生命教育——有效预防大学生自杀的途径

在高校大学生自杀日趋严重,急需生命教育。笔者认为:从教育的本质看,开展生命教育,预防大学生自杀才抓住了根本;从大学生的自杀的原因看,开展生命教育,是预防大学生自杀的必要途径;从生命教育的实践看,开展生命教育,可有效降低大学生的自杀率.     

论有效预防大学生极端行为的心理危机干预措施

心理危机是导致大学生自杀的重要原因,构建大学生心理危机干预体系,开展大学生心理健康教育,加强大学生生命教育,能有效预防大学生自杀。     

新时期大学生生命教育研究

随着新时期社会环境的迅猛变化,大学生漠视生命所引发的自杀及伤害他人的事件不断发生,高校生命教育缺失成为其原因之一.在探讨开展生命教育必要性的基础上,阐述了大学生生命教育的具体内容,提出了学校、家庭、社会"三位一体"的生命教育新模式.     

生命教育：高等教育的重大现实课题

高校开展生命教育是构建社会主义和谐社会的客观需要,是教育回归本真的内在需要,是大学生成长成才的现实需要。然而,在当今高校生命教育并未得到足够重视,加上措施单一和校园人文精神缺失,使得大学生暴力、自杀、轻生事件屡屡发生。通过各种有效途径和措施,加强对大学生进行生命意识教育、生命价值教育、死亡意识教育,促进大学生全面、健康发展,已成为高等教育的一项重大现实课题。     

基于传统生命哲学视角的大学生生命观教育

近年来,大学生自杀事件频繁发生。加强大学生生命观教育是防止和减少大学生自杀行为的重要措施。中国传统的生命哲学中蕴涵着开展生命观教育的大量宝贵资源。充分利用这些资源,可以帮助大学生明白生命的神圣性,了解生命的价值和意义,在生死问题上树立正确的态度。借鉴传统生命哲学,加强大学生生命观教育,主要有五条途径：其一,要依靠思想政治理论课;其二,要渗入到辅导员和班主任的工作中;其三,要开设中国传统哲学的讲座和选修课;其四,在心理咨询中要重视传统生命哲学;其五,要利用好网络。     

浅析高校生命教育

现实生活中，大学生自杀事件屡见不鲜，逐渐引起人们的关注和反思，生命教育开始走进了人们的视线。文章试图从生命教育的迫切性以及解决途径等方面，来探讨当代大学生生命教育。     

高等学校大学生生命认知现状和目标研究

通过自杀态度问卷调查合肥地区高职院校和本科院校大学生生命认知的现状,笔者结合高职院校和本科院校抽样对比,开展大学生生命认知的四维度分析,进而从社会因素、学校因素和家庭因素来弄清楚大学生生命观现状存在原因,提出大学生认识生命和敬畏生命、珍惜一切生命、创造生命价值的目标。最后,高校能够把生命教育作为一种教学理念,不仅培养大学生拥有专业技能,更要注重培养大学生健康的人格。     

大学语文教学的生命教育功能探析

近年高校中大学生自杀、他杀等漠视生命的行为不断出现,暴露了大学生命教育的缺失。大学语文作为一门基础性的人文教育课程,在大学生生命教育上有着得天独厚的优势,在大学语文教学过程中,要注重对大学生进行生命意识的熏陶,加强对大学生生存能力的培养,引导学生在阅读与写作中感悟生命、体味生命,实现生命价值的升华。     

大学生生命观教育与心理健康的探讨

大学生心理健康问题呈现迅速上升的趋势,尤其是大学生自杀现象。原因有主要是大学生社会适应能力差、心理问题严重以及就业压力加大、生命观的缺失等方面,需要加强思想政治教育,营造良好的校园环境,健全心理危机干预网络,加强大学生的生命观教育。     

大学生生命意义危机与教育重塑

人的发展是生命意义不断丰富的过程,生命教育活动的目标是激扬人的生命活力,促进生命体自由全面的发展.马克思的生命意义观启迪我们在生命教育过程中要关注学生的主体意识、社会责任感和生存意志.反思近年来大学生生命极端现象,意义世界的失落和教育自身的缺陷成为自杀的根本诱因.为此,高校应肩负起重塑大学生生命教育的重任.     

当代大学生生命价值观缺失的原因分析与对策探讨

受教育体制、信息传播和家庭教育的影响,当代大学生还不同程度地存在对生命漠视、践踏的现象.这就要求我们应通过大力开展关于生命起源的教育、关于生命存在意义的教育和关于死亡的教育,提升当代大学生的生命价值观.     

论生命视野中的学校体育研究

人是身体生命和精神生命统一性的存在,在每个具体的人身上同时都体现着这两种生命属性。中小学生是未成年人,他们的生命具有A身独特性——未成熟性,学校体育的责任就在于促成学生身体和精神的健康成长和发展。但是,现实的学校体育在课程内容、教学过程、教学评价等方面都背离了体育的本真状态。创建以生命关怀为宗旨的学校体育,就必须遵循学生的A然天性、增强学生的生命体验、培养学生积极健康的生活方式和塑造学生的体育精神。     

中学生思想政治教育问题的分析与工作对策

青少年思想教育问题是社会各界所关注的问题。加强和改进青少年思想政治教育工作,促进青少年一代的健康成长,事关建设有中国特色社会主义事业的大局。青少年正处于长身体、长知识逐步形成初步的人生观和价值观的时期,具有多变性和不稳定性,是一生成长中的最关键时期。在新的历史条件下,随着社会情况特别是全球化引发的复杂而深刻的变化,青少年思想政治工作也面临着许多新情况、新问题。在当前新形势下对青少年思想教育问题进行调查与思考有着很大的必要性和重要性。本文试图通过对中学生思想政治教育问题的分析研究与工作对策来探讨青少年思想政治教育问题。     

对当前大学生生命观教育的调查与分析

近年来大学生无视生命、伤害生命的事件逐渐增多,引起了社会各界的重视.对武汉两所高校学生的调查结果显示,部分大学生尚未真正理解并领悟生命的真正含义,他们希望得到引导,但高校生命教育却十分欠缺.笔者分析了目前大学生生命观出现偏差的原因,并提出了高校加强生命教育的对策.     

休闲：人类改变自身的一种方式

休闲在促进人类生活质量方面具有巨大的影响力,能使个体健康,社区安逸,民族兴旺.休闲为人们提供一种寻找生活中意义和价值的表达方式和途径.休闲使人生活安定、健康和充满色彩.对于大多数人来说,休闲是一种生活方式,是一种生命体的存在方式,是一种工作和日常生活的平衡方式.     

从心理健康教育到生命教育的跨越与建构

当前,处于社会发展转型期的高校学生存在诸多心理障碍问题,高校学生中危及生命的事件频繁发生,心理健康教育和生命教育逐渐成为人们讨论的热点问题。把心理健康教育已有的成果作为基础和平台,实现从心理健康教育向生命教育的跨越和建构,更能体现出心理健康教育的价值所在。     

论教育和谐与学生精神和谐的关系

凡真正的教育无不以人的精神和谐发展为旨归,但与此相悖的是时下学生精神发展的不和谐。这种不和谐体现在群体和个体两个层面。为了学生精神的和谐及他们生活的幸福,必须对现有教育加以重建。重建现有教育,不仅应加强人文教育,使整个教育精神化,而且应使教育建立在学生生活的基础上,并使师生交往的过程成为满足学生的精神需要的过程。     

春秋战国时期三种士的形象

在春秋战国这样一个乱世，出现了三种颇具代表性的人，即逆时之士、隐逸之士与顺时之士。他们在历史舞台上扮演了不同的角色：逆时之士不满于现实，不愿与世沉浮，他们固守着自己的道，甚至不惜牺牲自己的生命；隐逸之士虽然对现实不满，但不同的是，他们能够超然物外，或游于精神世界，或躬耕于田园；顺时之士与此二者恰恰相反，他们顺应历史发展潮流，追求个人价值的实现，从而成为那个时代的主角。     

对汶川地震带给体育教育教学新意识培养的研究

基于汶川地震中大批学生和教师因缺乏自救和逃生知识而丧生的残酷事实，通过对一些中学及高校体育教育和教学意识现状的调查，运用文献资料法和理论分析法进行了研究。提出在树立健康第一的指导思想，培养学生“终身体育”意识的前提下，还必须进一步加强关爱生命的“安全体育”意识和观照内心的“意志体育”意识的培养。以培养学生的坚强意志、良好的心态和自我求助的能力。     

教育科研:促进中小学教师自主发展的有效途径

自主发展是基础教育新课程改革目标对教师提出的客观要求.教师教育要着力培养教师自主发展的意识与能力,通过把教育科研融入到教师的教育生活之中,使教育科研成为教师的一种生活方式,从而生成一种终生学习,终生教研的能力.使其在教育教学过程中,能主动参与基础教育新课程改革,主动发展自己的专业能力,教育科研是促进中小学教师自主发展的有效途径.