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高等数学教学改革的几点思考 总被引:2,自引:0,他引:2
高等数学是大学理工科学生必修的一门重要基础课,针对如今在高等数学教学中教师和学生都存在的一些困惑:怎样教?如何学?从上好绪论课、重视高等数学的人文价值及育人功能、注重数学的实际应用、促进学生的可持续发展等4个方面提出了在高等数学教学改革中的思考和建议. 相似文献
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高等数学课程在高等学校课程体系中占有特殊重要地位。很多数学教育研究者在教学模式、教学方法、教学内容上都做了深入广泛的研究,教学内容的改革是其核心。笔者结合几年来的教学,对此也提出自己的一些看法,与大家共同探讨。1)高等数学教学内容的改革要贯彻“必需”和“够用为度”的原则。2)高等数学课在某一专业内实行分层教学的方法。3)高等数学课堂教学方法的改革。4)数学学习评价的改革。 相似文献
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高等数学在高等教育中占有重要的地位。本文就规范高等数学教材,转变教学方法,采用新的教学手段,变革考试方式等几个方面提出了高等数学教学改革的一点意见。 相似文献
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本文从高校培养合格人才的角度出发,阐述了进行高等数学课堂教学改革的必要性,并进一步尝试给出进行高等数学课堂教学改革的几点建议。 相似文献
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针对目前高职院校《高等数学》教学中存在的一些问题,作了一些分析并提出改进教学内容、教学方法、教学手段、教学模式和提高教师的师资水平等方面的建议。 相似文献
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关于独立学院高等数学教学改革的思考 总被引:9,自引:0,他引:9
文章分析了独立学院学生学习高等数学的特点,指出了独立学院高等数学教学中存在的一些问题,阐述了对独立学院高等数学教学在教学内容、教学模式、师资建设等方面的改革思考。 相似文献
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对《高等数学》教学改革的几点建议 总被引:3,自引:2,他引:1
李排昌 《中国人民公安大学学报(自然科学版)》2000,(3):59-60
《高等数学》在高等院校是一门非常重要的基础课,该课程的教学改革也是工科数学教学改革中的重点。本文从三个方面论述《高等数学》的教学改革。 相似文献
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当前,高职院校高等数学教学中存在着教学内容与专业实际联系不紧密、教学方式单一等问题,影响了学生学习积极性的发挥。对此,必须对高等数学教学进行改革。要注重理论联系实际,精讲多练;变灌输式教学为启发式教学,加强师生间的互动交流;合理利用多媒体技术,以提高教学效果。只有更新教学理念、改进教学方式和教学手段、科学选择授课内容,才能不断提高教学水平,使高等数学教学质量上一台阶。 相似文献
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本文主要从我校高等数学目前的教学现状,提出了三点关于高等数学教学改革的建议,首先应引入数学文化进入课堂,提高学生的理性认识、学习积极性、审美能力和应用能力。其次,应加强数学应用性的介绍,使学生改变传统的数学观念———数学就是算题,让学生体会到数学的价值所在,以此增强学生的学习兴趣。最后,在教学手段上应加入现代化元素,传统的教学模式已经不能满足现代数学教学的需要,多媒体教学的辅助将提高数学教学的效率。 相似文献
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高等数学教学方法的几点思考 总被引:2,自引:0,他引:2
杨青 《中南民族大学学报(自然科学版)》2008,27(Z1)
随着教学改革的推进和深入,传统的"满堂灌和填鸭式"教学模式已经满足不了素质教育的新要求,同时,在授课内容不变的情况下,课时量却在不断地缩减,时间少,压力大,要求高,这是高等数学的教学现正面临的巨大挑战因此,本文基于高等数学的教学实践,就如何改革和创新原有的教学模式,高效地提高课堂教学质量提出了几点愚见和想法. 相似文献
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本文针对目前高职院校高等数学教育的现状,结合自身教学实践,进行了较深入、全面的分析。并在此基础上,引发了对高职院校高等数学教学改革的思考。指出只有立足于本课程的实际,建立与专业结合的教学模式,才能切实提高高职院校高等数学教育的质量,培养出大量的、真正的适应社会需求的技能型人才。 相似文献
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高等数学是大学课程中一门重要的基础课程,是其他自然科学、社会科学进行深入研究的重要工具,因此怎样进行高等数学教学、如何提高教学效果已引起广大教育工作者的关注。本文结合作者的教学经验,从教学方法、教学手段、教学内容三个方面阐述了自己的关于高等数学教学的观点。 相似文献
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本文结合高等数学的特点,提出了使高等数学枯燥的理论知识展现它的生命力,使学生在抽象的思维中获得理智的满足,领悟到数学的魅力,从而促进教学质量提高的一些方法。 相似文献
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当前,社会的快速发展离不开各行各业的人才。随着社会对人才需求的多元化,那么社会对高校高等数学的教学提出了新的挑战。在这种形式下,本文试结合教学实践,对高等数学的教学提出了几点合理化建议。 相似文献
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众所周知,高等数学是是高校教育课程中的基础课,并且长时间以来,由于数学学科课程比较抽象和复杂,促使学生害怕学习、没有学兴趣学习,一直以来教学效果一直不利理想,因此,该文就结合自身多年的教学经验谈谈高等数学改革的几点思路,以促进全面提升教学水平。仅供参考。 相似文献