以社会主义荣辱观教育为契机,开创民族院校德育工作新局面

胡锦涛总书记提出的社会主义荣辱观,是对大学生德育内容的丰富和发展,当前,我们要以社会主义荣辱观教育为契机,开创民族院校大学生德育工作新局面.本文认为,应重点从以下四个方面入手一、民族院校师生要充分认识开展社会主义荣辱观教育的重要意义.二、结合民族院校德育工作特点,把社会主义荣辱观引入教材,引入课堂.三、积极引导民族大学生在实践中树立社会主义荣辱观.四、重视环境育人,为民族院校大学生树立社会主义荣辱观营造良好氛围.     

论社会主义荣辱观的三种文化底蕴

中国传统文化中的社会和谐荣辱观是社会主义荣辱观的基础;马克思主义文化中的集体主义荣辱观是社会主义荣辱观的内核;企业文化中的创新发展荣辱观是社会主义荣辱观的实现途径.     

在中学历史教学中渗透荣辱观教育

青少年荣辱观教育是一项重大而紧迫的工程;以荣辱观教育为契机,充分发挥历史教学的德育教育功能,具体包括爱国传统教育、为民思想教育、大局意识教育和品德养成教育的功能;结合实际,形式多样,把荣辱观教育落到实处.     

大学生社会主义荣辱观教育方式与实效性探析

通过对当前大学生社会主义荣辱观现状分析,积极探索大学生社会主义荣辱观教育方式,把对大学生社会主义荣辱观教育同加强和改进大学生思想政治教育、创建文明校园、社会实践与师德建设结合起来.开展大学生社会主义荣辱观教育,要注意加强针对性,增强实效性.     

荣辱观的当代语境意义和道德实践

荣辱观是一种基本的道德范畴,内含社会和个人对特定事件与人物的价值判断,反映人的道德价值、生存价值和社会价值,是一种特殊的道德情感.荣辱观作为一个历史性的范畴,归根到底来源于人们所处的社会生活条件和经济关系,其内涵会随历史条件的改变而改变.在市场经济条件下,荣辱观具有鲜明的语境意义和实践价值.     

试论社会主义荣辱观的导向功能

社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的重要内容,弘扬和坚持社会主义荣辱观,就是要引领人们树立爱国主义、集体主义、社会主义思想,为社会主义现代化建设提供精神支撑.     

社会主义荣辱观与大学生思想政治教育

社会主义荣辱观丰富了大学生思想政治教育的内容,对大学生思想政治教育具有现实的指导意义.高校要以社会主义荣辱观为指导,积极创新、探索大学生思想政治教育的思路和方法,引导和带动大学生牢固树立社会主义荣辱观.     

凉山彝族传统荣辱观述论

凉山彝族传统荣辱观是彝族传统伦理思想的重要组成部分.从彝文典籍<玛木特依>到民间谚语"尔比尔吉"以及彝族习惯法都有非常明确地对荣辱观的记述.结合胡总书记"八荣八耻"社会主义荣辱观,认真研究和挖掘彝族传统文化荣辱观中的积极因素,对提高彝族地区公民道德素质,弘扬民族传统文化,构建社会主义和谐新农村,无疑具有重要的现实意义.     

用社会主义荣辱观指导廉政文化建设

社会主义荣辱观是对马克思主义道德观的精辟概括和新时期社会主义道德的系统总结,树立正确的荣辱观是新时期社会主义思想道德建设的必然要求.道德活动是廉政文化建设的主题,而廉政文化建设则使人们在廉政文化的熏陶中提高道德素养,加强廉洁自律.社会主义荣辱观还为廉政文化建设提供了新素材,对廉政文化建设具有指导作用.     

用社会主义荣辱观提高师德水平

道德是历史的产物,随着社会历史的发展,道德观念也会变化发展.社会主义荣辱观概括精辟,内涵深邃,是社会主义道德观的具体体现.社会主义荣辱观为师德建设注入了新的内涵,对于师德建设有很强的针对性.只有树立社会主义的新师德观,通过全方位的师德建设,才能真正使广大教师成为弘扬和践行社会主义荣辱观的排头兵,成为科教兴国、建设创新型国家的主力军.     

浅析大学生社会主义荣辱观教育重在建设

胡锦涛在全国政协十届四次会议上发表关于"八荣八耻"社会主义荣辱观重要讲话之后,全国高等学校掀起了对大学生进行社会主义荣辱观教育的热潮,本文提出大学生社会主义荣辱观教育重在建设,就是要把建设放在大学生社会主义荣辱观教育的出发点和归宿点,以提高大学生的素质为核心,引导大学生树立正确的世界观、人生观,逐步形成大学生社会主义荣辱观教育的长效机制.     

社会主义荣辱观教育的难点及对策探析

来自经济、社会、家庭、教育等方面的诸多因素,给社会主义荣辱观教育造成一定的制约和影响,成为社会主义荣辱观教育的难点。从现有的社会经济发展状况和多数人思想道德的实际水平和精神诉求出发,来思考社会主义荣辱观教育的建构和完善,最大限度地减少市场经济和转型期的负面因素对社会主义荣辱观教育的负面影响;改革和创新社会主义荣辱观教育的模式;确实帮助学生解决具体困难;积极探寻社会主义荣辱观教育的规律,是解决社会主义荣辱观教育难点的积极办法。     

"仁则荣,不仁则辱"——孟子的荣辱观

孟子的荣辱观是"仁则荣,不仁则辱",它以仁与不仁为标杆,又包含了"尚仁义之志,养浩然之气;发政施仁,保民而王"两个方面的内容.对孟子荣辱观的研究有助于社会主义荣辱观教育的开展.     

论社会主义荣辱观的理论来源

以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观继承、吸收、借鉴了中国传统荣辱观、西方荣辱观的优秀思想，继承和发展了我党三代领导人荣辱观的基本思想，是党的十六大以来一系列理论创新的继续，是社会转型时期实践基础上的重大理论突破。     

大学生荣辱观现状分析及对策

社会主义荣辱观对当代大学生的成长具有重要意义,该文通过分析当代大学生的成长过程和特点及其时社会主义荣辱观的接受程度,提出对现代大学生进行荣辱观教育需要采取的措施.     

用社会主义荣辱观引领社会风尚

社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的重要组成部分,是中华民族的传统美德与时代精神的结合,它有利于在市场经济条件下明辨是非、确定价值取向并为正确的道德选择提供了标准.用社会主义荣辱观引领社会风尚,是时代的要求,也是构建和谐社会的必然.     

关于中等职业学校开展荣辱观教育的几点建议

荣辱观的提出是社会主义市场经济条件下加强思想道德建设的强大思想武器和构建和谐社会的重要指导方针.作为培养中等职业技术人才的学校,我们肩负着实现人才教育战略的重要使命.德育是教育的灵魂所在.我针对中等职业学校德育教育的现状对如何开展荣辱观教育提出几点建议.     

践行"八荣八耻"要求树立社会主义荣辱观

胡锦涛总书记提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,是当代中国社会的主流价值观和社会主义市场经济条件下新的公民道德标准。践行“八荣八耻”要求,树立社会主义荣辱观,是当前的一项重大任务。“八荣八耻”社会主义荣辱观具有丰富内涵,树立社会主义荣辱观具有重大战略意义,树立社会主义荣辱观要“学思行”结合,要在“深化认识、自觉反省、积极实践、持之以恒”四点上下功夫。     

提高认识采取措施搞好高职生荣辱观教育

本文主要阐述了树立并践行社会主义荣辱观的必要性和重要性,同时介绍了搞好高职生荣辱观教育的有关措施.     

《思想道德修养与法律基础》课中的社会主义荣辱观教育初探

社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的重要内容之一,被写入了改革后的大学思想政治理论课教材。在教学中,如何结合各门课程本身的特点搞好社会主义荣辱观教育是思想政治理论课教师必须解决的问题。本文主要从三个方面探讨了《思想道德修养与法律基础》课中的社会主义荣辱观教育,一、向学生阐明社会主义荣辱观提出的背景;二、通过讲授让学生把握社会主义荣辱观的内涵;三、引导同学认识到必须在现实生活中践行社会主义荣辱观,提高自身的思想道德素质和法律素质。