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谈到课堂教学,总要涉及到教学手段、方法的运用,师生双边活动的开展及学生主体地位的体现等等,而所有这些归根结底就是一句话:是否把课上“活”了。一位教育家曾说:“成功的教师之所以成功是因为他把课教‘活’了。”凡是课堂教学中突出了一“活”字,课堂气氛就不会沉闷凝重,枯燥乏味,而代之以热烈活跃、主动有趣。那么,怎样来求数学课的“活”呢? 相似文献
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自古以来学生怕作文,老师怕改文。学生一听作文就头疼.一写作文就绞尽脑汁。那像铁索似的作文题,死死地束缚住充满幻想的童心:那千篇一律的作文内容,像白而淡的开水。的确,一直以来.我们的作文教学,往往为作文而作文,为分数而作文,结果为完成教学任务就把作文当作编造谎言的园地,当作涂抹文字的游戏,当作折磨心灵的苦差事,劳而无功,“雾里看花,终隔一层”(王国维)。 相似文献
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初夏,一场大雨连下两天,校园内的花园里,积水汪汪,雨后几天,有些苗木蔫了,进而落叶死去,而有些则经受住了考验,依旧郁葱。学生们议论纷纷:要是早知道植物的耐涝耐旱能力就好了,可以在涝地方多植耐涝苗木,在旱地方多栽耐旱苗木。好一个“早知道就好了”,这不正是学生想知道而不知道的问题吗?于是我因势利导,鼓励学生通过自己的探究,向学校提供一份科学的绿化建议,一次课外探究活动启动了。 相似文献
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美国有间连锁商店很赚钱,却少有人知!它的商业模式很简单:小镇+品牌服装。通常一座小城镇,市场就这么一小块,无法让两家服装店同时存活,而它一定会是第一家。 相似文献
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吴敬梓的《儒林外史》是中国古代文言长篇小说的高峰。鲁迅先生曾盛赞《儒林外史》:“秉持公心,指摘时弊,机锋所向,尤在士林;其文又戚而能谐,婉而多讽,”无一贬词,而情伪为毕露,足称讽刺之书。现就《范进中举》一文的讽刺艺术简单分析如下: 相似文献
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不知道你是否还记得阿拉伯神话故事《天方夜谭》呢?阿拉丁神灯可能是大家最喜欢的一段,而你肯定曾经希望手中能有这样一盏神灯:只要用手摩擦一下,就能从里面跑出一个精灵,帮助你实现心中的愿望。在此要告诉你一个秘密:你身上就有一个精灵,帮助你实现心中的愿望。 相似文献
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陈洪杰 《阴山学刊(自然科学版)》2008,21(1):113-118
争点排除效是美国民事既判力的效力之一,它的基本含义是指如果当事人已经就某一争点在前诉中进行过实质性地讼争,并且该争点已由法院作出定论,而且该争点对于前诉判决之作出确系必要,那么当事人就不得就上述同一争点再行讼争。在实践中,美国法院相当弹性地适用争点排除规则,形成了相当多的例外,主要有:因说服责任不同而产生的例外;因不可预见性而产生的例外;以及缺乏充分、公正的抗辩机会而产生的例外。 相似文献
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在今年的春晚和元宵晚会上,著名魔术师刘谦登台表演了几个引人入胜的近景魔术,一时间在网上掀起了一股魔术热:魔术揭秘、魔术道具、魔术教程……而在成都,就有这样一位大四男生,他不仅是一名手法熟练的魔术师,学习了近四年的魔术,还开了一家网店.卖起了各种魔术道具。 相似文献
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王俊清 《中国高校科技与产业化》2005,(11):78-78
凯琳的“破窗理论”认为:如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃,而这扇窗户又得不到及时维修,久而久之,这些破窗户就给人造成一种无序的感觉,别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的玻璃。换句话说,当我们置身于一个异常优雅干净空间时,环境的优美给我们一个不自觉的提示:不能随地吐痰,不能随手乱丢垃圾。但如果有人丢了纸屑,既没有人来及时清扫也没有进行处罚,其他人就会得到暗示或有人纵容感,原来这里是可以丢纸屑的,随之而来,这里就会变成一个垃圾场。 相似文献
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德国是世界最重视环保的国家之一,而德国人对孩子的有关环保的教育甚至早在刚刚进入小学时就开始了,并卓有成效地渗透到整个童年期。法兰克福一名6岁一年级新生小奥茨刚刚到学校注册报到,就领到一套教科书和一册看上去有点特别的绿色封皮的“绿色记事本”。老师告诉孩子们:这不是一本供写字或做作业的练习本,也不是一册一般的日记本,更不是一本普通的画册。绿色记事本的封面一片翠绿,上面印有森林、草原和田野,就像在德国高速公路两旁可以常见到的风景一样。老师还告诉孩子们:绿色记事本是用“再生纸”制成的,原料是废纸和垃圾,… 相似文献
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随着《新课程标准》的出台,小学数学的新教材在功能上发生了很大变化:教材是实施教学的工具,而不是唯一的标准。这就要求我们是用教材去教数学,而不是教教材上的数学。如何创造性地使用新教材就成了现在教师所面临的新问题。 相似文献