课堂内外结合推动英语教学

教学模式的改革是大学公共英语教学改革的核心,要创立新的教学模式必须调动教师和学生的积极性,利用课内外结合的方式,切实推动英语教学的进程。     

大学英语混合编班分级教学的实验报告——大专院校新生自然班、混合班两种英语教学组织形式的对比分析

本文通过对我校 0 3级部分新生的自然和混合两种编班形式的教学实验 ,以及实验班一学年的英语学习成绩的统计处理 ,分析了混合编班分级教学中存在的问题及其原因 ,总结了相关改进措施 ,并对当前高校扩招形式下的教学组织形式展开了有益的探讨。     

大学英语多种教学组织形式融合的构想

大学英语教学改革受到社会的普遍重视,其主要目标是学生学习方式和教师角色的转变,这两者转变的主要途径是改革传统的教学组织形式。通过对多种教学组织形式的分析,探讨如何将多种教学组织形式有效地融合于大学英语的教学当中,来促进大学英语教学．     

田径技术教学的组织形式与教学形式的研究现状

随着我国学校体育教学改革的深入,高校体育进入了飞速发展阶段,但高校体育中的田径教学显现出倒退,这显然与高校体育教学的发展相违背,是不合理的.本文在查阅大量相关文献的情况下,对学校田径技术教学的教学组织形式进行了详细研究,希望可以对改变当前不利于田径教学发展的教学形式有帮助,促进田径技术教学的发展.     

浅谈大学英语课的教学改革

大学英语教学改革是我国高等教育“教学质量与教学改革工程“的重要组成部分.作为大学英语教师和英语教育工作者,应当充分认识这项改革的重要性,熟悉改革的内容,把握改革中应注意的问题,以顺利实现改革的目标.     

大学英语课的教学分析

大学英语课教学计划是根据一定的教育目的和培养目标制订的指导教学工作的＂纲领性＂文件,它决定着教学内容总的方向和总的结构。从另一角度看,教学计划是学校培养人才的总设计图,是教学质量管理的起点和基础,也是整个管理过程的基本依据。     

大学英语第二课堂活动形式探讨

开辟大学英语第二课堂,为学生创设一个良好的英语环境,给学生提供更多的语言实践和交际的机会,已经成为了大学英语教学活动中的一个重要组成部分.但是,如何开展英语第二课堂活动,有哪些具体的活动形式适合英语第二课堂的教学还是一个值得研究的课题.文章就大学英语第二课堂的具体活动形式进行了一些分析和探讨.     

现代流行的体育课教学组织形式之探析

从教育学、心理学、社会学等学科角度,探讨了我国现代流行的体育课的教学组织特点、编班形式及教学组织形式,以此对体育课的教学进行有效的指导。     

大学英语大班教学中的group work及其组织策略

基于大学英语大班教学困境愈加突出的现状,小组合作学习作为一重要手段具有特别优势,可大量应用于大班英语教学.本文通过对小组合作学习在大班英语教学运用中存在问题的思考,对小组活动的组织策略提出一些建议,以改善学生参与小组合作学习的积极性,加大课内课外学生练习度,提高学生学习效果,弥补大班语言学习课堂之不足.     

高校开展健身气功教学的组织形式探究

本文运用文献资料法和综合分析法,探究与各类高校的办学特色及办学能力相适应的多种健身气功教学组织形式,分析每种教学组织形式的特点及适用范围,研究结果为健身气功在高校的成功推广提供必备基础。     

大学英语教学法新探

大学英语教学法是外语教学界普遍关注的问题 ,但在不少相关的研究中 ,往往只重视一种教学法 ,而排斥其他的方法。要提高大学英语的教学水平 ,应从中国的实际情况出发 ,大力推广和运用折衷法教学     

大学本科理论课程建构主义研究型教学组织形式

建构主义研究型学习在培养学生创造力独立思维能力等方面具有重大作用,而建构主义研究性学习的组织形式可以多种多样。文章分析了班级授课制对理论基础课程的影响及制约,建立了基于问题式建构主义研究型学习的理论动态模型,依据这个模型分析了建构主义研究型学习的基本结构和具体执行程序,在此结构和执行程序上提出了建构主义研究型教学的若干环节和实施教学的具体组织形式。基于问题式研究型教学可以采用灵活多变的教学方式去完成这种教学模式下的教学目标。     

大学英语翻译教学

鉴于大学英语教学过程中赋予翻译教学的分量不够，本文分析了目前非英语专业学生的翻译的现状，并针对性的提出了翻译教学改革的思路与设想。     

浅谈大学英语词汇教学

词汇教学一直以来都是英语教学中的一个重要组成部分,而且掌握一定量的词汇是学生学好英语的基础。但是在教学中学生常常反映英语单词难记,从而导致听、说、读、写能力全面受阻以及其他方面的连锁困难。作为英语教师我们应在教学中积极采取各种有效措施以帮助学生有效解决词汇学习中遇到的问题,并提高学生学习英语的兴趣及积极性。     

论大学英语词汇教学

本文强调了词汇教学在大学英语教学中的重要性,然后从有关理论出发,从四个方面论述了如何进行大学英语词汇教学:语音规则、形态特征、组块形式和文化内涵。     

浅析大学英语听力教学

随着英语教学越来越受到社会的关注,人们日益意识到听说技能的重要性并加强听力技能方面的训练,而提高学生英语的听说技能关键在英语教学。本文首先说明了大学英语听力教学的要求;然后介绍了当前大学英语听力教学的现状以及存在的一些问题;最后针对这些问题提出了相对应的解决对策。     

大学英语词汇教学探悉

词汇是语言的基本要素,学习词汇是学习语言的基础。探析了如何以多种形式进行词汇教学,为学生尽快过词汇关打下良好基础。     

高等职业院校体育教学组织形式的挑战与分析

对高等职业院校体育教学和教学组织形式的现状及挑战进行分析.体育教学组织形式作为实现体育课程教学目标的组织结构方式,是体育教学目标和内容得以实现的保证.高职院校体育教学改革的深入和发展,将使体育教学组织形式出现新的发展和变化,即多种教学组织形式并存、共同发展的新局面.