浅谈联想思维与立体几何教学

联想思维是创造性思维的一种,从联想思维的特性和立体几何教学中联相素材的挖掘、激发、发展四方面作了讨论,着重对培养学生的横向、纵向、关系、剖析、收敛等联想能力作了分析,旨在调动学生的积极性,启发学生积极思维,培养学生的思维品质,树立“求异、探索、创新”的正确观念,提高学生的综合素质。     

浅析篮球技术教学中的联想思维

在篮球技术教学中,可以利用学生知识丰富,理解力强的优势,去弥补学生基础差的劣势,把他们的知识、智慧,渗透于教学之中,特别注重思维的联想启发、引导和能力的培养,教学效果明显,为此总结出几种篮球技术教学联想思维的方式供大家参考。     

图形创意的联想思维方法探析

联想在艺术创作中是创造新意、寻求奇特的基础思维方式,同时也是图形创意设计中最重要的思维方式,对于图形创意设计而言是极其重要的。从形象与形象之间的联想、概念与形象之间的联想、一形多意与一意多形的联想、概念与形象的意义联想、反向联想、因果联想等六个方面系统论述了图形创意设计中联想的思维方法。     

在英语词汇教学中应用联想思维

本文针对英语词汇学习和词汇教学的现状,讨论了联想思维在词汇教学中的运用,有利于促进大学生英语词汇学习。     

数学联想思维方法在组合等式中的应用

组合等式是组合问题的重要内容之一,在解决此类问题时,通过联想策略可以很好的找到解决的方法.其中涉及的数学联想思维方法有:相似性联想、接近性联想、关系性联想、对比性联想等.     

联想思维在语文学习中的应用

联想思维是人的基本心理活动之一，也是人们习得的基本能力之一。本文从联想思维的类型、特点等方面出发，论述了在语文教学与学习中训练学生联想思维的重要性和途径。     

善用联想，成就华章——作文创新思维技法

刘勰在《文心雕龙》中是这样描绘作文构思时的联想情景的：“寂然疑虑，思接千载；悄然动容，视通万里……”古人尚能有这样的认识，足见善于联想是写诗作文必备的一种能力。应该说，联想是艺术的精灵，是作文致胜的一大法宝。     

启发联想 促进创造——培养学生数学联想能力的探索

在数学教学过程中切实有效地培养学生的联想能力,是发展学生的数学思维的重要举措,也是培养学生创造性思维的基本途径。本文结合教学实际从多个角度探讨了培养学生联想能力,发展学生数学思维的途径和方法。     

关于发展大学生思维实践与思考

围绕"如何发展学生思维"问题,在教学活动中,从"培养学生思维兴趣"、"培养学生思维方法"和"培养学生创新能力"3个方面的理论与实践2个层面,阐述了发展学生思维能力的认识、做法和体会.     

实验和写作都要注重科学思维方法

早在1979年,英国医学杂志(British Medical Journal)的主编Dr.Stephen Lock就曾写道"Few things are more dispiriting to a medicaI editor than having to reject a paper based on a good idea but with Irremediable flaws in methods used"[1].他说得是:很少有比这样的事更让一个医学编辑丧气的了,虽然一篇论文的立意很好但却因为方法学存在不可挽救的缺点而不得不退稿.而方法学的缺陷,我认为,更多的是来自于作者实验和写作的思维盲点或误区.我从事科技编辑工作20年,在不断的审稿过程中,越来越感到科学研究方法学的重要性.对研究者(作者)来说,我认为最重要的是建立科学的思维方法.     

利用“思维激活法”培养学生的探究与创造兴趣的研究——以“制备苯亚甲基苯乙酮实验”为例

文章结合“制备苯亚甲基苯乙酮”的实验，以培养满足学生的探究与创造兴趣为目标，把“思维激活法”应用在实验设计、实验过程、实验结果中，发现在培养学生的创新能力，激发学生在实验中的主动性等方面效果明显，真正体现了学生在实验教学中的主体地位，充分体现“以人为本”的教育理念．