提高。     

可应用于互联网的自学习中文关键词抽取算法

论文提出了一种自学习中文关键词抽取算法，该算法可以辅助实现互联网上的智能信息获取，从而有效解决互联网信息爆炸问题，该算法现已用于课题组开发的互联网信息智能获取工具中，实验表明该算法的查全率和查准率较高，在互联网信息智能获取中具有广阔的应用前景。     

充分利用互联网 促进成教生英语学习

互联网时代成教生的英语学习是科技与人文的结合,本文简要陈述了互联网用于英语学习的理论及网上资源的优势,详细探讨了课外利用互联网学习英语的形式,倡导教师引导学生通过在线收听、网上聊天、阅读新闻、网络通信以及利用翻译工具等方式,充分加强成教生英语听、说、读、写、译方面的学习。     

利用互联网优化英语教学促进学生自主学习

利用互联网进行自主学习的教学模式在英语教学领域引起了一场教育变革。本文主要阐述了互联网为英语教学新模式提供的优势和如何利用互联网促进学生自主学习等问题。     

互联网信息搜索结果的排序问题

为什么搜索结果要排序 当前互联网已经达到数十亿网页的规模，并且正在以海量的速度增长。由于其规模如此之庞大，用户在查询资料的时候，经常面对搜索引擎返回的成千上万的网页链接，而用户点击这些链接后发现如下问题：     

浅析教育技术的发展及其问题

分析和探讨了我国教育技术的发展以及教育技术理论和实践领域存在的问题,并提出了与教育技术发展息息相关、尚待解决的实际问题.文章最后预测了教育技术未来的发展趋势,认为应该重视教育技术实践性和支持性研究,更关注技术环境下的学习心理研究,更重视学习活动的设计与支持.     

浅析互联网对中学教育的影响

通过对中学生利用互联网现状的调查研究,阐述了互联网带给学生的各种积极影响和负面影响,针对处于成长期的中学生的特点,提出了网络时代做好中学生教育的措施。     

基于互联网的英语学习环境研究

在对计算机辅助语言学习研究的基础上,以计算机辅助英语学习为例,构建了基于互联网的英语学习环境,利用互联网提供的功能,在远距离服务器上建立一个集听、说、读、写、译、辅导、讨论、练习和考试等多功能为一体的远距离英语学习环境,以通过自主个性化和交互式集体协作的学习来培养学生的英语能力。     

“互联网+”测评:自适应学习之路

在“互联网+”催生11项重要领域的顶层设计背景下,介绍传统测评模式,如纸笔测试和以考试中心提供测验的测评模式之后,主要从学习的角度,率先提出“互联网+”测评及其框架和设计思路.简要介绍“互联网+”的概念,概述最新的测评理论、方法和技术,探讨如何把云计算和大数据等技术与测量理论、方法和技术深度融合问题及如何解决测评中急需解决的问题,促进测评的全面发展和大规模应用,使之更好地为自适应学习提供服务,全面提升教与学的质量,促进学习者的发展.     

利用互联网开展研究性学习的认识要求

利用互联网开展研究性学习应该清楚地认识研究性学习的概念和特点，并了解互联网在教育领域的应用特征，同时认识互联网对研究性学习的支持作用．     

互联网对大学生学习和生活的影响分析

互联网已在高等院校广泛普及,它对大学生学习生活的影响也越来越大。高校应积极采取相应措施,引导大学生正确利用网络资源,有效规避其负面作用,促进大学生学业进步和心理健康发展。阐述了高校互联网络普及情况和大学生上网状况,分析了互联网对大学生学习生活的积极和消极影响,提出了引导大学生正确利用互联网的对策建议。     

加强信息素养 提高获取信息的能力

本文分析了网络在信息社会的地位和作用 ,说明提高信息素养的必要性 ,并提出了“获取信息的能力”是信息素养内涵之首位。最后以化学教师如何通过互联网获取信息为例 ,将提高信息素养落实到了实处。     

如何开展口语自主学习活动

流利的口语交际能力是英语专业学生必须掌握的技能。根据大学英语口语教学现状,有效地开展口语自主学习活动是十分必要的。自主学习活动是课堂教学的延伸,学生应通过自我监控、自我管理、自我评价来开展自主学习活动;教师则必须对自主学习活动进行指导和监督,鼓励和督促学生认真执行自主学习计划,以提高学生自主学习效果。     

教师在幼儿自主学习活动中的角色定位

卢梭曾经指出：“儿童具有他自己的真正活动，而不真正利用这种活动并扩展它，教育就不能成功.”,自主学习作为一种符合幼儿年龄特点与发展需要的学习方式，对促进幼儿认知的获得、能力的提高以及情感社会化的发展都有其独特优势。那么，在幼儿自主学习活动中，教师该处于怎样的角色和地位呢？