我国高等教育的收费制度对教育公平的影响

我国自上世纪90年代末开始的高校大规模扩招以来,高等教育的学费以惊人的速度上涨,已经超出了普通居民的承受能力,很多学生因为支付不起高昂的学费而无缘接受高等教育,教育公平遭到严重的挑战。如何运用好成本分担理论促进我国高等教育事业和谐有序地发展,最大限度地保障教育的公平和社会的公正,已经成为当前高等教育在发展过程中迫切需要解决的问题。     

高等教育成本核算的必要性探析

随着高等教育投资渠道多元化，教育成本核算受到教育主管部门、社会以及教育关系人的更多关注。进行高等教育成本核算是加强高校内部管理、提高办学效益的重要途径。是公众开展教育投资的必然要求，是制定大学学费收取标准的重要依据。统一高等教育成本核算标准，控制高等教育成本的上升趋势，既是学校应承担的社会责任，也是高等教育自身健康发展的重要经济前提。     

高等教育学费优化模型与分析

高等教育学费问题已成为社会关注的热点问题,文章根据普通高等学校生均实际学费的特点,在分析学费影响因素、生均拨款、培养费用、家庭收入的基础上,对学费制定标准进行更加深入讨论和相关的分析研究．     

基于多元线性回归的高等教育学费模型

本文基于《中国教育经费统计年鉴》与西部某重点院校1996-2006年间教育财政数据,从收支平衡、收益回报等不同视角入手,分析我国高等教育学费标准,建立高校标准学费模型。再综合考虑各方面承受能力等因素,引入经济发展不平衡系数、个人相对收益率等解释变量,对模型进行了扩展,建立合理学费模型,结合模型结果提出分析。本文的研究成果对完善我国高校学费标准制订、促进高等教育发展具有一定借鉴意义。     

高等教育成本分担和我国工薪阶层家庭支付能力的研究

从高等教育成本分担角度进行了探讨,进而对城镇工薪阶层家庭支付能力进行分析,并提出相关的建议。指出在制度变迁中,我国高等教育学费的上涨已经超出了我国工薪阶层家庭的承受能力。认为高等教育作为准公共产品,应由政府和市场来共同承担。     

谈高等教育的成本分担与经费筹措机制

高等教育在进入大众化阶段后，应建立合理有效的高等教育成本分担与经费筹措机制，以解决办学经费短缺的问题。从政府拨款、收取学费、社会捐资、用人单位出资、学校自筹等方面，进行了分析和探讨。     

基于承受压力最小化的高校学费定价模型

我国普通高等学校学费问题已经成为社会关注的热点问题.本文综合考虑了政府、家庭、学校对高等教育成本的分担能力,建立了一个以总承受压力最小为目标的高校收费标准的优化模型,最后利用相关数据对模型进行实证分析,并给出了合理建议.     

浅议高等学校收取学费

高等教育收费作为具有深远意义的制度已经确立，受教育者应缴纳学费。本文就社会普遍关注的高校学费问题进行了初步探讨，以期深入研究。     

高等教育学费标准探讨

高等教育学费问题近来在媒体上引起了热烈的讨论,该文搜集了国家生均拨款、培养费用、家庭收入等近十年的数据,在不考虑学校自筹、社会捐赠的前提下,计算出了近十年我国高等教育学费情况并对所求得的学费进行拟合,得到了学费与时间呈线性相关的拟合曲线。为了验证收费标准的合理性,计算出平均每户家庭对收费标准的承受能力,得到的结论为4 500元的收费标准合理。     

德国成本分摊方法研究

在对成本分摊方法进行研究的基础上,系统分析和介绍了德国的成本摊方法,德国的成本分摊方法具有明显的特色,对我国成本分摊方法的研究具有借鉴意义。     

高等教育学费制定的数学仿真

针对当今热点"高等教育学费制定"问题,引入合理化因子,运用层次分析法对影响学费的四个关键因素(供需关系、国家财政、培养成本、居民可支配收入)进行权值分配,从而得出合理因子与学费的关系式,将求最合理学费转化为求最大合理因子的规划问题,得出现阶段我国高等教育的最佳平均学费为2 674元/年。     

美国规模庞大的高等教育的经济来源

论述美国大学筹措办学经费的多渠道:社会捐赠、发行债券、校产基金、政府拨款、收取学费、扩大招收留学生、利用科技专利和技术转让、校企合作等,分析美国规模庞大的高等教育的经济来源,对我国的高等教育办学经费的筹措有一定的借鉴和启示作用。     

高校办学成本核算研究

现行高等学校会计制度不要求高校对办学成本进行会计核算,也未明确成本核算办法.随着高等教育体制改革的不断深入和交费上学体制的不断完善,政府主管部门及社会各界对高校办学成本核算的要求日趋强烈.比照企业成本核算办法,结合事业单位特点,采用适当的会计核算基础和记账方法合理归集和核算办学成本,可以为合理确定高等学校收费标准和分摊教育成本提供依据,并能促使高校加强内部管理,提高教学科研质量,增强教育竞争力.     

高等教育学费标准的评价模型

本文运用多元线性回归、加权平均法预算出国民对高等教育支配的平均学费,从而建立一个关于家庭和高等教育学费的满意度函数ρ;大致将院校、专业分成几类,再利用层次分析法来研究国民对各分层院校、各类专业学费的相对满意度wmA、wBn,在此前分析基础上可知院校自身的性质、所在地区家庭收入水平、专业水平是影响高等教育学费的重要指标,从而建立了一个关于高等教育学费标准的评价模型。     

高等教育学费标准的评价模型

本文运用多元线性回归、加权平均法预算出国民对高等教育支配的平均学费,从而建立一个关于家庭和高等教育学费的满意度函数ρ；大致将院校、专业分成几类,再利用层次分析法来研究国民对各分层院校、各类专业学费的相对满意度wAm、wBn,在此前分析基础上可知院校自身的性质、所在地区家庭收入水平、专业水平是影响高等教育学费的重要指标,从而建立了一个关于高等教育学费标准的评价模型.     

高等教育成本核算体系研究——以江西环境工程职业学院为例

高等教育学费收费标准如何确定以及高等教育成本等问题已经成为全社会关注的焦点。高等教育成本核算已经成为教育界和会计界研究的新课题。本文试图从学生在校学习期间耗费教育资源角度构建的高职教育成本核算体系来研究高等教育成本核算体系。     

国际金融危机对美国公立高等教育财政的影响与对策

当前国际金融危机对美国公立高等教育财政产生了重要影响,州财政拨款大幅削减,学费飙升,学生贷款严重受损。为应对当前金融危机,美国联邦政府启动了一系列卓有成效的举措,为公立高等教育财政走出困境提供了重要保障。基于美国经验和我国现实需求,国家政府应在解决公立高等教育财政危机中发挥主导作用,不断提升高校入学能力,通过加强大学科技创新加速经济复苏。     

各地区城乡差异对高等教育学费的影响

我国是一个人口众多的国家，各地区经济发展不平衡，不同地区城乡居民之间的收入差别较大。因此，针对不同的城乡居民家庭情况讨论其对高等教育学费的承受力是有必要的，本文利用均值比较及地区聚类分析的方法，得出各地区城乡居民家庭对于高等教育学费的支付能力存在显著差异的结论。文章从基于支付能力确定收费标准的原则出发，给出了一个高等教育学费计算模型。     

我国高等教育学费的历史沿革

经过梳理将高等教育的学费历史按时间顺序分为以下六个阶段：从1898年至1905年，我国实行免费教育制度；1906年至1948年，高等教育实行有偿教育制度；1949年至1988年，免费高等教育时期重新来临；从1989年到1996年是高等教育学费制度改革试行阶段；从1997年至2000年，是收费快速增长时期；2001年至今是收费制度的稳定和完善时期。目前，我国高等教育进入了有史以来最高学费标准阶段，但今后如何走入健康、科学、法制的轨道，则值得我们继续探索。     

高校收费模型的构建与优化

首先建立生均成本的估算模型,在此基础之上构建多元化的收费模型．过程中利用多元化的观点,根据不同地域、不同学校、不同专业以及不同的教育层次。计算得到某地区某类高校某专业某类教育层次的学费收入．通过模型优化的对比测算,得知高等教育成本与当前学费的存在着较大的差异,当前高校收费有一定的不合理性．