毛泽东的人才思想浅探

本文就毛泽东人才思想的理论与实践进行探讨。说明毛泽东丰富的人才思想是具有中国特色的我党的人才思想的重要组成部分。     

浅论毛泽东伦理思想

毛泽东思想是中国人民的一个博大精深的思想宝库。毛泽东伦理思想是其中一个非常重要的组成部分,这些关于共产主义道德的理论,是毛泽东同志在领导中国新民主主义革命和社会主义建设的实践中,对马克思主义伦理学说的继承和发展。 毛泽东伦理思想内涵丰富,论述深广。限于篇幅,本文仅从毛泽东同志有关共产主义道德原则和道德规范的理论、社会主义人道主义思想以及道德实践活动的理论等几个主要方面,进行一些略论。     

浅论毛泽东反腐倡廉思想

毛泽东是伟大的中国共产党和中华人民共和国的缔造者,毛泽东的反腐倡廉思想在我国改革开放取得伟大胜利的今天,对推动反腐败斗争和廉政建设,加强高校党的思想建设,增强反腐倡廉的紧迫感、使命感,提高反腐倡廉的自觉性,具有重大的理论意义及实践的指导作用.     

浅论邓小平关于人才思想理论的三个方面

邓小平同志十分重视人才工作,他创造性地丰富和发展了毛泽东同志的人才思想,科学地回答了社会主义人才理论和实践的一个又一个重大问题,形成了系统的人才思想体系。本文主要从人才的价值和作用、人才的教育和培养、人才的管理和政策三个方面浅论了邓小平同志的人才思想。     

浅析邓小平对毛泽东人才思想的创造性运用与发展

邓小平的人才理论是邓小平理论的重要组成部分,他在人才地位、人才衡量标准、人才选拔任用以及人才培养等方面都是对毛泽东人才思想的创新与发展。     

浅论毛泽东晚期思想的特点

在纪念毛泽东诞辰一百周年之际,本文进一步研究毛泽东晚期思想,目的是理解当年探索者的艰辛,寻求人类在前进途程中的思想轨迹,从而加深对建设有中国特色的社会主义的认识。一、毛泽东晚期思想特点的表现纵观毛泽东关于社会主义建设的思想发展的全过程,就会发现晚年的毛泽东在探索中国建设社会主义道路的过程中,提出并付诸实践的思想和理论具有两个明显的特点,即复杂性和矛盾性。所谓复杂性是指毛泽东晚年思想中正确的方面和严重的错误同时交织在一起。如:     

浅论毛泽东抗日民族统一战线中的独立自主原则

抗日民族统一战线中的独立自主原则,就是要在抗日的前提下,保持我党在思想上、政治上、军事上和组织上的独立性,冲破国民党的任何约束和限制,放手发动群众,巩固和扩大抗日根据地,发展人民武装,独立自主地进行游击战争。坚持抗日统一战线中的独立自主原     

曾国藩人才思想简论

曾国藩是近代封建地主阶级的著名代表人物,他一生治军为政之所以取得成功,就在于他知人善任,重视人才。他认为,在人才的选拔标准上要注重德才兼备,二者缺一不可,并将“德”放在第一位;在人才的培养方法上,他主张不拘资地以选用人才,力争做到人尽其才、适其所用。此外,曾国藩还将人的才能分为三等,指出勤习不已乃是根本的成才之道。对于曾国落的人才思想,我们应运用马列主义的观点方法,剔除其糟粕,吸收其合理因素,以更好地为当前社会建设和发展服务。     

张之洞人才思想论

张之洞是晚清著名的封疆大吏，历官所到之处都极为重视人才，他认为人才对国家强盛具有根本性作用，兴学教育是造就人才的根本途径，选用人才应不拘一格，因人而用。他的人才思想具有浓厚的传统特征和鲜明的时代特征，其人才思想和实践经验值得我们学习和借鉴。     

先秦人才思想概说

本文概要论述了先奏各个历史时期的人才思想,探讨其用人原则、特点、选拔人才的标准、识才任贤的途径和方式、招致人才的谋略和吸引人才的政策等基于人才问题而又超乎人才问题的发展规律,指出人才问题的重大作用,从社会的发展需要人才,人才的成长需要环境争社会的双向运动中建构了人才成长的理论基石,先秦人才思想、观点、理论是反映其阶级性的本质和表现社会性的内容在一定历史条件下的对立统一。     

邓小平人才思想论述

邓小平人才思想主要包括：尊重知识，尊重人才；选贤任能；重视智力开发；为人才脱颖而出创造环境。人才观是邓小平理论的重要组成部分。     

鲁迅人才思想初探

<正> 鲁迅的人才思想,是鲁迅思想文化遗产中不可忽视的财富。鲁迅虽然没有写过人才学专著,但反映他人才思想的论述散见于他的论文、杂感、序跋和书信中,内容丰富,见解深刻。从鲁迅的著作中发掘、整理、研究和探索他的人才思想,学习和继承他的培养人才的丰富经验,对于我们今天的智力开发、人才工程建设,是有现实意义的。改革与人才在我国历史上,大凡励精图治、锐意改革的人,无不注意于人才的网罗、培养和选拔,注意在改革中开辟人才之路。被列宁称为十一世纪中国改革家的王安     

墨子人才思想管窥

墨子以关注底层庶民的生存和无仕之士＂阶层的出路为立足点,全力宣扬和实践自己以尚贤＂为核心的政治学说,注重人才的选拔和培养,实行全程跟踪的考察和刚柔并济的管理,形成了特色鲜明的人才培养模式。     

邓小平人才思想的时代特点

马克思主义、毛泽东思想的人才理论，是邓小平人才思想形成和发展的渊源；对中西传统文化的扬弃，是邓小平人才思想形成和发展的文化根基；特定的历史背景，是邓小平的人才思想形成和发展的客观基础；邓小平的人才思想具有科学性、实验性、民族性、政策性等时代特点。     

论邓小平的人才思想

邓小平人才思想是邓小平理论的重要组成部分。本文从邓小平人才思想形成的历史背景、基本内容和主要特征三个方面构建了邓小平人才思想的科学体系     

略论李鸿章的人才思想

李鸿章为近代中国最有争议的人之一,作为洋务运动的核心人物之一,在多数洋务人士就人才问题达成共识之时,位级人臣的他,在此问题上更为激进和实际。他积极传承前辈的思想,对需要什么样的人才,怎样培养人才,怎样利用人才等问题都有独特的主张;同时他利用自身的有利条件,把这些主张在实际中将其一一落实。     

谈邓小平的人才思想

邓小平的人才思想是马克思主义人才理论同我国新时期的社会实践相结合所产生的科学理论体系。本文从考察人才要讲政治、选拔人才要看政绩、使用人才要扬长避短、开发人才要优化环境、管理人才要科学等五个方面，阐述邓小平人才思想的历史地位、基本原理和主要特点。     

略论龚自珍的人才思想

龚自珍是清代著名的思想家、文学家、爱国主义者,也是近代民主思想的杰出代表.龚自珍所处的时代,正是中国封建社会日趋没落、解体的时代,是清王朝封建统治面临社会危机的时期,也是近代资产阶级民主思想萌芽的时期.这个时期,西方殖民主义者闯入国门,中国面临日益深重的民族危难,人民反抗斗争风起云涌,清政府却抱着"天国四方,清朝处于中央"的妄自尊大的态度,试图以温良的方式,给封建社会注入生机.     

论江泽民军事人才思想

江泽民对我国军事人才建设高度重视,并形成了其科学完整的军事人才建设思想.这一思想包括军事人才是建军治军之本,军事人才须符合新型高素质标准,军事人才的培养造就主要靠教育训练,军事人才的选拔任用要不拘一格,军事人才队伍建设要有明确的目标和法制保障.