重视语文教学中的语感教学

针对语文教学中经常出现的问题提出要重视运用语感教学,重视朗读,以提高学生的阅读、表达及写作能力。     

小学语文教学培养语感的探索

在小学语文教学中培养语感很重要.我们要在读中培养语感.读是学习语文的一扇窗口,也是感受语言、训练语感的基本方式."书读百遍,其义自见",强调了读书对训练语感的有效性.所以,阅读教学要"以读为本",在课堂内外留给学生充分的时间和空间,引导学生多读书,充分利用机会让学生通过朗读、默读等多种形式,从读中得到感悟,训练语感.我们如何在小学语文教学中培养语感呢?笔者认为:有效朗读——在吟咏中感悟;深入品读——在体味中感悟;持续多读——在积累中感悟等.     

小学语文教学中语感培养的点点滴滴

语感是语言的一种直觉能力,但训练语感却是一贯非直觉的过程。在这个过程中,要反反复复地对各式各样的言语材料进行感受和领悟,反复地进行感性的和理性的认识。这样,学生对言语的感受就会逐渐从肤浅、狭窄、迟钝走向深刻、全面、灵敏和迅速,而培养学生这种对语言的灵敏、全面、深刻的直觉能力也正是我们语文教学的灵魂所在。     

略谈语文教学中学生语感能力的培养

《全日制义务教育语文课程标准》明确要求：“……指导学生正确理解和运用祖国语言文字,丰富语言积累,培养语感。”因此,语文教学必须抓好语言学习。叶圣陶先生曾说：“文字语言的训练,我以为最要紧的是语感训练。”吕叔湘先生也指出：“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”语感能力是在长期体验、训练、实践过程中形成的对语言文字的领会和感悟能力,是一种较高级的语文综合能力。     

略谈语文教学中学生语感能力的培养

《全日制义务教育语文课程标准》明确要求：“……指导学生正确理解和运用祖国语言文字，丰富语言积累，培养语感。”因此，语文教学必须抓好语言学习。叶圣陶先生曾说：“文字语言的训练，我以为最要紧的是语感训练。”吕叔湘先生也指出：“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”语感能力是在长期体验、训练、实践过程中形成的对语言文字的领会和感悟能力，是一种较高级的语文综合能力。语感的强弱在相当程度上体现出一个人语文素养的高低。可见，语感能力的培养在整个语文教育中的地位。所以，为了提高学生的语文素养，教师必须重视对学生语感能力的培养。     

语文教学要重视语感的培养

什么是语感？语感,即语言感受力。它是对语言文字的敏锐感受,是对特定环境中的话语不经过逻辑推理,直接迅速整体地感知和把握。叶圣陶先生曾说过：“文字语言的训练,我以为最要紧的是训练语感。”加强语感训练,是提高语文教学质量的有效途径。在教学实践中总结出一些行之有效的可操作的语感训练的方法,本文作详细的阐述。     

论新课改下小学语文教学对学生语感的培养

小学语文对于培养学生的语感起到重要的作用。通过语感教学不仅可以引导学生对语言文字进行正确的运用,还能促进学生对语言文字的理解,帮助学生理解语言的内涵。新课改提倡促进学生的全面发展,改变传统的教学模式,对学生进行语感培养与新课改的要求不谋而合。小学阶段是学生初步认识和接受语言的初始阶段,因此在小学语文教学中,教师应该注重对学生的语感进行培养。本文就新课改下小学语文对学生语感的培养进行论述。     

如何在小学语文教学中有效实施语感培养

语感是人对语言的一种感受能力、领悟能力,是把握语言文字的一种能力。该文结合教学实践,认为在小学语文教学中应从让学生多读、慢品、乐说、常写,从而有效培养学生的良好语感。     

论中学生语感的培养

语感是人们对语言的直觉，有良好的语感的人，能快速准确地理解别人的语言，表达自己的思想情感。培养学生高层次的语感是当今语文教学的关键。可以从丰富生活体验，扩大语言实践；强化语境概念，联系语境培养语感；加强诵读训练，增加词语积累；学习语言知识，增加文化修养，提高语感层次；联系思维训练，提高语感水平等五个方面来培养学生的语感。     

培养学生语感，提高语文素养

在语文教学中,为什么学生学了那么多的语文,有的人到头来却写不通一个完整的句子,说不出一句完整的话来表达自己的意思？这是什么原因呢？这是在平时的教学中老师缺乏对学生语感的培养。那么,怎样才能学好语文？怎样才能有效的培养语感？怎样才能提高学生的语文素养呢？     

论初中英语教学中学生语感的培养

教师在初中英语教学中加强学生语感的培养,是培养学生学习兴趣,学好并用好英语这种非本土的工具性学科的一种可行的方式。本文试从为什么和怎么做两个大的方面进行论述。     

浅谈语文教学中的语感培养

《语文课程标准》在“基本理念”部分强调“丰富语言的积累、培养语感”，在总目标中又要求在阅读方面注意“有较丰富的积累，形成良好的语感”，然后在各个阶段目标中再对此加以具体化，充分体现了语感对于小学语文教学的重要性，导向是很明确的。我在语文教学实践中运用新的课程理念，从四个方面来培养和发展学生的语感。     

浅谈初中生语文素养培养

初中教育肩负着培养新世纪人才的重任,必须向素质教育转轨。“全面提高学生的语文素养”,是当前语文教学的核心任务,语文教师必须更新观念,与时俱进,勇于探索,勇于实践,为学生的全面发展和终身发展打下良好基础。     

在朗读中培养语感

在新一轮语文课程改革中，语感的研究越来越受到重视，《语文课程标准》中多处提到要培养学生的语感能力。什么是语感呢？教育名士韦志成说：“语感是对语言文字或语文现象的敏锐感知和迅速领悟的能力，或者说是人对语言直觉地感知、领悟、把握的能力，是对语言文字从语表到语里，从形式到内容，包括语音、语义、语法、语用等在内的一种‘正确丰富的了解力’。”语感的强弱决定一个人语文能力的高低，它是学习语言的核心。     

谈高中英语教学中如何培养学生的语感

语感是语言熟能生巧的体现。培养良好的语感品质能提高学生对语言运用的灵敏度和准确性,进而能促进教育教学质量的提高。本文结合《新课程标准》对高中英语教学的要求谈一些培养学生英语语感的措施。     

浅谈语感及其在语文教学中的地位

语感是对语言文字进行形象思维和直觉思维的能力的综合体。语感在语文教学中起着很大作用。训练语感，有助于听、说、读、写能力全面协调发展。但过分夸大语感教学的作用，把语感教学作为语文教学的主要矛盾、“突破口”是不恰当的。学生语言综合能力的形成，语言知识教学是基础，语感教学是前提。     

浅谈语文教学中语感能力的培养

社会已发展到信息时代,承载传播信息重任的语言文字材料早已无法用浩如烟海来形容了,任何一个人,穷其毕生精力,也只能揽取其中之一粟。语感强的人,获取信息的效率高,他所揽取的＂一粟＂也相对要大一点,在竞争中所拥有的素质资本当然也就充足一些。时代要求人们,必须具备高度的语感水平。所以,在语文教学中培养学生的语感能力,至关重要是发展学生语言能力的重要条件。     

语感培养探索

本文以笔者的教学经验和体会为前提，就语文教学中对中学生语感的培育进行了几个方面的尝试，取得了一定的效果。为今后的语文教学具有一定的借鉴和指导作用。     

读是语文素质教育的根本

读是语文素质教育的根本，读有利于学生的语言积累，读有利于培养学生的语感。