浅谈农村初中班级管理中的创新意识

创新教育也称创造教育，就是培养创造力的教育，已成为近几年世界范围内教育改革的焦点和核心。江泽民同志指出“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。在知识经济的今天，大力加强培养学生的创新意识和创新能力已成为教育工作者的重要任务。当然，这就要求教师在教育教学及管理中要有创新的意识和能力。     

浅谈农村初中班级管理中的创新意识

创新教育也称创造教育,就是培养创造力的教育,已成为近几年世界范围内教育改革的焦点和核心.江泽民同志指出"创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力".在知识经济的今天,大力加强培养学生的创新意识和创新能力已成为教育工作者的重要任务.当然,这就要求教师在教育教学及管理中要有创新的意识和能力.     

培养创新意识 提高学生素质

创新，词义解释为创新行为、发明行为或创造某种新事物的行为。创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。因此，在数学教学中，培养学生的创新意识，开发学生的创造潜能就尤为重要。下面就在数学课堂教学中如何培养学生的创新意识的问题，谈一些具体做法。[第一段]     

论创新教育与职校计算机专业教学

文章提出计来，就是“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，创新决定着一个国家和民族的综合实力和竞争力。”然而很多人认为创新教育就是让学生进行什么样的发明创造，这是对创新教育的认识误区，创新教育在不同的教育阶段有不同的目标。如果单就基础教育而言，教育的根本目的就是培养学生为日后创新能力得以产生和发展的原初性的个性品质.     

浅论思想政治课教学中学生问题意识的培养

21世纪是创造教育的世纪。面对知识经济带来的机遇和挑战，江泽民主席曾经提出：“一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。”“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”培养学生的问题意识是造就创新人才的关键，是全面推进实施素质教育的需要。如何培养学生的问题意识已成为中学政治教学中的一个新的重要课题。     

开发学生灵性培养创新能

“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”激励创新意识,培养创新能力的基础在教育。课程改革不断深入,在阅读教学中进行创新教育已经成为很多语文教师的自觉行动。但实际上,少数教师仅满足于表面文章,结果课堂上热热闹闹,学生所得有限。语文教育实质上是对人的培养和塑造,其根本目的就是要把学生培养成具有鲜明个性、完善品格的人。由此可见,在阅读教学中渗透创新教育,其重要目的不仅要让学生在感性的基础上产生悟性,而且要在悟性的层面上开发灵性,从而让学生在语言能力提高的同时,得到创新能力的提高。     

基础教育应注重培养学生的创造性个性

创新教育的目的就是要培养创新人才 ,创造性个性是创造人才的基本素质 ,基础教育在实施创新教育时 ,要发挥其基础性作用 ,应注重培养学生的创造个性。     

培养创新意识提高学生素质

创新,词义解释为创新行为、发明行为或创造某种新事物的行为.创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林.     

如今体育课堂教学重在创新

创新教育,就是根据有关创造性发展的原理,运用科学性,艺术性的教学方法,培养学生的创造意识、创造能力和健康个性,造就创造性人才的一种新型教学方法。现代体育课堂教学就是要体现创新,创新教育的根本就改变“应试”教学为全面素质教学,创新是人类社会发展的动力。     

在数学教学中培养学生的创新意识

创新意识就是培养学生具有创新精神、创新能力，具有发现新规律、新事物、新理论、新学说、新概念、新设计、新方法的强烈愿望和主动探索精神，是一切发明和创造的源泉。     

创新撑起未来的脊梁

江泽民同志曾指出：“迎接未来科学技术的挑战,最重要的是坚持创新”,“创新是一个民族的灵魂,是一个国家发达的不竭动力”。那么什么是创新呢？就小学生而言,是指通过对小学生施以教育和影响,使他们作为一个独立的个体,能够善于发现和认识有意义的新知识、新事物、新方法,掌握其中蕴含的规律,具备相应的能力,为将来成为创造型人才奠定全面的素质基础。课堂教学的灵魂是创新,只有学生敢“创”,乐意去“创”,思维才会异常活跃,才会利用丰富的想象深究问题,解决问题。创新思维能力的培养,对提高学生学习兴趣,激发学生内在潜能、个性发展、形成独立提出问题、分析问题、解决问题的能力有很大帮助。因此,这就要求教师本身,不管在课堂教学还是教育实践活动过程中都善于鼓励学生,引导学生,从而拨动学生思维的琴弦,激发学生思维创新火花的绽放,这对学生创新能力的培养极具影响。     

培养学生创新意识和创造能力的途径

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.面对世界科学技术飞速发展的挑战,我们必须把增强民族创新能力提高到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识.因此,培养学生的创新意识,是教育者肩负的重要使命.培养学生创新能力的方法是多种多样的,但是不论什么方法,都离不开学生创新思维的规律和特点.现代教育的目的应当是培养适应现代化社会需要的创造性人才,教育的重心应当从传授知识转化到培养学生的自学能力和创新能力上来.下面,谈谈培养学生创新意识和创造能力的几点做法:     

论创新教育与职校计算机专业教学

文章提出计来,就是"创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,创新决定着一个国家和民族的综合实力和竞争力."然而很多人认为创新教育就是让学生进行什么样的发明创造,这是对创新教育的认识误区,创新教育在不同的教育阶段有不同的目标.如果单就基础教育而言,教育的根本目的就是培养学生为日后创新能力得以产生和发展的原初性的个性品质     

数学教学中培养学生创造能力的几点思考

江泽民总书记面对知识经济兴起的挑战,指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。因此,教育必须适应新时期的需要,改变观念,把传授基础知识和培养学生的创造能力、创新意识结合起来,为培养创新型人才作出贡献。本文就数学教学中培养学生创造能力谈几点看法。     

创新时代需要有创造能力的教师

创新是一个国家，一个民族的生命力之所在。国与国之间的竞争，说到底乃是国民素质、人才创造能力的竞争。“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”能否实现知识创新和科技创新，能否迅速增强综合国力的关键所在，就是我们的教育能否培养出大批具有创造能力的一流人才，这就需要我们的教师自身必须具备一定的创造能力。     

深化教学改革培养"三创"人才

高等学校是知识创新、传播和应用的主要基地，是培养创新人才、创造人才、创业人才的重要摇篮，全面推进素质教育，重点就是要培养学生的创新、创造、创业精神和实践能力。因此，我们必须转变教育观念，深化教育教学改革，优化教育教学环境，把培养“三创”人才作为教育教学改革的主旋律。     

浅析创新教育在中学语文教学中的应用

创新教育是以培养学生的创新精神和创造能力为基本价值取向的教育实践。新大纲提出要在语文教学过程中“培育学生的创造力”。本文对创新教育在中学语文教学中如何进行应用谈了具体的体会。     

谈数学中联想教学

“创新是民族进步的灵魂和国家兴旺发达的不竭动力”(江泽民《论科学技术》),1999年第三次全国教育工作会议,强调教育要成为培养创新精神和创造人才的摇篮.如何实施创新教育?如何培养成创新精神和创造力?我认为应从联想教学入手,把联想与创新和谐地结合,以联想带动创新,以创新促进联想,通过联想给学生提供创新的环境和机会,把课堂变成创新的场所,使每个学生不仅是一个学习者,而     

创设情境,启发想象,培养学生创造能力

0引言 培养创新人才是我国21世纪教育的主要目标，也是当前全面推进素质教育的重点。陶行知先生说过：“真正的教育必须培养出能思考会创造的人。”“创造”，《现代汉语词典》解释为：“想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。”在语文教学中，培养学生的创造能力，首先应准确理解“创造”的内涵，一个字从不会到会，一个词从不懂到理解、应用，朗读时能根据具体情况恰如其分地演绎感情，都应该承认其中已做出了新的成绩，就是某种程度上的创造。     

加强物理实验教学 培养学生创新能力

创新是一个民族进步的灵魂,国家兴旺的不竭的动力——一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界之林。没有创新就没有发展,因此,作为新世纪的教育工作者——教师本身必须具有创新的教育理念,同时要开展创新教育,培养学生创新精神和实践能力。初中物理是一门以实验为基础的学科。实验教学对培养学生创新精神、实践能力和促进学生全面发展有着十分重要的作用。各种类型的物理实验,