德国高职教育分析及其启示

德国职业技术教育享誉全球,高职教育也因“双元制”的独到和鲜明的特色名列世界前列。我国高等职业教育应更新办学理念,从计划培养向市场驱动转变,校企合作、工学结合、定单培养,建立产学研结合的长效机制,促进人才培养模式和体制的创新,增强高等职业教育的发展活力,从而构建有中国特色的现代职业教育体系。     

浅析就业问题与高职教育的工学模式

本文从我国的高职教育转向＂大众教育＂和我国的就业现状讲起,通过分析了我国的国情,结合美国的高校教育和德国的高职教育,浅析了面向市场的我国高职教育的工学结合的在学科设置、课堂实践、企业实践、自主创业的改革方案。     

从中德职业教育报告比较对高职教育的思考

随着知识经济时代的到来,高等职业技术教育已成为我国高等教育中的一个重要组成部分。探索高等职业技术学院的办学模式,对于培养适应社会需求的第一线实用人才,提高高职人才的综合素质具有重要的作用。本文从研究德国的职业教育报告入手,对我国高职教育谈谈自己的思考意见。     

浅析高职教育质量管理体系改革

我国国有企业在由社会主义计划经济向社会主义市场经济转变的过程中,成功地走出了一条以＂产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学＂为主要特点的现代企业管理模式之路,使众多国有企业重新焕发出了生机和动力,实现了跨越式发展。与企业生产有着密切关系的高等职业技术教育也伴随着国家工业化进程的加快,得到了迅猛发展．招生规模不断扩大，逐渐成为我国高等教育大众化的主力军。然而，我国在高等职业技术教育大众化的进程中，教育质量问题越来越突出。要解决高职质量问题，     

西方国家高职教育实训基地建设的经验与启示

介绍了德国、英国等发达国家在高等职业教育实训基地建设方面的成功经验,论述了这些经验对我国高职教育的启示。     

高职生技能培养目标及保障措施探析

本文主要从高职教育所能提供的实训时间和我国技术工人队伍构成两方面着手，论证了高职毕业生达到获得中级技工职业资格证书水平的现实性；同时，通过对我国和德国工业现状进行分析对比，并结合我国目前高职教育表率学校的实训方式，指出高职生基本操作技能的训练应以校内完成为主。本文学就当前条件下如何保证学生的基本技能训练提出了一些建议。     

高职教育的现状及未来的发展探析

高职教育是我国高等教育体系的重要组成部分,其教育对象、教育目标、专业要求和服务范围等方面都不同于普通高等教育。目前我国高职教育的现状还面临很多问题和挑战,我们应该大力弘扬高职教育的办学特色并积极借鉴德国先进的"双元制"教育模式,提出一些适合中国高职教育发展的措施,以促进我国的高职教育向着有利的方向发展。     

德国教育管理改革及启示

德国是目前世界上经济和科技最发达的国家之一，为完善教育管理制度，德国在工资、人事、学位、职业教育等方面进行了一系列的改革，对我国教育管理改革有积极的借鉴意义。     

德国的农业职业技术教育和培训

德国不仅是一个高度发达的工业国,也是一个高效率的农业国。德国的职业技术教育体系十分先进,它的农业职业技术教育也独具特色。本文结合作者对德国农业职业技术教育的考察,论述了德国农业职业技术教育和培训的主要特点及面临的问题和对策。     

高职院校建筑工程技术专业人才创新能力的培养途径

高职学生正处于走向成熟的阶段，相对于本科生而言，他们的自制力相对较差，但他们求知欲旺盛，对任何认同的东西都充满兴趣而积极思考．主动性强、乐于创新，富有极强的想象力和创造力。随着高职生源的增加，如何进行高职院校建筑工程技术专业学生素质教育，提高动手创新能力，增强就业竞争力也提到教育教学改革日程上来。近几年我国各职业院校先后派教师前往德国参观学习当地职业教育理念，德国职业教育体系成为我国职业教育创新改革指示标。     

关于高职教育教法改进的思考

我国现阶段高等职业技术教育的培养目标是针对市场经济和地方经济对高级应用型人才的需要，为现代企事业单位和直接从事高新技术产品开发与应用的生产第一线培养高质量的专业技术与管理人才。当前，我国经济正处于高速发展时期，人才市场对技术、技能型高级     

高职院校人文教育与校园环境教育研究

阐述了我国高等职业技术学院人文教育的内涵、特点和现状,分析了校园环境教育与人文教育的关系,探讨了以校园文化为基础构建人文教育环境的措施.     

我国中等职业教育的发展状况

我国具有现代意义的正规职业教育已有百年的历史了,近代通过学习日本、德国、美国等国家的理论和经验,构建了初步的职业教育体系。中等职业教育的发展迅速改变了我国教育结构极不合理、教育发展严重脱离经济和社会发展需求、劳动者文化技术素质偏低的状况。     

教育应该是一种美好生活

在世界大学教育史上，英国、德国和美国分别创建了不同类型的大学教育模式，并都取得了极为突出的成就，比较这几个国家的大学教育理念，对探讨我国的大学教育思路，是很有借鉴意义的。     

试论高职院校的创新教育

当今社会是一个信息的社会，知识的社会，竞争的社会，推动社会的核心动力是知识的创新和技术的创新，未来的竞争将是在掌握这些知识和技术的人方竞争上，人才在未来的经济，科学技术和知识等方面的竞争归根到底是创新能力的竞争，实施创新教育也是当今高等教育的必然趋势。本文阐述了创新教育的定义，创新教育的社会背景和高职院校实施创新教育的必要性和实施创新教育的过程中的几点意见。     

德国“双元制”职教体系探讨

主要介绍了德国“双元制”职业技术教育概况、特点及教学组织，通过对德国“双元制”教学体系的深入分析，提出了我国高职教育教学改革的几点思路。     

论社会现代化和教育现代化

阐述了社会现代化和教育现代化的概念，从英国和德国的比较，分析了教育现代化和社会现代化的关系，探讨了德国最终超过英国成为欧洲资本主义头号强国的原因，指出中国作为一个发展中国家，可以从德国的成功经验中得到启发。     

多媒体教学在高职教育中的必然性研究

科学技术的发展，造就了多媒体教学在高职教育中运用的必然性。由于多媒体教学在运用先进科学技术的基础上，提高了老师的讲课效率和学生的听课效率，极大程度上促进了教育的发展。在高职教育中运用多媒体技术，可以培养出符合社会要求、适合国家发展的人才，促进我国的发展。本文首先分析了多媒体设备在高职教育中的运用情况，指出其中的诸多不足，然后着重指出相应的解决方案和具体应用。希望全文能够给相关工作人员一些启发和思考，推动我国高职教育的进步。     

浅谈如何大力发展高职教育

分析高职教育在我国发展的必要性、紧迫性,研究如何搞好高职教育,以适应当前我国各行业技术发展的需要.     

坚持并改革高职教育中的通识教育

通识教育改革是我国目前高职教育改革发展的重要方向。该文从国内高职院校通识教育的现状出发，提出了实践通识教育改革的有效途径，完善通识教育体系并坚持在专业教育中贯穿通识教育。