要学会谦和礼让

昨天晚上课间时，高年级的两个美术生到我班画室来。教我班的专业老师王老师正好在。问：“你们是干什么的？”他们大声答到：“来看看，玩玩，怎么啦？”王老师一听，顿时来了气，说：“滚!这里不是你们玩的地方。”两个学生也不示弱，三说两说。差点动起手来，最后，闹到了政教处。     

班主任要“五勤”

做一个好教师很难，做一个好班主任更难。班主任工作是繁琐的、辛苦的，要带好一个班级，得到学生的热爱，领导的赞赏，确实不是一件容易之事。我认为必须做到“五勤”，班主任工作才能做的游刃有余。[第一段]     

要学会赞美学生

哲人威廉·詹姆士曾说过：“人类本质最殷切的需要是渴望被人肯定、赞美。”其实，真诚的赞美，就像一剂良药，能够愈合因为犯错而引发的心灵创伤和悔恨。那么，作为班主任我们如何巧妙地运用赞美去“教训”学生呢？[第一段]     

“朽木”也能成大器

一、个案调查与分析 临近上课，我拿着教材和备课本急步走向教室，见学生涌在走廊里，在看些什么。沿着学生的视线望去，班主任老师一边吼着一边拖着班级里的“老大难”金××同学往办公室走。班长告诉我：“金××同学这是自找苦吃，班主任老师布置的作业经常不做、课文也不背，昨天下午老师要留他补作业，他却偷跑回家……。班主任这次是忍无可忍了，是要教训他了。否者他就会无法无天了!”有的同学附合着，有的同学则默然。[第一段]     

班主任工作“四要”

班主任工作是学校中心工作的重要组成部分。班主任在班级工作中起主导作用，是班级的主要管理者和组织者，我觉得一个班主任要带好班级，教育好学生首先要做到“四要”。     

学会做“三不”老班

学生私下里把班主任叫做“老班”,什么是老班？老班是班主任的简称,这是常规的说法。我觉得,“老班”似乎还有另类含义：老班是对班级一切事务说了算的人,是老拍板的人——班主任缺乏必要的民主意识、法治意识,不敢或者不能让学生参与班级管理;     

加了“…”以后

新一届开始了,我们七（1）、七（2）几个搭班老师在一起谈论最多的就是这届新生素质如何,哪个学生不错是个可造之材,哪个学生“朽木不可雕也”。几番下来,七（2）班的林龙（化名）同学显然被列为后者：上课没有上课的样,作业从没有认真完成过,要么随便画几下,     

班主任工作要体现“五性”

班主任是塑造学生美好心灵、培养学生健全人格和促进学生和谐发展最重要的工作者。在班级管理实践中，班主任要注重体现“五性”。     

要学会说“不会”

现在,企业都在强调培养复合型人才,期望我们的员工是一个什么都难不倒,什么都会的"全才",而笔者要说的是,员工除了自己真正拿得起放得下的过硬功夫和绝招外,要敢于说"不会"、"不知道"。     

班主任与新生沟通“四要”

班主任与新生沟通，应做到“四要”：一要树立好形象，消除陌生感；二要深入实际，全面了解；三要关爱学生，真情感化；四要做事公平，一视同仁。     

班主任工作中的“度”

班主任工作千头万绪，庞杂繁复，人们形象地称之为“上下千条线，中间一根针”。如何面对几十名各具特色的学生，处理好班级中各式各样的问题，的确是一门高深的艺术。笔者认为，班主任在工作中把握好各个“度”，将会取得比较好的效果。     

新时期班主任工作之“五心”

本文主要阐述了新时期下小学班主任工作之法宝———班主任要有爱心、耐心、细心、阔心和恒心。这也是新时期做一名优秀班主任应有的基本素质,只有有师爱,师生之间才能真正互动,才能激发、推动和完成一切工作。因此,班主任应将一切工作根植于＂爱＂,灵活地将＂五心＂融于工作的各个环节之中,让学生健康茁壮地成长。     

浅议“爱心”在班主任工作中的作用

班主任工作是高校各项管理工作的基础。做到用"爱心"去经营班级,用"爱心"去温暖、体贴每一个学生,用"爱心"为学生撑起一片晴空,对目前的班主任工作有重要的现实意义。     

浅谈班主任工作中“问题学生”的转化

问题学生是各种因素造成的,面对问题学生,我们需要改进教育方法,用爱心去感化教育每一个问题学生。     

“学生班主任”——高职院校学生管理模式探微

班主任助理是高职院校(或者高校)学生管理部门对高年级学生党员、优秀学生干部通过考察、培训、考核的方式进行聘任来协助班主任管理低年级学生的一种形式,笔者就高职院校如何运用班主任助理进行了探讨。     

班主任与“倔学生”

我走上三尺讲台已经10年了，在这10年里，我每年都是班主任。在班级管理中，我经常遇到性格倔强的孩子，这些孩子明明知道自己错了，还要犟嘴开脱自己的错误。特别是小学高段的学生，他们经常管不住自己。在50个人的集体中，经常出现打架骂人等不文明的现象，而处理起来却很棘手。每次面临这种局面，往往老师与学生都很生气，不能很好的沟通，到最后，师生关系变得很紧张，师生情感受到伤害。这样，不仅起不到德育的作用，还容易影响学生学习的积极性，影响学习成绩。     

“屈尊”能换来尊重

宋鑫（化名）是五年级一班的学生。他脑子反映灵活，调皮话特别多，可是上课坐不住，爱出洋相，学习成绩差，很让人头疼。前几天我正在很投入地给学生讲《我的战友邱少云》一课，同学们都被邱少云严守纪律，不怕牺牲的伟大精神深深感动。突然李正站起来说：“老师，宋鑫踢我，他还说我的脸像猴子腚。”     

不仅要学会“点菜”

教师培训方式已经得到极大的改变，很多师训部门为了满足教师的各取所需，已经推出了“小课程”的菜单式培训计划，实现了针对教师教育教学实际来开展师资培训的目标。     

班主任的十种“武器”

班主任是这个世界上最小的“主任”，却是几十位稚嫩心灵滑过人生轨迹过程中最重要的引导者，指引着生命的一次次锐变与延续。那么在这个人生轨迹的过程中，如何引导学生们在人生的路程中尽斩前进中的荆棘，让学生们在活泼、生动、平等、和谐、民主的气氛中愉快学习、     

班主任要做有心人

随着时代的发展，班主任面对的学生不再是—个等待灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲启的大门。每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界充满了求知的渴望，自我实现的设想，社会交往的需求，两性关系的迷惘，五花八门的矛盾，突如其来的异想天开……学生的内心世界是一个等待开垦的世界，是一个充满能量的世界，是一个充满矛盾的世界，班主任教师再不能指望通过强迫进人这个世界，伟大的教育家陶行知说过：“捧着一颗心来，不带半根草去”。作为一名时刻关注影响孩子成长的班主任，确实需要做个有心人，用心去打开学生的心灵之门。