全面贯彻落实科学发展观,推进新温州大学健康持续发展

科学发展观对高等教育的改革与发展具有重要的指导意义.全面贯彻落实科学发展观,要着眼于高等教育发展的趋势,从学校发展的实际出发,协调好六个方面关系,树立起五种意识.以科学发展观为指导,做好学校发展战略的制定和实施工作,是当前新温州大学一项重大而紧迫的任务.     

以科学发展观为指导,提高高等教育办学质量

科学发展观对推进高等教育全面、协调和可持续发展具有重要而深远的指导意义;高等教育只有以科学发展观为指导,才能更好地提高自身的办学质量,从而完成办好让人民满意的教育的光荣使命,促进和谐社会的建设与发展.     

改革开放30年我国高等教育发展的战略思考

我国高等教育改革发展三十年来,在办学体制、管理体制、投资体制、招生就业体制、高校教学改革等方面都取得了较大突破.我国高等教育未来的改革发展应坚持科学发展观,建立高等教育科学运行机制,加大政府、社会、个人对高等教育的投入,进一步扩大高等教育规模,提高高等教育质量.     

科学发展观与高校干部作为的思考

科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针和战略思想,高等院校是社会的一个子系统.高校干部队伍是高等教育事业的核心和中坚力量,是高校有效配置利用各类资源、发挥社会功能的主体.干部队伍是否作为,是高等教育事业发展成败的关键.基于高校的工作实践和理论研究,在科学发展观理论指导下,就高校干部行政作为,从贯彻人本理念、遵循统筹兼顾的方法、坚持科学发展等3个方面提出了思想理念和工作方法.     

加强校园文化建设积极构建和谐校园

构建大学和谐校园是落实科学发展观的内在要求.以人为本作为高等教育科学发展观的价值内核,贯穿在高等教育的方方面面.以人为本包括两个方面:一是学校办学以人才为本,教师是主体.二是学校教育以学生为本,学生是主体.建设和谐校园是落实以人为本的科学发展观的需要.以人为本,就是要关心人、尊重人,就是要促进人的全面健康发展,就是建立师生员工身心愉悦的物质和精神环境,构建和谐校园体现了这种要求.     

以科学发展观发展成人高等教育

针对普通高等学校的成人教育,提出要贯彻科学发展观,确立面向社会需求的大教育观念, 树立质量第一观念、增强服务社会意识,在科学发展观的指导下,发展成人高等教育.     

以科学发展观统领高等教育发展

高等教育落实科学发展观,要以人为本,坚持全面、协调、可持续发展的理念,正确处理规范、结构、质量与效益的关系,建立富有活力的科学体系,推进高等教育的多样化.     

高等教育协调发展应当处理好几个基本关系

以科学发展观为指导,正确处理好高等教育发展过程中几个基本的问题,即质量与数量、自身结构、收费与教育公平的关系,促进高等教育的协调发展.     

浅论我国高等教育发展观的沿革与科学发展观的确立

本文分析了我国高等教育发展观演化的四个阶段,论述了确立高等教育科学发展观的必要性,并从切实树立以人为本的价值观,树立以人为本的科学规模观、科学质量观、科学结构观、科学效益观等方面对高等教育科学发展观进行了论述。     

深入学习实践科学发展观全力推进高水平教学型大学建设

科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,是我国经济社会发展的重要指导方针,对于推进高等教育事业发展具有重大而深远的指导意义.本文认为学习实践科学发展观,对于攀枝花学院创建高水平教学型大学具有深远意义.在此基础上,提出了深入学习实践科学发展观,全力推进高水平教学型大学建设的对策建议.     

科学发展观与高等教育内涵式发展

科学发展观的提出为高等教育的改革发展提供了新的指导思想和前所未有的契机。根据科学发展观的要求,高等教育必须抛弃外延扩张式发展模式,确立质量、结构、效益和规模协调发展的内涵式发展道路,努力提高教学质量、科研质量和管理水平,最终使高校由行政本位回归学术本位。     

科学定位高等工程教育目标的理性思考

准确定位高等工程教育的目标对工程教育本身和国家经济建设的意义非常重大.加强和改进高等工程教育已是迫在眉睫,用＂以人为本＂的价值观对其定位则是关键.“以人为本”既是一种价值判断,也是一种方法论,是科学发展观的核心.“以人为本”的价值观要求我们在高等工程教育的定位上,必须体现与社会需求相适应,与人的全面发展相适应,人与社会和谐发展相适应.     

科学发展观教育理论研究举要

科学发展观教育理论是中国特色社会主义教育理论的重要组成部分,对其研究具有重大意义。近年来,我国学界对科学发展观教育理论的科学内涵、主要范畴和贯彻落实等方面进行了探讨,旨在推动我国新时期教育事业科学发展,办好人民满意的教育,建设人力资源强国。     

科学发展观指导下以人为本的高校德育探析

以人为本是科学发展观的本质和核心,也是高校德育的出发点和落脚点。在科学发展观的指导下,坚持以人为本是对高校德育提出的的本质要求与现实要求。高校德育实现以人为本,就是要一切从学生出发,更新观念、创新方法,构建和谐的校园环境,充分调动和发挥学生的主观能动性和创造性,以推进大学生全面发展为目标。     

贯彻落实科学发展观 促进高职教育可持续发展

科学发展观是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。高职教育工作者必须用科学发展观全面客观地认识当前高职教育工作,用科学发展理念解决高职教育发展中的实践问题,促进高职教育持续健康协调发展。     

用科学发展观深化高职院校后勤改革

科学发展观对高职院校后勤改革具有重要的现实意义。我们必须全面正确把握科学发展观的内涵,以科学发展观统领高职院校后勤改革的全局,营造二十一世纪高职院校新型后勤保障体系,努力促进高等教育的可持续发展。     

胡塞尔的生活世界观及其对高校德育的启示

生活世界是以人为主体的世界，是一个被人性化了的世界。生活世界的哲学观本质上就是对人的关注和重视。针对目前高校德育实施没有突出主体性、远离“生活世界”、德育过程不够人性化等问题，借鉴和吸收科学的生活世界观，实现德育价值、德育内容、德育手段等方面的转变，以便进一步提高德育活动的实效性和科学性。     

Contributing to Sustainable Development——The Mission and Value of Higher Education

Some notes on sustainable development and scientific outlook on development were given. It is addressed that the mission of higher education to contribute to sustainable development should be reinforced and further expanded. The present situation of China's higher education and the improvements required were analyzed. Two modes of thinking (reductionism and holism) and the relationship between the mode of thinking and the mode of development were discussed. The change in the mode of thinking is the key point for Chinese higher education, and more intensive reform of teaching affairs is necessary. A proposal of the revision of China's Higher Education Act and University Constitutions was put forward.     

民族高等教育科学发展的战略思考

紧密结合民族高等教育领域的思想状况和工作实际,针对其深层次的发展矛盾,澄清一些违背中国特色社会主义理论体系的观点,理清许多不适应不符合科学发展观的思想观念,鲜明提出和论述了民族高等教育科学发展五个方面的问题。