小学数学教学中的“引趣”

学习兴趣对于学生掌握知识起着非常重要的作用。要我学与我要学,效果截然不同。数学是一门抽象性很强的学科,如何激起学生学习的乐趣。是数学教师在教学过程中应十分重视的问题。尽管帮助学生逐步明确学习数学的目的和提高学习数学知识意义的认识,是极其重要的一个方面。但是。对小学生来说,更重要的要靠教师的课堂教学艺术,即如何结合小学数学这门学科的特点,根据儿童的年龄特征,采取有效的教学方法,去激发和培养学生学习数学的乐趣。因此在小学数学教学中教师应在“引趣”的问题上多下些功夫。     

培养数学学习兴趣 提高自主学习能力

兴趣是学习的导师,是发展智力的源泉。许多智能的开发都与兴趣密不可分,当学生对数学产生深厚兴趣时,就会形成学习的动力,从而推动自己主动学习,寻找知识,开拓视野,提高学习质量。这样学生就变“厌学”为“乐学”,变“要我学”为“我要学”。如何提高学生学习数学的兴趣,培养学生积极思维,爱好学习的自主性,是数学新课程标准的一个基本要求,也是每一个数学教师所面对的一个难题。     

谈初中数学学习兴趣的培养

由于数学的学科性质，学生在学习时会感到枯燥、乏味，初中数学是一门基础性的学科，初中阶段正是学生打基础的阶段，在此阶段，培养学生的学习兴趣能为以后的数学学习奠定良好的基础。因此，作为初中数学教师，我们要了解学生的实际情况，根据学生的实际情况积极培养学生的学习兴趣，为学生以后的学习和生活打好基础。     

简析如何有效培养小学生的数学学习兴趣

在小学阶段注重培养学生的数学学习兴趣对学生的数学学习十分关键，目前如何通过有效的途径培养小学生的学习数学的兴趣是每一位小学数学教师热议的话题。本人作为一名小学数学教师，结合实际的教学经验就如何有效培养小学生的数学学习兴趣展开论述。     

激发兴趣,寓乐于学

数学具有高度的抽象性,学生在学习时常常感到枯燥、乏味。如何提高学生的数学学习兴趣,是数学教师值得研究的课题。本文结合教学实践,探讨了如何激发学习兴趣,变苦学为乐学,以提高教学效果。     

关于高中数学的探究性学习分析

数学是一门公式定理的逻辑性抽象学科,与实际生活相联系,具有广泛的用途。然而,在数学教学中,存在着大量的问题,教师难以结合实际例子详解其定义、理论,学生也感觉数学学起来乏味、枯燥,不能准确地运用理论知识处理生活问题。因此,就目前的高中数学教学进行分析,教师要如何突出学生的主体地位,如何激发学生主动学习的兴趣,如何指导学生自主探究性学习呢？     

如何培养学生的数学思维能力

由于每个学科内容的设置不同，因此学习规律与思维习惯也就大不相同。如何在教学过程中培养学生的学科思维能力，从而帮助学生养成良好的思维习惯，一直是各科教师在各阶段教学改革中的重点课题。作为一名初中数学教师，我主要从数学这门学科入手，具体探讨如何培养学生的数学思维能力。     

如何培养学生学习数学的兴趣

在高中的所有学习科目中，数学是一门主要课程，也是令学生头疼的一门学科。如何正确地引导学生喜欢上这门学科，提高学生的数学成绩需要数学教师下工夫进行探讨和研究，以便更好地帮助学生开启智慧的大门，走进理想的大学。     

感受学习数学魅力 激发学习数学兴趣

学生是课堂的主体,兴趣是最好的老师,教师只有激发了学生的兴趣,才能调动起学生的积极性、主动性。在教学过程中,教师要根据小学生的心理特点和认知规律,结合小学数学学科的特点,刻苦钻研教材,灵活选择教法,采用多种多样、行之有效的教学形式,来激发学生的学习兴趣,使学生变“要我学”为“我要学”,这样才能达到传授知识、培养能力的目地,使学生的数学素质得到全面、有效的发展。文章认为,作为数学老师,要充分利用学生熟悉的生活情境、直观教学等多种教学方式,让学生对学习数学产生极大的兴趣,从而为树立科学的学习观打下良好的基础。     

关于初中数学教学的几点思考

数学是一门古老的传统学科，是我们国家素质教育的重要组成部分。数学的学习对学生的发展有着重要的作用。对学生计算力能力、逻辑思维能力和推理能力的发展有着重要的影响。但是由于数学学科的特殊属性造成很多学生不爱学数学、学不好数学的现象。作为数学教师我将就数学教学的有效方法提出几点看法。     

浅谈高中数学学习兴趣的培养

高中数学已被公认为是一门基础性强、学生学习成绩分化严重的学科。进入高中，有一部分学生就开始对数学产生恐惧的心理，随之会产生厌学情绪。要改变这一状况，最直接的方法就是提高学生学习数学的兴趣。     

浅谈化学课堂教学中学生学习兴趣的激发

学习化学的兴趣是学习化学的主要动机之一,它是推动学生主动学习的最实际的动力因素。初三化学是启蒙学科,是学习高中化学的基础,初三学生对化学这门新课具有强烈的好奇心。因此,在教学中应充分利用学生的这种好奇心,激发学生的学习兴趣,使他们产生求知欲,积极、主动地去学化学。如何激发学生学习化学的兴趣呢？     

中职学校数学教学中的情景教学研究

数学是逻辑思维较强且较为抽象的一门学科，对于中职学校来说，逻辑思维和抽象思维在数学当中应用的要求，这让很多中职生面对数学教学望文生畏，所以，情景教学在数学教学中开展尤为必要。情景教学是一种自主性很强的教学模式，这种体验式学习能加深学生对知识的印象和理解，使原本枯燥的数学课堂趣味十足，同时还能改变以往的知识接受状态，将“要我学”转变为“我要学”，提高学生对数学的热情与兴趣。     

如何创建高质量的数学课堂

课堂教学是知识传承的主要方式，而小学是学生各科学习打基础的阶段，因此，教师在教学过程中营造一个高质量的、有趣味性的课堂至关重要，作为一名数学教师，下文中我将主要从数学这门学科入手，具体分析如何创建一个高质量的数学课堂。     

如何激发和培养学生学习数学的兴趣

学习兴趣对于学生掌握知识起着非常重要的作用。因此在数学教学过程中如何激起学生的学习乐趣，是数学教师在教学过程中应十分重视的问题。激发和培养学生学习数学的兴趣是小学数学教学中极其重要的一个环节。     

如何提高文科生对高中数学的学习兴趣

数学一直以来都是基础教育学科中相当重要也是极受重视的学科，随着年级的增加，数学学习的难度也不断增加，导致许多学生对数学感到力不从心，为缓解这一问题，我从数学的学科特点，学生的学习态度，及老师的教学方法几方面就如何增强文科生对数学的学习兴趣这一问题进行了论述。     

提高数学教学质量的做法和体会

设法调动学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性是学好一门学科的良好开始和动力。数学虽然是一门抽象性很强的学科,但教学设计恰当,完全能激活学生浓厚的学习兴趣,使他们产生强烈的求知欲。。教育学家乌辛斯基也指出：“没有丝毫兴趣的强制性学习将会扼杀学生探求真理的欲望”。因此,教师设计问题时,要新颖别致,使学生学习有趣味感,新鲜感。     

浅谈小学数学教学的趣味性

数学是门逻辑性强,十分抽象的学科,而小学生正处在由形象思维为主向抽象逻辑思维过渡的认知阶段。学生学习数学是有一点艰苦性的,但是当他们对数学发生兴趣时就会觉得“乐在其中”。激发学生的学习兴趣,是促进学生学好数学的保证。能激发学生兴趣的数学,会产生事半功倍的效果。那么,如何使学生积极、主动、愉快地学习呢？     

数学素质教育之我见

数学是一门思想性、逻辑性、抽象性很强的学科。要学好数学,必须具有比较扎实的数学基础知识和科学的学习方法,以及正确的思维方式。对于一个初中生而言,数学这门课既难学但又必须学,而且还必须学好。那么,该如何处理好这一矛盾？我认为关键是要以素质教育来促进教学学习,以期提高数学质量。     

浅谈《模拟电子线路》教学中学习兴趣的激发

学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向，学生只有对《模拟电子线路》感兴趣，才能变“要我学”为“我要学”，从而学好模拟电子线路。因此，如何激发学生学习模拟电子线路的兴趣，是提高教学质量的关键。