自主互动体育教学的研究

以研究学生由＂学会＂到＂会学＂,由＂被动体育＂向＂主动体育＂的转化为出发点,以引导学生爱体育、会健身为归宿,进行＂小组合作学习＂、＂互动教学＂、＂自主学习＂策略在小学体育教学中运用的实践研究。经过一年多的研究,对学生体育的兴趣,自主学习、自主锻炼的意识及身体发展水平,都有明显的进步,提高了课堂教学效益。     

体育教学中的互动教学法浅析

介绍了体育教学实践中的互动教学法,并提出了互动教学法应遵循的基本原则、运用方法和操作步骤,对充分发挥学生学习的积极性和主动性,发展学生的人格,不断提高体育教学的质量,具有积极的指导作用     

论注意规律与体育教学的互动

体育教学过程是一种特殊的心理、身体的互动过程。教学过程中学生的心理活动和身体锻炼之间的互动关系构成了课堂教学的主要过程,同时也是影响教学效果的一项重要因素。本文作者从以下三个方面来论述：1．运用注意规律培养大学生的体育兴趣;2．运用有意注意和无意注意组织体育教学;3．注意的基本品质与体育教学的互动。     

高中体育教学中的有效互动教学新探

互动教学是教学的一个重要形式。在高中体育教学中实施有效互动教学,就是要在教学过程中进行深入有效的师生互动、生生互动,用积极的互动来实现共同的发展。有效互动教学对于高中体育教学质量的提升有着积极的作用。     

论体育教学中的师生互动

从教育学和心理学的角度解析了师生互动的内涵、意义和特点,在此基础上对体育课中如何开展师生互动进行了探讨,并对体育课教学中师生互动的模式、互动策略和在应用过程中应注意的问题进行了分析,旨在构建能够反映和指导实践的“师生互动观”,为体育教学和相关教育实践提供一定的理论启示和实践经验.     

浅谈体育教学中的师生互动

本文从通过互动提高学生的学习兴趣,通过师生互动增强师生感情,通过互动激活学生的思维,师生间和谐互动,拓展学生的积极性四个方面,探讨了体育教学过程中的师生互动问题。     

浅谈体育教学中的互动教学

苏霍姆林斯基曾说过:学校里的学习不是豪无热情地把知识仅从一个头脑装进另一个头脑,而是师生每时每刻都在进行心灵接触.但在现实教学过程中,由于诸多原因.     

论体育教学中的师生互动

对体育教学中的师生互动进行研究,总结出师生互动的基本类型,并分析影响师生互动的主要因素,为使体育教学中师生互动的效果达到最优,给出一些建议.     

家庭体育与学校体育的互动研究

论述了学校体育和家庭体育的内涵和相互关系,分析了学校体育和家庭体育互动发展的重要性,阐述了影响学校体育和家庭体育互动发展的因素,提出了相应的发展对策.学校与家庭的互动结合,是贯彻"健康第一"及"全民健身"的有效途径.     

体育教学中互动法运用的探讨

阐述互动法在体育教学中的意义,对其在体育教学中的运用作了一些探讨,旨在提高体育教学质量,促进体育教学的改革。     

体育班委的体育教学辅助作用初探

本文从方法学、心理学的角度，详尽的阐述了体育班委作为一个班集体的体育课代表在体育教学中的纽带、互动、辅助等作用从中我们可以看出在体育教学中体育班委的积极作用是不容忽视的体育教师应重视对体育班委能力的培养，充分发挥教师的主导作用并积极调动学生的主体作用是改进体育教学、提高教学质量的关键，也是体育教学改革的内容之一。     

体育教学中教与学的互动

"互动教学"是对课堂教学进行的一种探索,其特点是充分体现学生为主体的教学原则;教会学生做人、学会求知、学会生活、学会审美.体育教学中,其目的是锻炼学生的身体,促进学生身心健康发展,任务是培养学生独立思考能力、理解能力、归纳应用能力、思维想像能力以及分析问题、解决问题的能力.     

城市社区体育与高校学校体育的互动研究

通过对社区体育和学校体育资源的优势分析,得出二者互动可以提高社区体育服务水平、缓解体育场馆的不足,还有助于拓展学校的项目资源、丰富教学和科研实践活动的结论,提出了实现社区学校互动的学区体育模式、校企合作模式和校市合作模式.     

体育互动对大学生终身体育意识影响研究

研究了高校与社区体育互动对大学生终身体育意识形成的影响问题,体育互动增强了学生主动参加体育锻炼的意识,培养了学生终身体育的意识。     

学校体育与社区体育互动发展的探讨

随着全民健身计划的实施和社区体育广泛的开展,学校体育与社区体育以往各自为阵的格局被打破,使它们紧紧地联系在一起.由于它们各有各的优势,通过互动发展、资源共享和彼此间的互利互惠,促进彼此间健康、和谐发展,这不但有利于培养青少年终身体育意识、兴趣和习惯,而且还有利于推进我国全民健身运动深入地开展.     

学校体育与社会体育的相互关系及互动发展研究

目前我国健身途径主要通过学校体育和社会体育,二者之间存在着既独立又相互融合的关系,学校体育是社会体育的基础,社会体育是学校体育的延续,二者之间的互动发展有利于实现全民体育的目标,利于构建我国体育事业一体化的宏伟蓝图.本文就学校体育与社会体育目前发展的现状,分析两者之间的相互关系以及发展的趋势,提出了相应的互动发展措施.     

中华民族传统体育与学校体育互动发展研究

从中华民族传统体育自身的优势出发,分析了影响中华民族传统体育进入学校体育的因素,提出了中华民族传统体育与学校体育互动发展的若干对策.     

幼师快乐体育教学初探

传统的幼师体育教学枯燥、呆板,令本来活泼好动的幼师生因趣味性太少,不喜欢上体育课。在幼师体育教学中尝试快乐体育教学,可以改变教师的强制灌输、学生机械学习的教学方法,可以改变学生被动学的局面,使学生主动地、愉快地学习。     

社会转型期西部地区家庭体育与社区体育的互动发展研究

家庭体育和社区体育在人们的生活中越来越重要,二者的互动发展能使体育发挥更大的效用。本文从经济发展、城镇化进程、人们对生活品质的要求等方面分析了西部地区社会转型期对家庭体育与社区体育互动发展的影响,明确了家庭体育与社区体育互动发展的四个特征,即目标一致、主体相互重叠、时空衔接紧密、资源优势互补,并从理论研究、推动力量、营造氛围、开展活动、特殊人群、社会体育指导员队伍建设六个方面阐述了西部地区家庭体育与社区体育互动发展的路径选择。