大学生综合素质模型在SYS学校的应用

学生是学校的产品,就业就是学校的销售。依据当代社会企业对员工的基本要求,建立大学生综合素质模型：身体素质、思想素质、道德素质、专业素质、职业素质,本文在此基础上描述SYS学校采取各种措施提高学生综合素质,以满足社会企业的各种需要。     

浅谈职业学校学生“如何应对面试时的常规问题”

掌握面试技巧是职业学校学生在就业时的一门课程。企业对面试者提出常规问题,来测试应聘者的综合素质。文中的问题及解答建议可以增强学生面试的成功率。     

就业导向的职业学校公共英语教学改革

自职业教育出现以来,其公共英语教学复制传统教学模式，没有从职业教学的实际出发，没有充分考虑就业市场对职业人才英语能力和素质方面的要求。只有改革传统教学方法，提高职业院校公共英语教学的效率，实现学生知识．能力、素质的全面协调发展，才能保障职业学校学生顺利就业。     

高职医药院校学生职业素质培养模式研究

通过分析医药行业企业对员工职业素质的需求,探讨以就业和社会需求为导向,构建符合医药行业发展和高职教育特点的高职医药学生职业素质培养模式,提升学生职业素质,帮助学生充分就业。     

网络在数控专业顶岗实习教学中的应用研究

目前国内大部分职业学校的数控专业教学安排多是采用＂2＋1＂模式,最后一年安排学生到企业进行＂顶岗实习＂以提高学生的动手和实际解决问题的能力,但是顶岗实习期间学校教育往往成为空白,学生实习期间成为100%的工人身份。为避免以上状况的的发生,本文参考德国＂双元制＂教学模式,借助于计算机网络的支持,使数控专业＂顶岗实习＂期间学生与指导教师之间通过计算机网络进行远程网上交流与教学,使学校能够进一步实施其教育作用,同时,学生能够在企业＂顶岗实习＂期间达到学习资源最大化,学习环境真实化,学习与工作并行发展,为数控专业教学质量的提高、为企业得到优秀的员工提供一种新的途径和模式。     

高职院校校园文化与企业文化对接问题的思考

促进高职院校校园文化和企业文化的对接,是推进校企合作、工学结合的要求,也是提高学生职业素质,实现学生的＂零距离＂就业的重要保证。高职院校应该如何把企业文化渗透到校园文化建设中,进而形成与校企合作、工学结合共同培养相适应的高职职业文化,实现校园文化与企业文化的对接,推动高职院校与企业的可持续性合作,是值得思考的课题。     

中职《建筑材料检测》课程教学环境--“准企业”管理环境的构建

为使学生毕业后顺利进入企业工作，缩短首岗适应时间，该校在《建筑材料检测》课程教学中采取创建“准企业”管理条件下的教学环境，以岗位素质培养为基础，以就业为导向，以工学结合为切入点，以校企合作为途径，以项目贯穿教学的方法，借助实训手段，摸索出一条“工学结合”的教学路子，实现学生的零距离就业。该作者从实验教学环境的“准企业”化、班级管理的“准企业”化、人才培养目标的“准企业”化等方面进行论述。     

“教学做一体化”的研究与实践

职业教育的内在要求学生既要有够用的理论支撑,又需要学生有较强的工作实践能力,作为高职院校我院通过对已就业学生的调研,充分了解企业对职业教育的要求和需求,在计算机应用基础教学中探索＂教学做一体化＂的教学模式,对实施方案进行了详尽的论述,为提高学生实践操作能力和就业奠定了基础。     

高等职业学校“订单式”人才培养模式存在的问题及对策

随着全球经济一体化的发展、经济结构调整和产业升级,企业在进行产品升级换代和技术革新时迫切需要大量的高技能应用型人才。＂订单式＂培养是一种有助于提升学生的能力素质、实践技能和职业素养,有助于解决学生就业问题的人才培养模式。M高等职业学校不断进行相应的教育教学改革,在客观上已经能够满足企业的要求,为定向培养人才提供＂订单式＂人才培养服务。本文研究该校在推广过程中存在的问题,并提出相应对策和建议。     

加强中职院校就业指导课程中的心理辅导

面对日益严峻的就业形势和日趋激烈的就业竞争,作为处于相对劣势的中职毕业生或多或少都产生了一些心理困扰,如何正确把握自己,走出心理误区是中职毕业生们迈向成功的第一步。因此职业学校有必要在中职生每一年的课程设置中加大就业指导课程特别是针对就业心理的辅导,对就业心理有错误倾向的学生给予适当的引导和干预,避免＂富士康＂式事件的再次发生。     

谈谈职业学校的计算机教学

计算机课程是职业学校的一门基础课。当今社会,计算机技术已经涉及到各个领域。职业学校的学生三年后将面临着就业,掌握一定的计算机技术已经成为社会对他们的要求。因此,对于职业学校的学生来说,学习计算机显得尤其重要,计算机的教学也变得不容忽视。     

开展模拟就业面试提高学生就业能力

提高学生的就业能力、工作能力和职业转换能力,是技工学校面临的重要课题。笔者认为:开展模拟就业面试是提高学生就业能力的一个重要途径。一、模拟就业面试的必要性首先,企业招工方式的改进,要求学校必须采取有效的应对措施。现在的企业不仅需要有技术水平的劳动者,更需要能创造企业文化的劳动者;不仅要求员工会做,而且要求员工会说。因此,学校必须采取有力措施,让毕业生适应企业的用工需求。其次,技校生重技能轻口语的现状,要求学校必须开展模拟就业面试。以往的面试中经常见到的是学生不敢回答,不会回答,或者狂妄自大,信口开河。不敢直面…     

“化学分析技术”一体化教学模式改革探索

当前＂化学分析技术＂课程的教学内容和方法难以满足社会对大学生职业素质的要求。为提高教学质量,通过赴企业调研、专门商讨等形式重新构建高职高专＂化学分析技术＂课程内容体系,把企业岗位对课程知识、实践技能和素质的需要作为教学目标。采用＂教学做一体化＂模式,从教学内容、教学方法和考核方式等方面进行改革,激发学生的创新学习动力,培养学生的实践能力。     

全程化构建高职院校学生就业能力培养体系的思考

社会上普遍出现用人单位＂招工难＂与高职院校毕业生＂就业难＂的现象,其根本原因是高职院校学生就业能力难以满足用人单位的需要。本文对就业能力的内涵赋予新的理解,综述了国内外提高大学生就业能力的成功经验,提出了构建全程化的高职院校学生就业能力培养体系,包括课程设置、综合素质提升、职业指导、社会实践、创业教育、家庭教育等六大方面。     

浅析职业学校体育文化与企业文化的有机结合

本文就职业学校的体育文化和企业文化进行探讨,作为校园文化的重要组成部分,加强校园体育文化和企业文化建设,促进二者的有机结合,能够抢占职业学校学生教育的思想阵地,打开职业学校体育教学和校企合作的壁垒,为职业学校的发展营造良好氛围,促进学生素质的全面提升。     

浅谈“双证书”制度在高职院校人才培养中的作用

双证书制度指职业院校毕业生同时获得毕业证书和相应职业资格证书的制度。实施双证书制度对于提高高职院校学生素质,密切职业教育与就业的联系,增强职业学校毕业生的实践、就业能力,培养符合社会需求的专业技能人才具有重要意义。     

浅谈班级企业化管理

分析企业需要员工具备的素质,如何培养出适应现代企业需要的人才？为了能让中等职业学校学生在毕业后能马上适应企业,实行模拟企业的班级管理模式来培养在校的优秀学生,就业时能马上适应企业发展的优秀员工。实行班级企业化管理以来的效果如何。     

职业学校ESP教学探析

调查显示,职业学校毕业生的英语应用能力和企业岗位需求之间有较大差距,问题在于目前职业学校英语教学大多达不到教育部职业学校英语课程标准的要求.针对企业对员工英语能力的需求与所从事专业工作密切联系的客观现实,职业学校也应该重视专业英语教学工作.通过"基础模块+专业模块"课程设置,大力推行专业课的双语教学,真正提高职校毕业生的英语实用能力.     

浅谈如何进行有效教学

进行有效教学,是每个老师追求的目标。针对当前职业学校中生源素质特点,教师在教学组织中可通过设计合适的教学计划、有效的课节展示、有效监控学生的进步和发展等环节,以达到＂有效教学＂的目的,使学生获得相应的收益。     

试论现代企业管理中的人本管理

21世纪的企业管理,是强调人员,财产,物资,时间,信息的综合管理。随着知识经济的极大发展,企业的经营管理在发生着深刻的变化,很多企业都已经认识到,企业要在现代竞争中立足,就必须从原来以技术为主的经验管理转变到科学管理中来。在现代企业管理中＂人＂的地位不断提高,企业开始要求员工更广泛、更积极地投入企业运作,并通过员工不断的学习和自身能力素质的提高,来达到企业繁荣和发展的目标。