关于科研机构结构调整和人才分流的思考

“九五”期间，国家科技体制改革的重要任务就是结构调整和人才分流。针对这两个问题，作者通过介绍一个新典型，提出了科研机构改革的一些建议。     

科研院所深化改革的重要战略选择

实现我国经济发展的战略构想,关键是要解放和发展科技生产力,加快科研院所改革,把潜在的科技资源和人才优势最大限度地转变为现实生产力,形成经济发展和市场竞争中的优势,适应社会进步和经济发展对科技改革提出的要求。全面转换科研院所的机制,多渠道进行人才分流,整体向科技产业(企业)集团转变,走发展大规模科技产业的道路,是科研院所(特别是开发性院所)深化改革十分重要的战略选择。     

推进素质教育 培养跨世纪人才

文章从高校化学教学的四个方面阐明培养跨世纪人才,素质教育是根本。     

坚定不移地推进科研机构改革

1999年8月,中共中央、国务院召开了全国技术创新大会,发布了《中共中央、国务院关于加强技术创新,发展高科技,实现产业化的决定》(中发[1999]14号文,以下简称中央14号文),面向新世纪对深化科研机构改革、加快科技产业化发展做出了战略动员和部署。下面对如何加快我省科研机构改革谈几点意见。     

论人才结构调整与优化

建设创新型国家实质是培养开发创新人才队伍,全面建设小康社会的关键动力在于人才优势的发挥,这都需要掌握人才结构调整的规律并通过人才结构调整,使人才的创新活动和创新成果得以转化.分析人才结构调整的来源、内容与理论基础,并提出了人才结构调整与优化途径.     

深化改革 促进转化

加快科技成果转化、提高转化率和转化质量,是当前我们实施科教兴皖的一项重点任务,实现科技成果产业化已经成为整个科技界乃至经济界共同关注的焦点问题.     

开展人才测评科学评价人才

人才测评是市场经济条件下科学评定人才使用人才价值的手段，为科学衡量人才，实现人才资源配置合理化，就人才测评的意义及人才测评的基本模式进行了阐述，并了人才 评体系的主要方式。     

在科技产业化中构建和发展人才梯队

介绍了天津市农业科学院深化改革,以市场为导向,坚持科技创新,在实现科技产业化的过程中,实施人才战略,吸引人才、凝聚人才、开发人才,以健全的人才机制,逐步完成科技队伍的创新,构建了以一批朝气蓬勃、拥有现代科技知识的青年科技人员为主,老中青相结合的科研梯队,为农业科技事业的全面发展,实现科技产业化提供了可靠的人才保证.     

求真务实实施人才强国方略

在新的世纪，要应对国际竞争的挑战，全面实现小康社会的奋斗目标，必须正确认识实施人才战略的重大意义，进一步树立科学的人才观，建立完善科学的人才市场，建立健全各种激励机制，进一步加大对各类人才的培养和使用，在全社会真正创造出一个尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的环境，为全面建设小康社会提供坚强的人才保证和智力支持。     

国立科研机构培养使用战略人才的国际经验及启示

 国立科研机构是国家战略科技力量的重要组成部分,是战略人才的聚集地,在培养使用战略人才方面肩负重任。提出了国立科研机构战略人才具有层次性、集中性、差异性、组织性的特征,分析了面向世界科学前沿、面向国家战略需求、面向产业和市场发展需求三大类国立科研机构在战略人才培养使用方面的国际经验,并结合中国国立科研机构培养使用战略人才现状,提出了中国应发挥国立科研机构在培养使用战略人才方面的主力军作用,探索建立与使命定位相适应的战略人才分类培养使用模式,建立更加开放的培养使用战略人才机制等建议。     

推进新农村人才建设

“三农”问题的核心是农民问题,建设社会主义新农村的关键是培养、造就新型农民和建设高素质的农村人才体系。推进新农村人才建设要创新完善机制,要加强投入力度,要动员全社会投入这一伟大工程。     

论高技能人才短缺的成因和解决方法

本文从当前企业存在的高技能人才队伍严重短缺,制约社会经济发展的这一现状,从其成因和解决办法二方面进行分析论述,强调企业要转变观念,建立适宜高技能人才发展的培养机制、激励机制、考核机制、保障机制。     

树立现代人才观念 全面推进素质教育

知识经济时代将是一个极富挑战性而又充满机遇的时代，全面推进素质教育，是我国社会主义现代化教育对知识经济挑战的有力应答。能否摒弃陈旧的传统人才观，代之以科学的现代人才观，对全面推进并实现素质教育有着决定性的意义。     

刍议工程型人才和高等应用型人才

对工程型人才与高等应用型人才的含义作了阐释与比较。高等应用型人才相对于学术、科学型人才而言，是多层次的，工程型人才应包括设计、实施、经营管理人才。讨论了高等应用型人才培养有关的认识问题。