素质化的基础教育与高师教育的素质化——高师应开设公共艺术课

一“素质化的基础教育”是对基础教育目标的描述 ,是“高师教育素质化”的基础 ;而“高师教育的素质化”是对高师教育实践过程的概括 ,为“素质化的基础教育”服务 ,二者都必须兼顾时代性和地域性两个维度。上述目标对教育工作者提出了更新、更高的要求。因此 ,提高全体师范生的整体素质 ,培养具有时代精神和现代素质的未来中、小学教师 ,已经被迫切地提到了师范教育的日程上。二艺术教育是素质教育不可缺少的一部分 ,有着其他教育手段不可替代的功能。它属于情感教育范畴 ,对人的宏观建树和成长、对人的全身心发展具有潜移默化的促进和弥补…     

发挥化学学科优势 服务农村经济建设

邓小平同志指出：“教育必须同国民经济发展的需要相适应”。基础教育必须由应试教育转变为素质教育，必须更好地为当地经济建设服务。《九年义务教育化学教学大纲》中明确指出：“初级中学的化学教学是化学教育的启蒙阶段，要贯彻全面的方针，着眼于提高全民族的素质，以化学基础知识教育学生，培养学生的基本技能和能力，为学生参加社会主义建设和进一步学习打好初步的基础”。     

口语表达能力的培养应该是农村语文教学的突破口

口语表达能力是现代人才必备的素质之一。基础教育举足轻重。本文列举了作者考察的一些农村特别是偏远山区中小学语文教学情况,分析了教师和学生双方面存在的问题及原因,最后提出了解决问题的几点意见,旨在强调中小学教育应更新观念,用现代意识武装头脑,从最基础的语文教学抓起,以培养学生“说”的能力为突破口,从而提高学生的总体素质。     

基础教育课程改革与高师物理教育的改革初探

以教师专业化的发展、基础教育课程改革对教师提出的素质要求为依据，简要分析当前高师教育及学生素质现状，并就高师“物理学”本科教学、特别是学科教学论课程教学实践做点探讨。指出高师院校应积极应对改革，培养高质量的基础教育课程教师．     

实践“三个代表”重要思想 推进基础教育的改革和发展

基础教育作为提高全民族素质的奠基工程,作为教育事业的“基石”,关系到现代化建设第三步战略目标的实现。本文运用“三个代表”思想分析了基础教育改革与发展的具体问题,提出实践“三个代表”,必须大力推进基础教育的改革和发展。     

浅谈基础教育中的识字教学方法

识字,不仅是基础教育阶段的基础性教学,也是学生学习的基础,是阅读与写作的基础,是一切语文学习的前提.识字的多少快慢,直接关系到阅读开始的早晚和阅读能力的强弱.但由于“应试教育”的影响,语文教学出现了书越读越死的趋势,结果使学生的思维变得越来越教条,学生思维固定.     

浅谈班主任素质修养

中小学教育是基础教育,中学教育则是基础的基础。中学生的质量如何,直接关系着我国的未来的高级专门人才和劳动者的素质。教师是学生心灵的塑造者。特别是班主任,作为一个班级学生的领导者、教育者和组织者,与学生接触多,相处时间     

浅谈班级工作中的素质教育

为了提高全民族的素质,教育部明确提出:全面实施跨世纪素质教育工程。所谓素质教育,就是全面提高全体受教育者的思想道德、科学文化和身体、心理、劳动技能素质,改革现行基础教育,最终提高全民族素质。其本质特点就是“面向全体学生”“让学生全面发展”。有人认为实施素质教育关键是在课堂教学中,而笔者认为班主任主持的班级工作是一个实施素质教育的大舞台。在班级工作中如何实施素教育?笔者就此谈点粗浅的体会。1　创造良好的班级环境,进行思想品德教育思想品德教育是素质教育的一个重要内容,作为教育工作者,尤其是班主任应将它放在首位…     

高等农业院校计算机基础课程教学改革初探

高等农业院校计算机基础教学是为非计算机专业学生提供计算机应用所必需知识、能力和素质方面的教育,旨在培养学生利用计算机知识和技能解决本专业实际问题,在当代大学生教育中具有特殊地位和作用。针对目前计算机基础教育中存在的问题,结合甘肃农业大学近年的改革与实践,以全面提高教学质量,培养学生综合素质为出发点,阐述了新时期新形势下计算机基础教学实施的新思路,并对今后深化计算机基础教育改革提出了新的方向。     

基础教育信息化教学存在的问题及其解决策略

当前教育信息化的进程,已从强调“软、硬件基础设施建设”的初始阶段进入到强调应用、尤其是“教学过程中应用”的深入发展阶段。[1]当前研究基础教育信息化的教学问题存在以下两个动机。首先,信息化教学是教育信息化的核心内容,对它进行研究能够较好地了解教育信息化的应用效果,便于找出建设中存在的问题;其次,通过解析、探求问题解决策略,可以为提高基础教育信息化教学质量提供决策依据。我们在感受教育信息化给中     

加强职高学生能力素质教育断想

实施素质教育是当前世界教育改革的潮流，也是我国教育改革领域中的一项重要使命．它对于提高全民族素质，培养跨世纪人才，迎接二十一世纪的挑战具有重大的意义。然而多年来，我国的教育一直沿袭“应试教育”的传统，因此如何加强素质教育，不仅对基础教育提出了挑战，而且对我们职业中学教育也提出了有力的挑战。它值得我们职教战线上的教师去思考、去探索。本人拟就如何加强职业中学学生的能力素质教育，谈一谈自己初浅的看法。学校素质教育是以全面提高学生的素质，促进学生的身心全面发展，尊重学生的主体性，形成学生健康个性为根本目…     

语文教学中的素质教育

<正> 素质教育就是以提高民族素质为宗旨的教育,它着眼于受教育者及社会长远的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨,以注重培养受教育者的态度、能力,促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育.素质教育要使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美,为他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础.素质教育的内容包括身体素质,心理素质,政治素质,思想素质,道德素质,业务素质,审美素质,劳技素质的教育.语文是基础教育中的重要课程,也是高等教育中非中文专业必修的公共课,在大力提倡并逐步实施素质教育的今天,如何在语文教学中进行素质教育是一个值得探讨的问题.     

试论高师院校教学仪器设备的配备与管理

按照中等基础教育向高等师范教育所提出的人才培养规格的要求,我国高等师范教育应该培养“宽口径、厚基础、综合素质高、动手操作能力强”的人才.要强化高师院校学生动手操作能力的训练,就必须积极装备和增加高师院校教学仪器设备,在物质条件上提供保证,为高师院校学生获得动手操作能力提供实际训练的机会.基于这两方面的要求,本文拟探讨我国高师院校教学仪器设备的配备与管理问     

试论中学生语文创新能力的培养途径

“为创造性而教”,培养学生的创造性思维能力已经成为目前世界各国教学改革的一种趋势。作为基础教育的中学语文教育如何培养学生的创新能力?我们认为:学习主体意识的树立、学习主体能力的培养是基础;语文学习兴趣的激发是关键;创造性思维的培养是核心。紧紧围绕三者之间的关系,建立中学生语文创新能力的新思路,才能使“为创造性而教”不成为一句空话。     

新课程标准下高师英语教学改革研究

新课标的实施、基础教育的改革给高师英语教学提出了新的挑战,高师英语教学必须面向基础教育教学改革的实际,努力加强基础教育研究,形成高师教改与基础教育课改的互动机制,培养英语专业学生的教师职业素质和学科教学能力。     

健全的心理素质是实施素质教育的基础

基础教育实施全面的素质教育，这对学校的教育教学工作提出了更新也更为丰富的内容，作为素质教育基础的心理素质教育，它与各种素质的教育之间有着密切的联系，是各种素质的教育和提高的前提条件，是素质教育的出发点和归缩。     

浅谈在初中物理教学中实施素质教育的几点体会

当前,教育中的一个热点问题就是素质教育。它已成为中国教育和世界教育发展的方向。如何实现由“应试教育”向“素质教育”的转变,是我国基础教育领域的一场深刻的社会变革,基础教育中的素质教育主要是通过学科教学来完成的,不同学科都有其特定的知识体系和特点,素质教育应结合各科的知识体系和特点进行。在初中物理教学中如何进行素质教育?素质教育对初中和物理教师有什么样的素质要求?根据自己的教学体会浅谈以下认识:　　一、初中物理教学中对学生的素质教育根据初中物理教学的目的和任务,可以归结为“掌握基础知识,培养初步能力,激发兴…     

自主学习对教师的要求

我国基础教育以往习惯于循规蹈矩的课堂“教”与“学”,以传授知识为中心、以课本为中心、以教师为中心。教师处于主动地位,学生处于被动地位。这一模式已不适应社会发展对教育的要求,教育方式的变革势在必行。教师素质的提高有利于创设和谐、民主、平等的学习情境,有利于学生的自主学习。转变教师的教育观念,促进自主学习,一切以学生为本,才能调动学生学习的积极性,从而培养其自主创新能力。     

利用多媒体技术，优化数学课堂教学

数学教师把计算机技术融入到小数学科教学中——就象使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅。这就是“课程整合”的核心。“课程整合”的教学模式是我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点，它的研究与实施为学生主体性、创造性的发挥创设了良好的基础，使学校教育朝着自主的、有特色的课程教学方向发展。     

关于开设“中学化学课外实验”的实践与思考

九十年代在校学习的青年学生,是我国21世纪社会主义建设的主人。在这世纪之交的年代里,我们面临“教育要三个面向”的各种挑战。“学校安排有限的教学时间与急剧增长的教学内容”之间的矛盾;“培养要求与落后的教学方式”之间的矛盾;教师有限的智能与生强烈求知欲”之间的矛盾;“学校教育与社会需要脱节”之间的矛盾等,针严重地影响着教育、教学质量的提高,影响着学生各项素质的发展。面对着各项挑战,我们的教育、教学亟需努力探索出一条与经济和社会发展相适应。并且又紧密相结合的路子来,以适应我国基础教育的发展,为普及九制义务教育培同合格的初中教师。