校企管理的"破窗理论"与"护花原理"

凯琳的“破窗理论”认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时维修，久而久之，这些破窗户就给人造成一种无序的感觉，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的玻璃。换句话说，当我们置身于一个异常优雅干净空间时，环境的优美给我们一个不自觉的提示：不能随地吐痰，不能随手乱丢垃圾。但如果有人丢了纸屑，既没有人来及时清扫也没有进行处罚，其他人就会得到暗示或有人纵容感，原来这里是可以丢纸屑的，随之而来，这里就会变成一个垃圾场。     

破窗理论在高中生管理中的应用

学生管理中经常出现破窗理论中的“破窗”现象，班主任老师要及时地修复这些漏洞，就必须制定符合实际的切实可行的班级管理规章制度，对“打碎玻璃”的行为及时处理。文章对破窗理论在高中生管理中的应用进行了探讨。     

安全生产谨防“破窗效应”

<正>心理学研究上有一个现象叫做“破窗效应”，大致意思是说，如果有人打破了一幢建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，其他人就可能因受到某些暗示性的纵容去打破更多的窗户；一面墙，如果出现一些涂鸦没有及时清洗掉，很快的，墙上就会布满乱七八糟、不堪入目的“画作”；一个很干净的地方，大家都会不好意思丢垃圾去破坏它的美好，但是一旦地上有垃圾出现却没有清理的话，大家就会毫不犹疑地跟从，     

把爱洒向不同的花朵——创建和谐班级之我见

和谐是一个动态的、渐善的过程，它是一种境界，一种整体的美。“只有打造个体美，才能构建整体美”。一个班级既有优异者，又有欠佳者；既有默默无闻者，也有淘气者。作为班级管理的主要成员——班主任，千万不能因为另一个角落没有杂音就不去光顾，也不能因为淘气的学生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化，更不能因为学生的成绩好就一味的表扬和袒护。教师，必须了解每个学生的特点，才能选择、确定正确的教育方法、措施。     

营造和谐愉快的班级氛围

和谐社会倡导构建和谐班级。作为班主任，首先要组建和培养一个和谐的班集体，既不能让班级气氛太压抑，当然也不能让他们变成没有规矩的猴子，要把握好收放管理的“度”，严而有度，宽而有度，使班级的气氛和谐融洽，让每一位学生都在这个集体中快乐地度过每一天，每天能快乐充实、有所收获。     

“破窗理论”与高校档案管理

"破窗理论"告诉我们,一个很小的行为或事件,如果不及时加以处理与控制,就会给他人造成无人管理的印象,从而使违法犯罪者越来越多,最终导致社会秩序的混乱与失控。这一理论不仅适用于社会控制、财务管理、安全生产、腐败治理等领域,也适用于档案管理。当前档案管理存在的问题,在一定程度上可以用"破窗理论"加以说明。以破窗理论为基础,通过教育、监督、制度有效预防第一扇"破窗"出现,又要及时采取措施修补"破窗",是加强档案管理的关键措施和有效途径。     

“破窗理论”与安全生产

“如果有人打坏了一栋建筑上的一块玻璃,又没有及时修好,别人就可能受到某些暗示性的纵容,去打碎更多的玻璃”,这是美国政策学家威尔逊和犯罪学家凯林提出的有名的“破窗理论”。“破窗理论”体现的是细节对人的暗示效果,以及细节对事件结果不容忽视的重要作用。在现实安全生产工作中,有许多“破窗”需要监管工作者去防范和修复。加强事故隐患整治,不以事小而不为。安全与生产紧密相联,只要有生产经营活动,就必然有安全问题,安全隐患无时无地不在。事故往往是多个危险、危害因素失控造成的,日常工作中必须加强对物的不安全状况、人的不安全…     

“破窗理论”在班级管理中的运用

本文通过介绍“破窗理论”的原理,阐明在班级管理中应注意防微杜渐,营造良好的环境氛围,从而培养学生健康的人格。     

孩子爱你不容易

叶子是我一年级就带上来的学生。刚入学时，我没有发现他与别的孩子有特别不一样的地方。直至三年级上学期，这个班级的斑主任换成一位年轻的代课老师。这位女老师的缺乏经验导致了整个班级的散漫，更导致了叶子坏脾气的暴露。一次，女老师实在没法控制班级的局面，就叫学生来请我。我跑到教室，发现叶子正在发很大的脾气，把前后的桌子都掀翻在地，就是不让旁边的同学坐，     

让年轻的生命正常发展——班主任教育工作三例

[案例一]她跳出了早恋的河 在我带过的班级里，就有的孩子追求异性，过早求爱。有一次，在课堂上，一个平时很优秀的女孩儿竞偷偷地给一个男孩子写求爱信。我察觉后，心里十分生气，刚想说：“你在课堂上竟写这东西，站起来！”可是理智马上告诉我：不能这样，     

一枝红杏出墙来

期中考试前一天，我班学生方爱军（化名）因早上起床太匆忙竞忘了叠被，经学生部人员检查，班级被扣了0．2分。这分一扣也就意味着这个月我们班是评不上文明班级了。这不是“城门失火，殃及池鱼”吗？     

分扣了人变了

期中考试前一天，我班学生方爱军（化名）因早上起床太匆忙竞忘了叠被，经学生部人员检查，班级被扣了0．2分。这分一扣也就意味着这个月我们班是评不上文明班级了。这不是“城门失火，殃及池鱼”吗？     

“四通”法构建高职院校和谐师生关系的体会

和谐师生关系是我们师生向往的一种理想的师生关系，是每个学生，每个班主任不断追求的奋斗目标。该文通过作者自身在班级管理中努力构建和谐师生关系的“四通”做法，说明了只要班主任把爱洒向学生，让学生从内心深处感悟到老师的一片爱心、一番苦心，和谐师生关系就能够建立起来并很好地发展起来。     

辽河盆地宋家洼陷上侏罗统扇三角洲和浪控三角洲

宋家洼陷是辽河盆地西部凸起上的一个 NE向小型断陷。通过岩芯研究 ,发现洼陷中上侏罗统属扇三角洲成因 ,而扇三角洲的前缘受高能湖浪作用发育典型的浪控三角洲。浪控三角洲的平原部分以分流河道和含植物根系和生物扰动构造的泛滥平原沉积为特征。河口坝相以含砾粗砂岩为代表 ;滨滩 -上滨面为含粉砂条带的粗砂岩 ,沙质前积斜坡为平行纹层状细砂和粉砂岩 ,这些条带和平行纹层属破波区和激浪带冲洗层理成因 ;泥质前积斜坡为夹粉砂的泥岩。当湖泊向盆地中退缩时 ,边缘扇三角洲可暴露于水面上 ,经历古土壤化过程 ,故对扇三角洲的定义 (“伸入静水体中的冲积扇”)不能机械地理解。     

给学生留下改错的空间和余地吧

学校有教师教学成绩量化，还有班级量化，教师师德量化。这些公式性的量化渗透着一种“以分为本”的机械性，缺少了“以人为本”的和谐性。——题记[编者按]     

科学研究也可策划

记得2002年9月17日，全世界许多人坐在电视机前盯着“金字塔漫游者”机器人缓缓爬进胡夫金字塔王后墓室的南通道，因为那里有一扇神秘的石门。由于通道狭窄，人无法进入，大家期待着机器人穿透这扇石门，带我们去发现那石门后面的秘密。当机器人钻穿这扇石门后，发现的却是另一扇石门。这次考古活动全世界142个国家和地区同时现场直播，可谓影响极大。不仅如此，主办方仅转播权一项就收取了可观的电视转播费（据说日本付了100万美元，央视也付了25万美元），堪称科学研究商业运作的一个典范。     

建构“四维一体”的高职院校班级管理模式

新形势下，高职院校班级管理面临着新的挑战，为迎接新挑战、提升班级管理的质量与效益，有必要在班级管理实践中采用一种“四维一体”班级对话管理模式，并进一步就“四维一体”班级对话管理模式建构的背景、理论基础、基本样式、保障条件等方面进行了分析。     

给学生换一种“档案袋”

高二新组班级之后，我发现班里有一些“刺猬头”．上课睡觉，下课胡闹，作业不交，旷课、迟到……，每次语重心长地谈到对他们的期望和信心，他们仍是一脸的漠然，我的肺腑之言丝毫不能打动他们。于是，我暗下决心，一定得抓住把柄，狠狠打击他们。     

原来，我也很脆弱

要求：1、先把题目补充完整, 题目横线上可填“棒”、“能干”、弱”、“受欢迎”…… 2、文中不能出现真实的人名和班级。 3、字数600字左右。【文字解读】就形式看,为半命题作文。半命题作文虽对文章有一定的范围限定,但它比全命题作文在内容和主题上还是要宽泛得多,这就给作文者很广阔的选择空间,让他们可以写自己熟悉的生活,写真话,抒真情。本作文题即是如此, “要求”既是要求,又是提示,它告诉学生,可以选择自己最熟悉的一个方面来写,只有写自己熟悉的生活, 才会写得有真情实感。审题时还要注意关键字眼,此题中的“原来”、“也”就很关键,不能忽视,它告诉作文者,文中所写的“棒”、“能干”等原先自己没发现,现在通过一件或几件事才使作者恍然大悟,因此,作文中肯定要写到“棒”、“能干”等的反面,不提到这个方面,作文就离了题。     

谈地理教学中画片的运用

一、地理画片在教学中的运用在地理教学过程中，由于时间和地区的限制，很多的地理对象是学生不能直接观察到的。利用地理画片等直观教具能有效地解决这些问题。因为画片不仅能把描述对象的形状很好地表达出来，而且也能把描述对象的色彩表达出来。一张画得好的艺术画，对观众来说就像一扇“窗子”，穿过这扇窗子可看到画上所描述的对象。通过地理画片，可使学生获得不能进行直接观察到的地理事物的具体概念。这是因为一幅幅美好的画片，可使学生想到远方的自然景观、居民生活等情形。地理画片可以弥补地图的不足，使地图上的象征的假定符号…