中职护理专业课程“分组教学”实施探索

作为培养技能型人才的护理中职教育,应立足于课堂教学,在课堂中培养出学生的学习能力。在护理职业教育中应以培养学生的岗位能力为核心,这就有别于应试教育,这就要求教育者改变传统的教育理念、教育方法、育人模式。“分组教学”在职业教育中的探索和实施,就是职教理念转变的体现,并为学生的可持续学习能力打下基础。     

技术创新的全过程与信息工作

分析了技术创新的全过程，提出了为提高技术创新，应提高对信息工作的认识，加强信息资源的电子化建设，加速信息人才的培养等问题。     

“空气调节”课程CDIO理念的建构与实现

以CDIO工程教育理念及大纲为指导,探讨了我校热能与动力工程专业基础技术课程"空气调节"的教学改革方法。提出并阐述了以下课程设计及教学策略:①基于工程案例的教育与学习,构建整体教学;②基于产品库的教育与学习,创设情境教学;③基于工程应用软件的教育与学习,引导自主探究教学;④基于项目的教育与学习,走向合作性教学。教学实践结果表明,提出的教改方法可有效地培养学生CDIO大纲中所提出的四个层面的能力:技术知识与推理、个人与职业技能、人际交往能力、在企业与社会的环境下构思设计实现运作。     

关于中职国家示范校建设进程中“教学做一体化”教学模式的建设

在我校创建中职国家示范校建设进程中,学校应明确教学目标,根据我校实际情况,营造良好教学氛围,加强“双师型”教师建设,编写适合一体化教学的大纲、计划和校本教材,建立一体化教学评价体系,建立适合本校的一体化机制,培养具有高素质、高技能的实用技能型人才.     

以人为本的高师“人体解剖学”教学

人体结构复杂繁多,名词术语枯燥乏味,阻碍学生对人体知识的理解和记忆。高等师范院校该课程的学时偏少,且实验条件不足,不少学生对该课程缺乏学习兴趣。针对我校"人体解剖学"课程设置特点与教学现状,从尊重生命价值、融入人文教育、激发主体兴趣、培养科学素养等方面,构筑"以人为本"的教学观,探索提高"人体解剖学"教学效果的途径及措施,促进学生将理论知识与生活实践相结合,培养学以致用的新型人才。     

浅谈数学课堂中的“提问题”

在新课改背景下,为培养适应社会的创新人才,教学中应注重对学生的问题意识和学习兴趣的培养。在数学教学中要注意通过提问题、为什么、怎么解决等来培养学生的问题意识和学习兴趣。     

建立以“学”为中心的计算机基础教学模式

分析以“教”为中心和以“学”为中心教育模式的特点。创建良好的学习环境、教学设计和教学组织应围绕以“学”为中心进行,让学生自主地、创造性地学习,培养学生的学习能力和创新能力,以适应快速发展的信息时代对“创造型”人才的需求。     

新工科背景下“物联网控制技术”课程教学探索与研究

<正>在新工科背景下，培养契合工程教育规律的高素质应用型人才已是大势所趋。本文基于新工科背景，结合我校的人才培养目标，对“物联网控制技术”课程教学进行探究，从物联网工程设计与应用的角度出发，对教学内容进行重构，将该课程与多课程领域知识点进行横向结合，纵向贯穿项目案例教学，设计科学合理的考核措施，旨在提升课堂教学质量，培养学生自主学习及创新能力。     

关于深化机制专业实践性教学体系改革的思考

大力发展高职教育，面向二十一世纪经济建设，面向中、小企业、乡镇企业，培养生产第一线从事高级技术应用和生产管理的应用型人才，是我市经济建设、实施“科教兴市”的迫切需要。我校担任着培养这类人才的重任。为I培养应用型人才，应加强实践性教学环节，更加重视实践能力的培养，更加着重于成熟技术的应用。然而，我校在教学改革方面力度不够，教学工作中还存在着一些薄弱环节和不足之处。本文根据我校教学改革目标和教学改革基本思路，从培养模式和培养目标着手，对深化机制专业实践性教学体系改革作一些探讨。1．改革实验教学，建立…     

“校企合作”“工学结合”实用体育课程的改革与建设

本文以推进＂工学结合＂的课程改革为基点,分析传统体育教学模式存在的弊端,提出体育教育作为高等职业教育的组成部分,在发展学生基本体育功能的同时,也应结合高等职业教育以培养技术型人才和技能型人才的特征体现体育课程的实用性功能。同时提出实用体育课程的教学设计应遵循＂以人为本＂的教学原理和教师必需的素养配备。     

技术创新中的主体间性问题

考察技术创新主体的问题。根据不同技术创新主体的定义,归纳出四种不同的划分。认为现有的关于技术创新主体的哲学研究中,忽视了哲学范式由主体性哲学向主体间性哲学的转向,因而无法更好解释上述不同划分的事实与现象,影响到技术创新哲学研究中新课题的发现与研究。试图通过分析这些定义方式所依据的哲学根源,指出由于摆脱了将技术创新与社会非法剥离的做法,主体间性理论是对技术创新主体提供合理解释的哲学依据,并且能够推动技术创新哲学研究的深入发展。     

技术创新主体和产业技术联盟形式分析

本文在分析国内外对技术创新及其主体研究的基础上,依据技术创新的产权或主体属性,提出了确定技术创新主体的基础是产权和基本经济制度,并分析了产业技术创新联盟的形式,以及产业技术联盟的市场风险机制,分析得出影响产业技术创新联盟创新成效的因素。在我国目前创新能力不强的情况下,技术创新联盟的创建应该采取政府主导,企业、科研机构以及大学共同参与的形式,为整合社会技术创新资源和增强企业技术创新能力提供有力支持。     

反求工程与技术创新

主要介绍反求工程、反求设计的过程与方法,讨论反求与创新的关系,说明反求设计在市场竞争中的重要性。     

多元视角下的技术创新

很多研究者在探讨技术创新问题时更多的关注于技术创新的经济因素,忽略了技术本身在技术创新中的价值和意义。以技术创新的本体——技术为出发点和着眼点,通过技术哲学的视角,发生学的方法,进化论的考察和社会学的分析等多学科、多角度对技术创新的本体基础、技术创新的可能性、技术创新的模式与方式和技术创新的实现途径进行了研究和思考。     

知识经济与技术创新

知识经济是以现代科学技术为核心，建立在知识和信息的生产、存储、使用和消费基础之上的经济，这一普遍认可的概念说明知识经济的实质在于以科学知识的不断创新带动经济发展的质的飞跃，即其实质是科学知识的创新。     

风险投资与技术创新

技术创新是企业的灵魂,也是现代经济发展和商业竞争中最关键的问题．要推动技术创新,必须首先解决资金问题．而传统的投资方式很难满足技术创新所需资金量,只有大力发展风险投资业,才能为技术创新提供资金和智力帮助．从风险投资的基本特征入手,论及风险投资与技术创新的适宜性,并提出发展风险投资业的对策建议．     

适合我国企业的技术创新方式——二次创新

我国作为一个发展中国家由于在技术、经济、文化、教育等诸方面相对于发达国家还存在着比较大的差距 ,所以我国企业的技术创新往往是在引进技术基础上的二次创新。本文力图通过对二次创新的定义、进化过程、进化阶段和动态移动过程的论述 ,帮助企业正确的理解和掌握二次创新的理论 ,以期搞好企业的技术创新工作 ,增强我国企业的国际竞争能力     

科技型中小企业技术创新探析

进入21世纪以来,科技型中小企业发展迅速,日益成为高新技术产业化的主力军,而技术创新是科技型中小企业持续发展的原动力.文章深入分析了科技型中小企业技术创新活动的特点,总结了科技型中小企业技术创新的规律.     

现代医院管理的技术创新与服务创新

文章以医院医疗保险为案例，阐明了医院技术创新与服务创新的原则及手段。     

科技型中小企业技术创新探析

进入21世纪以来,科技型中小企业发展迅速,日益成为高新技术产业化的主力军,而技术创新是科技型中小企业持续发展的原动力。文章深入分析了科技型中小企业技术创新活动的特点,总结了科技型中小企业技术创新的规律。