提问与数学教学

要让技校学生学好数学,教师则需要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,为学生精心设计课堂提问,创设问题情境,诱发学生的学习欲望。     

课堂提问设计与激发求知欲望

在教学过程中，课堂提问是一个重要的组成部分，提问设计的如何，直接影响着教学的内容，教学的质量及教学的水平，通过如下几个提问方法，可以使学生对学习产生极大的求知欲望。     

问与答

清肠能排毒吗？解答者:华西医科大学医学博士林清时下,“排毒”已成为现代人头脑中不可缺少的“健康新概念”,它美容、瘦身的功效更使得爱美女性趋之若鹜。但是,大家真正了解排毒吗?你们又知道到底是在什么时候、什么地方,是什么东西让你们不知不觉吸收了毒素吗?很多人误以把肚子里的东西拉干净就是     

问与答

<正> 问:我们发现一只本所自繁母兔(兔号344)前面两对牙慢慢长长,一个月后达一寸半左右。上牙长进嘴内,下牙长出至鼻上高出触须。繁兔采食不便,流口水。经用铁剪剪去长牙后,过一星期又慢慢长出,到一月后又和原来一样长了,最终只好淘汰。请问这是什么病,如何预防。(附照片) 百色地区药检所黄燕清答:关于您所饲养的344号繁殖母兔长出长牙的现象,国内有些长期自繁自养实验用家兔的科研单位也出现过。它是由于家兔门齿增生所致的一种牙科疾病,有人叫“咬合不正”,也有人叫“象牙兔”。这种现象大多出现     

浅谈数学课堂理答

一、问题的提出在新课程理念的倡导下,我们的数学课堂发生了许多可喜的变化。传统课堂上以教师讲授为主的“满堂灌”的教学方式得到了较大改善,教师们越来越重视学生的思维开启、学生的自主探究、学生的积极参与和互动,数学课堂变得活跃,教学效率也得到提高。     

何增强数学课堂提问的有效性

注重数学课堂提问的有效性是提高数学课堂教学效率的现实需要。精心设计问题、科学提出问题、合理解答问题是增强数学课堂提问有效性的关键。     

浅谈英语教学中课堂提问方式的优化

在提倡发展学生英语交际能力的今天，教师应关注提问这个最基本而又最重要的教学形式，并在教学中注重优化课堂提问方式。     

科学问与答

为什么许多女孩更喜欢粉色？ 显而易见的解释是这只是文化上的偶然,但最近研究表明存在更深层次的原因。     

数学课堂 情境创设

创设教学情境是新课程改革的一大亮点,也是我们在教学中探讨的一大热点。有利于培养学生的创新意识和创新能力。结合自己教学实践,我谈谈在数学课堂教学中如何创设学习情境。     

注意数学课堂提问的有效性

课堂提问是一种有效的教学组织形式,也是重要的教学手段。数学教学过程中,课堂提问是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术。它是联系教师、学生和教材的纽带,是激发学生学习兴趣、开启学生智慧之门的钥匙;是信息输出与反馈的桥梁;是沟通师生思想认识和产生情感共鸣的纽带。只有对提问进行艺术设计,巧妙使用,恰到好处,才能产生积极作用,达到良好的效果。     

小议数学课堂提问

课堂提问是一种艺术,本文在三个环节上对教学课堂提问给出了自己的浅论,并通过例子说明了课堂提问设计、发问技巧、答问评价方面应注意的问题.     

新课程下高中数学课堂提问方法探讨

课堂提问是一种重要的教学手段,也是一门教学艺术。科学地设计课堂提问,可以唤起学生的注意,促进学生知识的迁移,创违积极的课堂心理气氛,提高教学效率。本文从九个角度就如何有效发挥课堂提问的功能作了一些探究。     

数学课堂提问精心预设的策略研究

提问是一种基本的课堂教学活动,是有效教学的核心。为提高提问的有效性,本文从提问目标、提问点、提问对象、提问问题四个方面对数学课堂提问精心设计的策略进行了探究。     

谈数学教学中的课堂提问

探讨如何利用课堂提问，启发学生思维的深度、 广义和精度。     

在数学教学中如何恰当地创设课堂情境

根据学生的特点,在数学教学中要恰当地创设课堂情境,激发学生兴趣,提高教学实效。     

巧课堂之问,促教学之效——初中科学课堂的有效提问策略

课堂提问是教学活动的重要组成部分,能体现教师的教学智慧.教师具备精准的课堂提问艺术,娴熟的课堂提问策略,是提高科学课堂效益的重要保证.本文结合教学实践,对如何提高课堂提问的效率进行了探索.     

新课程与“问题“为伴——浅谈数学教学中的课堂提问

课堂提问是一种技巧,更是一种艺术,并且是教学中用得最多的而又很难用精、很难用巧的艺术.在新课程理念的引导下在数学教学中,特别重视课堂提问,掌握课堂提问艺术,是优化课堂教学的必要手段之一,是提高教学质量的有效途径.笔者下面对新课标要求下的课堂提问谈谈自己的一些想法,跟同行一起来作一下探讨.     

让初中化学教学的课堂效益“问”出来

在初中化学教学中,问题的设计与提问是一个非常重要的环节,它可以让广大师生进行一个平等互动与交流。教师在设置问题的时候要从初中生的心理需求出发,能够切合他们的个性发展特点,要确保有质量、分层次以及情景交融,要有利于提升学生的学习兴趣,这样的问题才能把学生对知识的探究欲望给激发出来,培养学生的创造能力和自主能力。     

提高初中英语课堂提问的策略

课堂提问是英语语言训练中最常用的切实可行的教学手段之一。课堂提问是有效教学的重要途径,它既是一项重要的教学手段,也是课堂教学的核心。特别是初中英语教师更应该在调动学生进行积极思维的基础上,保护学生的表达欲望,让学生敢想敢说,敢提问、多提问,勇争辩,让每一个学生都能在无拘无束的自由畅,最大限度地释放各自的潜能。在初中英语课堂上如何巧妙地运用提问的技巧和手段,来提高学生的英语学习兴趣和语言交流能力呢？笔者认为：创设氛围,激发学生回答问题的热情;课堂提问要有情感性,让学生产生共鸣;要及时鼓励,让学生体验成功的喜悦;课堂提问要注重互换性,让学生成为课堂的主角;课堂提问要有层次性,让不同的学生有所学;给予学生充足的思考时间,让学生有话可说。