“礼物”的意外收获

奔奔是本学期转入我班的，他虎头虎脑的挺逗人喜爱，可一看见他那一手蹩脚的铅笔字就怎么也让人高兴不起来，我决定好好给他补补。于是，我常常站在他身边看着他写字，不让他有心不在焉的机会，同时，也好再给他指点指点，好让他把笔顺写正确，把笔画写到位，把字的同架结构摆端正些。     

热情的鼓励消除了孩子的“恐惧症”

刘洋（化名），是一个写字习惯和卫生习惯很不好的男孩，握笔姿势不正确，书写零乱。他写字时，时常把自己的手指和手掌弄得黑黑的，学生起外号“黑手党”，有时连脸上和衣服上都沾上墨水，变成了“花脸猫”。为了让他写好字，我可费了不少神。[第一段]     

“礼物”的意外收获

奔奔是本学期转入我班的,他虎头虎脑的挺逗人喜爱,可一看见他那一手蹩脚的铅笔字就怎么也让人高兴不起来,我决定好好给他补补。 于是,我常常站在他身边看着他写字,不让他有心不在焉的机会,同时,也好再给他指点指点,让他把笔顺写正确,把笔画写到位,把字的间架结构摆端正些。这孩子实在不够争气。     

谈书法、写字教学对师范专业学生的重要性

对于师范院校的学生来说写好"三笔字"是作为一名未来合格教师的基本功之一。本文从当前书法、写字教学的现状谈起,探讨书法、写字教学对师范专业学生的重要性。     

运用计算机辅助写字教学

运用电脑辅导学生写字别有一番情趣，尤其在中学阶段。可是如何运用这一教学媒体呢？不妨从如下几方面着手： 一、利用电脑培养正确的姿势和执笔方法 大家都知道：“凡学写字，必学执笔”，正确的执笔，是写好字的前提。而正确的姿势能使学生平心静气，沉浸于写好字的氛围中，培养沉稳，认真的个性。传统的教学方法是教师先示范一遍，     

书法创作简论

目前,大专院校,特别是师范院校和中小学均设有书法课,社会上出现了书法热,很多离退休老干部也把学习书法作为晚年修身养性的理想活动。这对于发扬我国文化传统,提高整个民族的文字书写能力都有极大的好处。 人们学习书法有着不同的目的:一是为了实用,一是为了艺术创作。对于前者,只要把字写规矩,写正确,让人看得懂就行;而书法创作,就不是那么简单的事情。本文就这个问题谈一些比较具体的看法。     

从大学生写字能力的欠缺思考高校书法教学

目前一些大学生,由于以往缺乏写字技能的训练,加之常用打字代替手写,即便毕业,写的字还得不到社会认可,这样的事实,不能不说是高校素质教育的缺憾。面对社会的压力,学生的关注和焦虑,提高学生写字能力,向社会输送合格人才,也是高校职责所系。本文结合自身书法教学实践,进一步分析问题根源,提出解决的方法及建议。     

教学生写有"人"的字

虽然"写字课"在中小学越来越淡化,老师们也对写字教学越来越淡漠,但却不得不面对社会因学生写不好字而对教育产生的疑问.由于书法评价的主观性特点,我们不可能给"字"作出更细的量化的评判标准,只能要求最直观的"横平竖直、干净整洁",但这并不是我们写字教学的根本目的.我们的目的是以字为纽带,通过写字要使学生"成人",而我们教学生写的也是有"人"的字.     

让写字课不再枯燥——浅谈小学低段写字课的趣味教学

对于小学低年级学生来说，写字课显得比较枯燥，它没有美术课的五彩缤纷，也没有体育课的活跃动感，甚至比不上语文课的故事氛围。因此，要提高写字教学的质量，应从情感、兴趣入手，创设轻松、愉快、有趣的课堂教学，让学生喜欢学写汉字。对学写汉字有浓厚的兴趣。     

让学生写好字

写字教学是语文教学中的重要任务,学生通过长期的写字训练,可以受到美的感染,陶冶高尚的情操,培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯,有益于提高学生的道德、文化素养。本文从小学低年级铅笔字教学的实际出发,试从如何培养写字兴趣,如何正确的运笔书写等方面入手,从细节处提高写字水平,提高教学质量,使学生写字写在细微处,写到心灵深处。     

写字与智力因素关系刍议

写好字是师范院校学生应具备的基本素质。诚然 ,写字也并不容易 ,除了下苦功之外 ,还必须开动脑筋 ,充分发挥各种智力因素的积极作用 ,方能收到事半功倍的良好效果。     

手写式计算机

美国IBM公司的沃特森研究所新近开发出一种用笔象在纸上写字一样便可操纵计算机的装置。它由书写识别软件与带有透明电极编码的塑料片直接相联的液晶显示板,以及专用笔组成。用专用笔在画面上写上文字后,识別软件就会立即把写在画面上的文字、线条、校正符号、数字符号以及音符等     

书法的魅力——关于包装设计中书法运用的解读

中国书法艺术在世界上是独一无二的造型艺术。它是借助线条、笔墨展现的艺术,它承载着历代文人墨客对它的赞誉。中国书法艺术是中华传统文化的代表,具有极高的审美价值,从更深层次上理解对包装设计也有一定的积极影响。包装设计中书法的运用具有良好的视觉传达功能和文化亲和性,是不可多得的设计元素。     

让我的字与我一起成长

中国有着悠久的历史文化，汉字作为最古老的文化之一，经过数千年的变化，逐渐将她的美展现得淋漓尽致。作为汉字文化传播者的我们，怎样让我们的孩子们体会汉字带来的魅力？作为教师，我们怎样才能在平时的写字教学中更好地让学生感受汉字的美，并且愿意认真写好汉字呢？     

写字与智力因素关系刍议

写好字是师范院校学生应具备的基本素质，诚然，写字也并不容易，除了下苦功之外，还必须开动脑筋，充分发挥各种智力因素的积极作用，方能收到事半功倍的良好效果。     

发掘乐学因素 培养学书兴趣──中师写字教学浅探

写字课是中师教学中的一门文化基础课,也是一门工具和审美教育课。一般来说,中师生是热爱这门课程的,这是因为,立业信念使他们都有一个写好汉字的需求和愿望,书法艺术的冠力更使他们对写字课倾心。然而,由于种种原因,在不少学生眼里又把写字训练看成枯燥无味的苦"差使"。一个"苦"字,大大削弱了学生的学书兴趣。心理学表明,浓厚的兴趣是人才成长的重要条件,也往往是成功的开始。根据中师生的心理特点,如何发掘其乐学因素,培养其学书兴趣,增强学书的积极性和主动性,实现"苦"与"乐"的相互转化,已经成为人们不断探索的课题。笔者在教学中就这方…     

小学书法教育课程实践与成效的策略研究

随着科学技术的不断发展,电子产品逐渐成为人们使用的主流,越来越多的人写不出一手好字,书法传承越发艰难。为了让唤起学生对传统文化的热爱,教育部明确提出要加强课堂书法教学教育。作为书法教育的起点,小学书法教育是绝对不能忽视的一环。     

书写好帮手——圆珠笔

文具家族中有这样四种笔：老大写字先脱帽，老二写字先挨刀，老三写字喝油墨，老四写字雪花飘。你一定猜到是谁了吧，它们分别是钢笔、铅笔、圆珠笔和粉笔。现在要向大家介绍的是排行老三的圆珠笔。     

漫话书法与西方艺术的接轨

中国书法是中华民族所创造的独特的艺术门类。它是在汉字基础上发展起来的,以笔、墨、纸、砚为工具,以线条的粗、细、曲、直的变化为表现手段,靠章法、结体来完成的一种综合性视觉艺术。它通俗而质朴,典雅而华贵,神秘而玄妙,博大而精深,既有音乐和节奏旋律,又有舞蹈的动态神韵。它或雄健苍劲,或洒脱飘逸,或起伏迭宕或清秀流丽,在漫长的历史发展中书法艺术已渗透到中国人民生活的各个方面,并深深地根植于每一个中国人的心中。     

中西绘画艺术中线条的审美特征

中国画线条是在画坛中相对独立的一种绘画体系,它的产生和发展深受中国传统思想文化的影响,是中国传统画家在古代哲学思想和民族文化影响下的智慧的结晶。西方画家对线条的认识是理性的,他们认为线是点运动延续的结果。线条的发展是随着中西方的艺术文化发展而发展,线条艺术在中西方绘画中都是本民族文化的积淀,是古今画家不断实践和创新的智慧结晶,在传世的作品中,我们可以欣赏到线条的独特魅力以及线条给我们带来情感的感染力和冲击力。