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1.
模块教学法在计算机课程教学中的应用 总被引:4,自引:0,他引:4
根据建构主义学习理论,将其学习模式引入到计算机课程教学中,提出通过选取“工程模块”来创设“情景”.通过“协作学习”的方式开展学习,通过完成“工程模块”来达到“意义建构”的教学方法,解决学生学习过程中的问题来实现对知识的掌握,从而提高学生学习的积极性和主动性,并在实践的基础上总结出模块教学方法. 相似文献
2.
<正>启发式教学是指在教学过程中,以学生自主学习和合作讨论为前提,以教材为基础,在教师的启发引导下,学生自由表达观点、置疑探究问题,用所学知识解决实际问题的教学形式[1].在计算机基础课程中使用启发式教学方式目的在于激发学生的探索精神,活跃学生的思维,调动学生学习的积极性与主动性,增强学生的动手操作能力,使学生能更好、更快地掌握计算机的基本应用和相应的基本技能. 相似文献
3.
<正>作为一种学习方式,"研究性学习"渗透于学生的所有学科中。这就意味着教师在教学过程中,不能再一味地以教师为主体,而是应当贯彻实施现在的新教材所倡导的以学生为本,为学生的未来生活和终生学习打基础的新型的教学方法——研究性学习。 相似文献
4.
优化教学过程最根本的是引导学生积极主动参与学习过程,学会学习,使他们成为真正的学习主体.教学过程中,教师应充分发挥学生的主动性,让学生成为课堂的主体.1发扬教学民主,创设和谐气氛在课堂教学中,教师只有发扬教学民主,创设轻松、和谐的课堂气氛,让学生感到自己真正是学习的 相似文献
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<正>高职院校学生基础参差不齐、学习方式以自学为主,兴趣和推动作用更加突出,教师在教学实践中,不但要传授知识和技能,还要不断培养学生对物理学想学、爱学、乐学的情感,充分调动学生思维的主动性和积极性,提高物理教学的效率. 相似文献
6.
传统的教学方式中,教师总认为把教材讲得越明白易懂,学生的疑问就会越少,知识学得就会越深刻。但是,心理学家的研究表明,每个学生都有潜在的和显在的学习主动性和独立学习的能力。因此,教师应从“知识权威”的神坛上走下来,充分信任学生,创造出和谐、民主、平等的教学氛围,把课堂的自由还给学生。 相似文献
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<正>新教材人教版化学选修6中,在课题二——追求化学实验的绿色化中,探究氯气的生成和性质实验时,教材中选用玻璃片和表面皿进行微型实验.本文对该实验稍做一些改进,用日常生活中常用的物品来代替实验仪器,用矿泉水瓶底代替表面 相似文献
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<正>1培养学生学习兴趣兴趣是学生学习课程的内部动力,可以提高学生对知识获得的积极性与主动性.培养学生的学习兴趣,第一节课尤其重要.首先通过1~2个与生活实际相关的简单实例,例如:脸部去斑、去黑眼圈等,让学生们感受到PHOTOSHOP强大的图像 相似文献
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曲长新 《哈尔滨师范大学自然科学学报》2011,27(1):47-49
移动学习系统的设计,包括系统设计原则、系统设计目标、相关的支撑技术、系统体系结构设计和功能模块设计,并分别对各个功能模块加以实现.该系统主要实现了移动学习、网上教学以及教学评价等功能,主要功能分为学生模块、教师模块和管理员模块三个部分. 相似文献
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<正>初中物理新教材把"以学生发展为本"的现代教育理念,作为整个教材编写的指导思想,以改变学生传统的学习方法为出发点,通过培养学生自主发现问题、自主探究问题的能力,为学生的终身发展打下坚实基础. 相似文献
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英语教学中自主学习能力的培养策略 总被引:1,自引:0,他引:1
一个成功的语言学习者首先是个独立的学习者,提高学生的自主学习能力是社会发展的需要,也是摆在英语教师和英语学习者面前的问题.探讨自主学习的重要性及如何培养学生自主学习能力的几种策略将有助于这一问题的解决. 相似文献
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传统的教学方式中,教师总认为把教材讲得越明白易懂,学生的疑问就会越少,知识学得就会越深刻.但是,心理学家的研究表明,每个学生都有潜在的和显在的学习主动性和独立学习的能力.因此,教师应从"知识权威"的神坛上走下来,充分信任学生,创造出和谐、民主、平等的教学氛围,把课堂的自由还给学生. 相似文献
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朱坤亮 《广西师范学院学报(自然科学版)》2010,(Z1):103-104
讲究课堂教学的导入目的在于激发学生兴趣,引发学习动机;明确学习目的,集中注意力;充分调动学生的学习积极性和主动性。引入得当,能很快将学生引到教材的要点上,使学生进入一个良好的学习境界,为取得满意的教学效果打下良好的基础。特别是对于物理这门比较抽象,比较难的学科,导入更是必不可少而且是关乎一节课成败的关键。 相似文献
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人文地理学是一门理论性兼实践性的学科,它的学习为其它专业课程奠定了重要基础.针对当前人文地理学课堂教学存在的主要问题,将传统教学方法与PBL教学法相结合进行了实证研究.在比较传统教学和PBL教学法的基础上,对PBL教学模式应用于人文地理课程进行了教学设计和实践,并通过问卷调查的方式分析学生在PBL教学模式下的学习效果,对不同教学方法的接受程度以及在自主学习过程中的存在问题.教学实践表明,学生对PBL教学模式认可程度较高;将传统教学方法与PBL教学法相结合应用在人文地理课程教学改革中,不仅取得了较好的教学效果,而且激发了学生的学习兴趣,充分调动了学生学习的积极性、参与性和主动性,学生综合能力得到了锻炼及提高. 相似文献
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<正>中学生物教材中"绿叶在光下制造有机物"实验,不论在新教材还是旧教材中,都是重要的经典实验.但是学生在做实验时经常出现失败现象,我们观察了2所学校学生的实验,对失败原因进行了分析. 相似文献