试论中国特色教育券制度的建构

建构中国特色教育券制度应当实施三步走战略：发放“过渡期”教育券，缩小校际间差距；其次，发放“短期”教育券，“公平优先，兼顾效率”；发放“长期”教育券，“效率优先，兼顾公平”。     

批判理论和建构主义范式的研究——对我国教育券实践的若干思考

采用批判理论和建构主义范式的研究方法，研究教育券理论及其在我国的实施状况，可以看出目前在我国实施的教育券存在诸多弊端，结合国外的经验，在我国实施“弗里德曼”模式教育券的实施方案是比较可行的。为了让该方案顺利实施，必须制定若干配食措施。     

批判理论和建构主义范式的研究——对我国教育券实践的若干思考

采用批判理论和建构主义范式的研究方法,研究教育券理论及其在我国的实施状况,可以看出目前在我国实施的教育券存在诸多弊端,结合国外的经验,在我国实施“弗里德曼”模式教育券的实施方案是比较可行的。为了让该方案顺利实施,必须制定若干配套措施。     

试论“券”解随迁农民工子女教育的可行性

针对现代社会发展中出现的随迁农民工子女就学难的问题,探讨在我国实行＂教育券＂的可行性问题。     

广州科技服务创新券政策研究

首先介绍了需求导向型创新券政策的涵义及其做法,对其作用进行分析,然后结合广州现行科技投入政策的问题,提出广州科技服务创新券的模式、基本框架、制度设计以及应注意的问题。     

城乡统筹改革实验区农民工的住房券研究

为了缓解目前进城务工后的农民工的居住、农村土地问题,在借鉴国内外解决农民工住房问题的实践经验的基础上,结合我国目前的公共租赁住房制度、"增减挂钩"政策以及户籍制度,提出了实行住房券的解决办法并从农村土地流转、补偿标准、使用途径、实施保障等方面进行了具体研究。     

爱尔兰创新券分析及基于需求创新券探讨

分析了爱尔兰创新券的目的、使用方法和应用情况,并针对南京实际,探讨了开展基于需求的创新券应用的启示和建议,以充分发挥科教人才资源优势,加快高科技产业发展。     

教育财政制度下解决城乡教育不公的对策

我国基础教育财政体制背景下城乡教育公平的现状表现为：城乡教育起点不公平;城乡教育过程不公平;城乡教育结果不公平。目前造成我国城乡教育不公的主要原因来自经济与教育财政制度方面,解决这一问题的思路与对策：加快城镇化进程、改革现有教育财政制度、树立整体观念和教育公平理念。     

拓宽《评皇券牒》研究的领域

《评皇券牒》是研究瑶族历史文化的重要文献 ,但不是严格意义上的史书 ;运用文化人类学方法来阐释 ,其实质是一份瑶族古老的社会契约 ,它的价值远远超出单一的历史价值范畴     

安徽省科技创新券政策实施现状及问题研究

本文从阐述科技创新券的基本概念入手,介绍安徽省科技创新券现行政策的实施现状。通过对安徽省科技创新券政策具体举措和实施成效的归纳总结,分析安徽省科技创新券政策实施过程中存在的一些问题,并结合安徽省实际,提出改进创新券政策的具体建议。     

教育公平视域下城乡学校体育教育均衡供给制度研究

长期以来农村在教育机会、教育权利和教育资源等方面,较城市学校教育而言,存在严重供给失衡问题,严重制约了我国教育公平政策的整体推进.运用文献资料法、逻辑分析法,从教育公平的视域,就当前城乡学校体育教育供给存在的种种失衡现象进行深层次的制度分析与公共政策研究.建立城乡学校体育教育供给的均等化制度,有利于从立法上破除“二元户籍制度”壁垒,改变城市偏向型的二元社会结构,维护社会和谐.     

地方政府科技创新券政策实践研究

科技创新券作为一种以企业需求为导向的普惠性科技创新支持政策,正逐渐在地方政府得到推广,其应用效果得到了政府、企业和科研机构的广泛认可。本文在科技创新券内涵阐述的基础上,对我国地方政府科技创新券的应用现状及产生的成效进行了分析,并以河南省焦作市的创新券应用为例展开探讨,结合案例分析结果及地方政府应用中存在的问题,提出相关对策。     

学校内部教育公平问题的探索与研究

教育公平已成为学界研究的热点,但研究者关注的大多是宏观层面的教育公平,即城乡之间、区域之间的教育资源的配置是否公平;其实,在学校内部的教育教学过程中也存在着许多不公平现象。学校内部存在的教育不公平现象包括班级之间、学科之间的教育资源配置不公平,课堂教学中的各种不公平,教师教学评价的不公平和教师关注和期望等隐性教育资源分配的不公平。要消除这些不公平现象,首先,要逐步实现小班化教学和分层教学;其次,学校领导要在班级之间和学科之间公平合理地配置教育教学资源;再次,教师要努力提高自己的教育公平意识和教育公平行为。     

我国地方创新券政策比较及运行模式研究

在明晰创新券概念及特征的基础上,从发放对象、运管机构、发放形式和使用范围等维度对我国北京、天津、上海等15个典型省市的创新券政策进行比较研究,归纳总结出现行创新券运行模式分为多部门联动管理运行模式和科技服务平台综合管理运行模式,并为促进创新券在我国广泛推行及应用,提出完善创新券政策的实施策略。     

信息技术时代的自由教育探析

自由教育思想已有千年的历史,其涵义自产生以来,在时代的变迁中,被刻上不同的印记.信息网络技术对人类社会的影响无疑是变革性的,单就教育而言,可以用三个词来形容,即平等、分享、选择.在前两者的基础之上,学习者真正拥有了前所未有的自由选择权.由此,信息时代背景下,自由教育的理念在于自由选择.     

普惠性视阈下的科技创新券政策研究

本文在系统梳理国内外科技创新券政策相关研究的基础上,分析了科技创新券政策的特点及运行模式,阐述了创新券政策对科技资源配置的优化与重构,并结合当前创新券政策的实践应用提出未来该项普惠性政策的发展趋势。     

合肥市创新券政策落实情况分析及对策建议

本文分析了合肥市创新券政策的制定过程和实施效果,并同上海市、江苏省、浙江省等省市在创新券的发放对象、适用范围、申领额度、补贴比例、发放形式、兑付形式、政策成效等方面进行对比分析,总结合肥市创新券政策存在的问题,提出促进政策完善的对策建议.     

Jamshidian理论在附息债券期权定价中的研究

研究附息债券的定价问题,对Jam sh id ian理论进行推广,得到Hu ll-wh ite的单因子及双因子利率模型下的附息债券期权定价理论.     

用户导向的政府创新投入政策——创新券

介绍了创新券及其使用方法,阐述了创新券的优势,分析了我国具备设立创新券的条件,提出了我国实施创新券的政策建议。     

从《评皇券牒》看瑶族先民的价值观念体系

瑶族历史文献《评皇券牒》反映出瑶族先民的价值观念体系具有以下基本特点 :以十二姓瑶人的整体利益为价值评价标准 ,以盘王子孙的生存和繁衍为基本的价值目标 ,以山场共享为价值取向 ,以原始或封建的道德为基本的行为准则 ,以刀耕火种、定期迁徙为价值实现途径。要实现瑶族价值观念体系的现代转型 ,应首先从经济领域开始 ,改变其经济生活方式 ;并为各种价值观念的碰撞和冲突创造条件和机会