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1.
张蔓竹 《海军工程大学学报(综合版)》2009,(1):62-64
主要探讨了施喻者在隐喻构建中的主体作用，强调人是隐喻的使用者，也是意义的构建者。探究隐喻及其意义的形成以及异隐喻性的客观存在，并对古希腊中各种哲学传统的隐喻研究进行了总结归纳。 相似文献
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高校哲学教学与大学生素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
黎雪源 《萍乡高等专科学校学报》2001,(3):54-56
素质教育这一全新的教育理念要通过每一具体教育活动来实现。哲学这一古老的被称为“使人聪明的学问”的学科在当代大学生素质教育中没能体现她的真正价值 ,甚至被一些大学生当作一种学习的累赘 ,一个重要的原因是哲学教学没能体现哲学的真谛 ,没能使大学生们感受到哲学对其素质提高的价值。一、哲学对提高大学生素质的重要作用。哲学是古老的。哲学曾经是一个美妙的光环 ,谁戴上了她就是哲人、圣人、贤人 ,受到世人的敬仰和爱戴。中国是一个有着悠久哲学发展历史的国度 ,中华民族是一个善于哲学思考的民族 ,哲学造就了中华民族的特色 ,哲学… 相似文献
3.
于新 《长春师范学院学报》2005,24(3):141-142
哲学是整个人文知识的核心，是全面提高学生素质必不可少的学科。然而当前高等学校为提高学生的综合素质开设其他诸多学科，却忽视了哲学对于青年人的教育功能。因此，在努力研究对哲学课程进行改革的同时，必须重视和发挥哲学在素质教育中所具有的特殊教育功能。 相似文献
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哲学作为自然科学和社会科学的概括和总结,是人文知识的核心。马克思主义哲学是最先进的哲学理论,它集德育、智育、心育于一身对医科大学生的素质教育起着重要作用。通过对科学理论的学习,能加深对自然、社会思维规律的理解和掌握,树立正确的世界观、人生观、价值观、提高当代医科大学生心理素质和科学文化素质。 相似文献
5.
文化与生活相互影响、相互制约,具有不可抹煞的辨证关系：其一,文化与生活是内在统一的;其二,传统文化与传统生活是历史的统一的;其三,现代生活与传统文化既有错位,又有继承和发展. 相似文献
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发挥哲学课在高校素质教育中特有功能的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
于新 《长春师范学院学报》2005,(4)
哲学是整个人文知识的核心,是全面提高学生素质必不可少的学科。然而当前高等学校为提高学生的综合素质开设其他诸多学科,却忽视了哲学对于青年人的教育功能。因此,在努力研究对哲学课程进行改革的同时,必须重视和发挥哲学在素质教育中所具有的特殊教育功能。 相似文献
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文化与生活相互影响、相互制约,具有不可抹煞的辨证关系:其一,文化与生活是内在统一的;其二,传统文化与传统生活是历史的统一的;其三,现代生活与传统文化既有错位,又有继承和发展。 相似文献
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本文从网络时代消费者心理变化的趋势和特征探讨了网络时代的人们的消费心理,继而又对电子商务的利弊进行了心理分析,为我们今后开展电子商务活动,销售我们的网络产品,提供了市场基础。 相似文献
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本文从网络时代消费者心理变化的趋势和特征探讨了网络时代的人们的消费心理,继而又对电子商务的利弊心理进行了分析,为我们今后开展电子商务活动,销售我们的网络产品,提供了市场基础。 相似文献
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本文从网络时代消费者心理变化的趋势和特征探讨了网络时代的人们的消费心理，继而又对电子商务的利弊心理进行了分析，为我们今后开展电子商务活动，销售我们的网络产品，提供了市场基础。 相似文献
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本文从网络时代消费者心理变化的趋势和特征探讨了网络时代的人们的消费心理，继而又对电子商务的利弊心理进行了分析，为我们今后开展电子商务活动，销售我们的网络产品，提供了市场基础。 相似文献
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为什么我们的学生在做英语互译时,总是中文痕迹很明显,中式英语现象究竟是怎样产生的呢?本文试从哲学角度追根求源,找出造成中西方思维模式迥异的根本原因及中西方思维模式的主要区别,让学生对于英语语言结构有一个提纲擎领的认识。只要在翻译过程中注意转换思维,学生就能写出或说出地道的英语句子,这样学生的汉英翻译,乃至整个英语学习都会有一个质的飞跃。 相似文献
14.
黄新 《西安联合大学学报》2005,8(4):27-29
英国现代小说家劳伦斯在思想与哲学上深受德国哲学家尼采的影响，这不仅反映在二者艺术创作形式的相似上，更集中体现在他们共同的创作旨趣上，即追求艺术与哲学的全新结合。然而，劳伦斯对尼采哲学的继承，具有深刻的个性特征，融人了他对完美个性形成与发展的深刻思考。从这个意义上讲，他对人的心理发展的探索比尼采更细微，也更全面。 相似文献
15.
重视主体性体育推进素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
张新安 《河南师范大学学报(自然科学版)》2002,30(1):106-108
主体性体育是一种从本质上符合素质教育思想要求的体育新思想，它是指通过建构学生体育主体性的过程，提高学生的体育主体性使其成为体育主体的一种体育，进行主体性体育能从根本上改变体育课程实效差的问题，也是全面推进素质教育的必然要求，21世纪我国体育改革应重视主体性体育。 相似文献
17.
受教育权研究——从人权的视角透视受教育权 总被引：2，自引：0，他引：2
丁启明 《大庆师范学院学报》2005,25(1):11-15
文章阐述了受教育权具有公民权利、社会权利和文化权利的性质,指出教育的目的是发展个性,尊重人权 和尊重自由,对受教育者的不平等对待是受教育权应当受到质疑的地方。 相似文献
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再论主体性体育教学与素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
主体性教学是一种与素质教育思想相一致的一种新的教学思想 ,主体性体育教学的运用对激发学生的全面发展 ,培养主动、积极、健康、向上的学习观有重要的促进作用 相似文献
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